Екатерина Краева - Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»

Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»
Название: Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»
Автор:
Жанр: Общая биология
Серия: Учебно-методический комплект
ISBN: Нет данных
Год: 2007
Другие книги серии "Учебно-методический комплект"
О чем книга "Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»"

Пособие содержит подробное планирование уроков биологии и предназначено для использования при работе с учебником Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология. Человек. 8 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.

В пособии рассматриваются все этапы урока: изучение нового материала, закрепление знаний и умений учащихся, проверка домашнего задания. Материал к уроку содержит не только методические рекомендации, но и краткий конспект, который учитель может использовать как основу для подготовки к занятиям. Приводятся поясняющие схемы, таблицы и дополнительный справочный материал.

Пособие адресовано учителям и репетиторам.

Бесплатно читать онлайн Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек. 8 класс»


ОТ АВТОРА

Данное методическое пособие написано для учителей биологии, преподающих курс «Биология. Человек и его здоровье», и непосредственно может быть использовано при работе с учебником Н. И. Сонина и М. Р. Сапина «Биология. Человек. 8 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.

Здесь вы найдете поурочные разработки и рекомендации по проведению уроков, дополнительный материал для учителя, тестовый контроль знаний, зачетные уроки, охватывающие весь курс анатомии и физиологии человека. С целью закрепления практических навыков учащихся в конце книги помещен раздел «Обобщение и систематизация знаний», который содержит уроки целиком посвященные практическим заданиям: «Меры оказания первой доврачебной помощи», «Обобщающая практическая работа по микроскопическому исследованию тканей и органов человека». Завершает поурочные разработки итоговая контрольная работа.

Автор сделал попытку создать методическое пособие, которым можно пользоваться независимо от того, по какому учебнику вы работаете. Пособие, предлагаемое вашему вниманию, составлено на основе современных данных, подобранный материал и четкая система контроля позволят хорошо подготовить ваших учеников к сдаче экзаменов.

В каждом разделе представлен материал по вопросам гигиены изучаемой системы органов, что очень важно (в условиях здоровьесберегающих технологий в современной школе) для формирования представлений о здоровом образе жизни.

Материал уроков четко структурирован[1], для облегчения работы учителя представлены сравнительные таблицы, схемы.

Приводятся варианты проведения лабораторных работ, позволяющие развивать самостоятельность учащихся, познавательную активность, умение сравнивать, анализировать и делать выводы, а также научиться видеть существующие взаимосвязи между строением и функциями клеток, тканей и органов.


Данное пособие можно использовать при планировании материала из расчета часов в неделю. Вашему вниманию представлены 64 урока, остальные 4-е урока вы можете использовать в качестве резервного времени для расширения отдельных вопросов различных тем курса, проведения семинаров и занятий проектной деятельностью.

Материал курса должен способствовать развитию наших учеников и помочь им стать думающими, творческими, современными людьми и, возможно, сориентироваться в профессиональном самоопределении.

Пособие адресовано учителям и репетиторам.

Условные обозначения, использованные при составлении данного пособия:
Организационный момент.
Объяснение учителя (новый материал, задания, лекция).
Проверка домашнего задания.
Фронтальная беседа, дискуссия.
Практическая, лабораторная работы.
Самостоятельная работа с учебником.
Тестовые задания.
Проверочная работа.
Контрольная работа.
Закрепление знаний, обобщение изученного.
Домашнее задание.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО КУРСУ

«БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ. 8 КЛАСС»


ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ

«ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ. 8 КЛАСС»

Тема 1. Общие сведения об эволюции человека

Урок 1

Тема: «Место человека в системе органического мира»

Цель урока: определить положение человека в системе органического мира, выявить черты сходства человека и животных, а также причины формирования этих черт.

Оборудование: скелет человека и млекопитающих, таблицы, демонстрирующие внутреннее строение млекопитающих и их развитие, модель торса человека, схема «Система органического мира», рисунки учебника, рабочая тетрадь.

Ход урока
1. Организационный момент.
2. Знакомство с учебником.

Учитель рассказывает о содержании курса «Человек и его здоровье» (на примере данного учебника), знакомит учащихся со структурой учебника, аппаратом ориентировки (оглавление, вопросы и задания для закрепления знаний – рубрики «Проверьте свои знания», «Какие утверждения верны?», «Выберите правильный ответ», «Рассмотрите рисунок», термины – рубрика «Запишите в словарик», практические работы).

3. Изучение нового материала.

Рассказ учителя.

Человеческое тело – это сложный, целостный организм, способный существовать в окружающем мире, преобразовывать его, взаимодействовать с другими существами; творить, передавать информацию; испытывать эмоции, желания, чувства, реализуемые в произведениях искусства, культуре, традициях. Человеческое тело является результатом длительной эволюции живой природы – миллионы лет; состоит из множества различных по своим функциям клеток и тех же химических элементов, которые встречаются в составе живой и неживой природы нашей планеты. И все это может служить доказательством его естественного происхождения.

