Кэрол Коклин, Эстер Розенфельд - Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы

Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы
Название: Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы
Авторы:
Жанры: Библиография | Педагогика | Зарубежная образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2015
О чем книга "Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы"

Книга подготовлена группой известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады. Она отражает тенденции формирования в школах Северной Америки виртуальных образовательных пространств (ВОП). Дается определение ВОП и подробная характеристика его пяти частей (центров): информационного центра, центра грамотности, центра знания, центра школьной культуры и экспериментального центра.

Бесплатно читать онлайн Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы


В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ-БИБЛИОТЕКАРЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ШКОЛЬНОГО БИБЛИОТЕКАРЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ К ЖУРНАЛУ «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»



Серия 1

Выпуск 4


Издано при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям в рамках Федеральной целевой программы «Культура России (2012–2018 годы)»


THE VIRTUAL LEARNING COMMONS: BUILDING A PARTICIPATORY SCHOOL LEARNING COMMUNITY

by David V. Loertscher, Carol Koechlin, and Esther Rosenfeld

ISBN: 978-1-933170-70-1

Learning Commons Press

312 South 1000 East Salt Lake City, UT84102

Distributed by LMC Source at http://www.lmcsource.com/

Mail orders to: LMC Source POBOX 160093 Clearfield, UT84016

Email orders to [email protected]

Order by phone at 800-873-3043


Разрешается изготовление копий в объеме не более трех страниц в печатном и электронном виде для школьных нужд и рабочих семинаров в школьных округах с обязательным указанием источника и информации о заказе книги. Иные формы копирования без письменного разрешения издателя запрещены.

За разрешением обращаться [email protected]

Благодарность

В течение нескольких лет студенты Университета Сан-Хосе занимались разработкой виртуального образовательного пространства на базе нескольких школ с использованием самых разных технологий. Благодаря их творческому и критическому подходу произошел настоящий прорыв, и не только теоретического, но и практического характера, и концепция получила свое подтверждение. Мы выражаем им благодарность за их активную партнерскую позицию и отдаем должное их готовности сделать созданное их усилиями виртуальное пространство центром обучения и образования.

Также авторы хотели бы поблагодарить Аниту Брук Карклэнд, которая всесторонне исследовала проблему виртуального образовательного пространства окружного уровня и обладает глубоким пониманием принципов проектирования такого пространства, описываемых в данной книге. Анита Брук Кирклэнд является педагогом-консультантом библиотек общеобразовательных школ [система К-12, от детского сада до 12-го класса], ИТ-подразделение Окружного школьного совета региона Ватерлоо.

Мы выражаем также признательность профессионалам информационной сети школьных библиотек InfOhio под руководством Терезы Фредерики (Theresa Fredericka), которые, находясь в Колумбусе, шт. Огайо, продвигают идею образовательного пространства штата. Эта сеть служит примером того, как можно действовать в масштабе штата или провинции, вдохновляет нас творческим подходом и обращена не только к сообществу школьных библиотекарей штата, но и ко всем его специалистам в области образования.

Введение

Эта книга дополняет собой книгу «Новые образовательные пространства: место, где выигрывают учащиеся» (The New Learning Commons Where Learners Win), второе издание которой вышло в 2011 г. В предыдущей книге была высказана мысль о том, что в рамках школы библиотека и компьютерная лаборатория могут быть объединены в единую структуру и что миссия этого гигантского коллективного пространства должна быть пересмотрена заново.

За прошедший год в результате своих наблюдений мы пришли к выводу о необходимости разработки виртуальной части образовательного пространства на смену традиционному веб-сайту школьной библиотеки, на который пользователи обращают все меньше внимания.

То, что мы сделали, ограничилось, по сути, проектированием. Тем не менее мы надеемся, что наши попытки пробудят воображение читателя. В первой части книги мы высказали свои главные предположения относительно того, как обширное интерактивное виртуальное образовательное пространство способно повлиять на процессы обучения и образования в школе. Затем мы описывали разработанный нами при помощи сервиса Google Sites шаблон, который можно скачать совершенно бесплатно, чтобы на его основе начать строить собственное пространство.

В последних главах книги анализируются проблемы, которые будут решать школы в процессе проведения этого значительного эксперимента. Мы надеемся, что на читателя произведут сильное впечатление открывшиеся перед ним перспективы, как это случилось с нами. Система образования во всем мире претерпевает огромные изменения, и виртуальное образовательное пространство может стать той площадкой, на которой дети, подростки, взрослые будут приобретать навыки работы в глобальном сообществе. Пора начать воспитывать поколение молодых людей, ответственно занятых своим собственным образованием. Этот навык останется с ними на всю жизнь.

Как авторы, мы будем рады любым откликам на нашу работу. Писать и присылать свои комментарии и рекомендации можно Дэвиду Лоэртшеру по адресу: [email protected].

Часть 1

Для чего?

Глава 1

Что такое виртуальное образовательное пространство, и почему его роль столь важна?