Систематическое положение человека в мире живой природы:

Империя Клеточных

Надцарство Ядерных

Царство Животных

Подцарство Многоклеточных

Тип Хордовых

Подтип + Позвоночных

Класс Млекопитающих

Подкласс Плацентарных

Отряд Приматов

Подотряд Человекообразных обезьян

Семейство Гоминид

Род Человек

Вид Человек разумный разумный (Homosapienssapiens)


Учитель предлагает рассмотреть некоторые особенности строения человека, указывающие на его взаимосвязь с животными.

Учитель в виде беседы, опираясь на знания по зоологии, помогает ученикам сформулировать эти особенности, которые можно кратко записать в тетрадь в следующем виде.


Сходство человека с хордовыми:

1. Хорда – осевой скелет, формирующийся как выпячивание клеток энтодермы зародыша. Над хордой развивается нервная трубка, а под ней – первичная кишка.

2. Опорно-двигательная система представлена скелетом головы, туловища, конечностей и дифференцированной мышечной системой.

3. Центральная нервная система представлена головным и спинным мозгом, имеет трубчатое строение и расположена в спинной области тела.

4. Кровеносная система замкнутая, состоит из сердца и сосудов.

5. Дыхательный аппарат сообщается с внешней средой через носоглотку.


Сходство человека с млекопитающими:

1. Живорождение и вскармливание детенышей молоком, наличие молочных желез.

2. Плацентарное развитие плода, сходные стадии эмбрионального развития.

3. Постоянная температура тела.

4. Наличие диафрагмы.

5. 7 шейных позвонков.

6. Два поколения дифференцированных зубов.

7. Четырехкамерное сердце.

8. Наружное ухо.

9. Волосяной покров тела, сходное строение кожи.


Сходство человека с приматами:

1. Пятипалые конечности с подвижными пальцами, при этом большой палец противопоставлен остальным, наличие ногтей.

2. Сходные пропорции тела и строение губ, наружного уха и носа.

3. Мимическая мускулатура.

4. Общие особенности состава крови, структуры ДНК и белков.

5. Сходные заболевания инфекционной и паразитарной природы.

6. Стадные отношения, жизнь в обществе.

7. Выражение эмоций.

8. Бинокулярное зрение.


С этой книгой читают
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более р
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по ф
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Человек и его здоровье», составленные в соответствии с программой для общеобразовательных учебных заведений, и предназначен для работы с учебником Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология. Человек. 8 класс», включенным в Федеральный перечень.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по
Об удивительном подводном мире, об особенностях поведения беспозвоночных и позвоночных животных – обитателях Арктики: губках, многощетинковых червях, медузах, моллюсках, немертинах, ракообразных, иглокожих, асцидиях и рыбах – рассказано в этой книге.
Действенная доброта – вот что особенно привлекает в замечательной повести Ирины Васюченко. И писательское мастерство, и тонкий юмор, и глубокое понимание душевных бурь – всё это несомненно присутствует; но царит над всем – доброта, проявляемая и к животным, и к людям. В современной сердитой жизни, кажущейся иногда просто собачьей, так важен этот оазис чувств, мирный дом, уголок смягчения сердец.
Данная книга – это набор флеш-карточек. Она поможет в игровой форме, легко и без принуждения освоить сложную тему. Книга будет полезна школьникам и их родителям, студентам, учителям и преподавателям.
Все для самодеятельного исследователя непознанного, изобретателя Вечного Двигателя, Машины Времени и чего-то такого еще… Приглашаю вас к нашему столу…
Гарет Сент-Клер всегда понимал, что отец ненавидит его, – но лишить сына, не сделавшего ничего дурного, наследства?! Этому должна быть какая-то веская причина! Молодой аристократ имеет все основания предполагать, что разгадка семейной тайны кроется в некоем загадочном старинном дневнике. Только вот беда – написан он по-итальянски!Приходится звать на помощь Гиацинту Бриджертон – обладательницу самого острого язычка в лондонском свете и барышню, об
Далеко за морем, в сотнях вёрст от родных лесов, где молодой венн Коренга знал каждое дерево, от речки Черёмуховый Юг, притока славной Светыни, высоко в горах живёт удивительное и нелюдимое племя виллов, в котором у каждого человека есть побратим – крылатый пёс симуран. Легенды утверждают, что самый первый симуран был обычной собакой, но Боги наделили его могучими крыльями. Только тот, кто всю жизнь мечтал о полёте, понимает, какое великое счасть
Ну почему он? Почему именно он оказался рядом со мной в тот момент, когда я не хотела никого видеть? Наверное, у кого-то наверху своеобразное чувство юмора…Я никогда не встречал настолько красивых девушек. Красивых, умных, обаятельных… Но не таких, от которых мозг перестаёт соображать.Первая книга цикла. Можно читать как отдельную историю.История Ромы и Наташи – в книге "Только ты".Содержит нецензурную брань.
В книге дан постатейный комментарий к Федеральному Закону от 31 июля 2020 г. № 259-ФЗ «О цифровых финансовых активах, цифровой валюте и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации». Подробно проанализированы вопросы выпуска, учета и обращения цифровых финансовых активов, вопросы оборота цифровой валюты, особенности деятельности оператора информационной системы, в которой осуществляется выпуск цифровых финансовых акт