Фактор изменения культурной среды

Чтобы увидеть весь потенциал виртуальных учебных пространств и сообществ, необходимо осознать всю глубину кризиса в сегодняшнем образовании и те тенденции, которые позволят разрешить его в будущем.

В последние годы ведущие футурологи и педагоги не перестают призывать к реформированию образования в ответ на глобальные последствия широкомасштабных технологических и экономических перемен, темпы которых поистине огромны. Международный эксперт в области образования Кен Робинсон (Ken Robinson) считает, что современные системы образования нуждаются в революционных изменениях. Исторический и педагогический контекст своих утверждений он широко проиллюстрировал в анимационных презентациях TED – Ed video, Changing Education Paradigms. (Познакомиться с ними можно здесь: http://www.ted.com/talks/lang/en/ken robinson changing education paradigms.html или здесь: http://tinvurl.com/99r41uv.) Робинсон призывает начать с радикальных изменений в культуре образовательных учреждений: как в школьной «рутине» образования» так и в «естественной среде» этой рутины.

Мы предлагаем вам, по мере знакомства с книгой, подумать над тем, как образовательные сообщества могли бы через процессы обучения и познания изменить школы, как, в частности, виртуальные образовательные пространства могли бы способствовать осуществлению этих необходимых всем изменений.


Что такое образовательное пространство?

Образовательное пространство (в котором, собственно, и происходит обучение) – это общее (или коллективное) «пространство», имеющее физическую и виртуальную составляющие. Его задача – заставить учащихся выйти за пределы простого изучения, практики, коллективной работы и подняться на более высокий уровень исследования, экспериментирования, сотрудничества. Образовательное пространство – это гораздо больше, чем класс, читальный зал или веб-сайт. Образовательное пространство позволяет своим участникам самим формировать собственную среду, тем самым делая процесс обучения более эффективным. Образовательное пространство – это изменение школьной культуры, трансформация процессов обучения и познания.


С этой книгой читают
Книга подготовлена группой известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады. Она отражает тенденции в развитии образовательных пространств нового типа в школах Северной Америки. Авторы рассматривают данные тенденции в свете современных задач школьного образования по формированию нового знания и новых видов грамотности, навыков коллективного творчества, а также существующих технологических возможностей. Даются практические реком
Михаил Осипович Гершензон (1869–1925) – историк русской литературы и общественной мысли XIX века, писатель, философ, публицист, переводчик, неутомимый собиратель эпистолярного наследия многих деятелей русской культуры, редактор и издатель. В том вошли преимущественно философские произведения М. О. Гершензона («Кризис современной культуры», «Тройственный образ совершенства». «Ключ веры» и др.), в которых он в краткой и ясной форме эссе и афоризмов
Книга «Пространство возможностей. Заметки на полях библиотечного дела» представляет собой сборник статей, опубликованных И. Б. Михновой в течение 2015 – 2017 гг. в электронной библиотечной газете о молодёжи и для молодёжи «Территория L» (gazetargub.ru), выпускаемой Российской государственной библиотекой для молодёжи.Материал книги представлен 4 разделами – «Библиотека», «Молодёжь», «Молодёжь в библиотеке», «Молодёжная библиотека». Это своего рода
Русская баня красна не только каменкой и берёзовым веником. Главное это люди которые в ней парятся. Это рассказ о бань группировке, которая много лет дружно и регулярно ходит в баню.
Девушка по имени Аурелия попадает из реального мира в параллельный, приспосабливается к нему, раскрывает свои необычные способности, помогающие преодолеть выпавшие на ее долю разнообразные испытания, находит друзей и любовь. Во время своего путешествия она знакомится с множеством творящих существ – людей, которые благодаря своему по-разному проявляющемуся у всех дару создают и сохраняют существующую реальность. Со временем она учится понимать и п
Оптимистическая трагедия, изложенная ироническим языком или, что, в сущности, то же самое, веселая комедия положений с драматическим подтекстом. А проще говоря, автор старался всего лишь написать беззаботную и добрую книгу, после которой хочется жить…
Очередной том исторических расследований Александра Звягинцева переносит нас во времена Российской Империи: читатель окажется свидетелем возникновения и становления отечественной системы власти и управления при Петре Первом, деятельности Павла Ягужинского и Гавриила Державина и кризиса монархии во времена Петра Столыпина и Ивана Щегловитова, чьи слова о «неохотной борьбе паралитиков власти с эпилептиками революции» оказались для своей эпохи ключе
Представьте, что всё окружающее нас пространство живое и всегда готово к диалогу.Представим также, что среда нашего обитания вмещает в себя весь предыдущий опыт человечества и генерирует свои образы, исходя из этого невероятного информационного богатства. Мы смотримся в зеркало всего эволюционного процесса человечества, и у нас нет ни малейшего шанса не распознать этот грандиозный Потенциал внутри себя.Книга Виктора Шамаса «Глубинная Природа Твор