Коллектив авторов - Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra

Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra
Название: Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra
Автор:
Жанры: Педагогика | Воспитание детей
Серия: Педагогика детства
ISBN: Нет данных
Год: 2011
О чем книга "Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra"

Как отдохнуть летом с малышом? Ехать ли с ребенком в жаркие края? С какого возраста можно путешествовать с ребенком? Какой вид транспорта выбрать? Чем кормить ребенка в дороге? Посещать ли врача перед поездкой? Чего ожидать на юге? Как отдыхают заграничные родители? Чем занять ребенка в поездке и в гостинице? Как организовать отдых ребенка на даче? Как не испортить отдых себе и не навредить ребенку?

Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в нашем сборнике. Выбрать наиболее подходящие варианты для себя и своего ребенка – ваша задача.

Опытные специалисты, посвятившие свои жизни воспитанию дошколят, дают полезные советы.

Бесплатно читать онлайн Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra


© ООО Издательский дом «Карапуз», 2011

Авторы сборника: Е.Ю.Протасова, Е.Е.Алексеева, К.Е.Блохина, Е.Сахарова, С.Н. Теплюк

Благодарим за помощь в издании сборника Алексея Повышева, Елену Поляеву, а также всех взрослых, активно участвовавших в родительских конференциях на сайтах: www.7ya.ru, www.karapuz.com

К читателю

«Лето – это маленькая жизнь», – поется в популярной песенке, и прожить его надо «очень хорошо, выбирая то, что сердцу мило», – как поется в другой, не менее популярной, чтобы в промозглую нудную зиму было что вспоминать и о чем мечтать в ожидании следующего лета (иногда только это и помогает пережить вечный холод нашего климата). Но у вас малыш, и нет опыта путешествий с ним, и не на кого его оставить… и боязно оказаться в незнакомом месте, среди чужих людей, не зная, где искать помощь и поддержку «в случае чего». А так ли это хлопотно и беспокойно на самом деле? А, может, стоит вообще остаться дома и никуда не ездить, пока ребенок не подрос? Попробуйте взвесить аргументы.

За (pro)

Возможность супруга поближе познакомиться со своим чадом и в полной мере ощутить, на что уходят силы и время «неработающей» мамы.

Возможность сменить обстановку и отдохнуть для работающего папы.

Возможность для мамы отдохнуть от магазинов, мытья посуды, приготовления еды, уборки и стирки, отвлечься от «кружиловки» однообразных будней.

Возможность выхода в свет всей семьей.

Морские купания и солнце (умеренное) очень полезны для растущего организма.

Бесплатный транспорт и проживание для ребенка (в гостиницах).

От жары летом все равно деться некуда.

Можно выбрать бархатный сезон, если не любишь жаркое солнце.

Поездка способна изменить внутреннее состояние всех членов семьи.

Волков бояться – в лес не ходить.

Против (contra)

Тяжелая дорога.

Акклиматизация (и по возвращении тоже).

Невозможность отключиться полностью от контроля над малышом и процесса воспитания.

Ребенок – источник беспокойства, какой может быть с ним отдых?

В дороге полно инфекции.

Нельзя ехать на короткий срок из-за акклиматизации.

С малышом надо брать с собой большое количество вещей.

Нарушается режим дня, сбивается биологический ритм.

Адаптация к воде и еде.

Задержки в аэропорту (иногда многочасовые).

Может не повезти с погодой.

Раздел 1. Отдых за границей: за и против

Е.Ю. Протасова, доктор педагогических наук

Мы едем, едем, едем в далекие края…

Екатерина Юрьевна Протасова – доктор педагогических наук, ведущий сотрудник Центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца. Занимается проблемами изучения иностранных языков дошкольниками. Автор педагогических пособий, где дается анализ зарубежных педагогических систем и методик.

Некоторые люди признаются, что вся их жизнь измеряется летними отпусками: они живут от лета до лета. Осенью, зимой, весной – рутина: работа, уборка, стирка, готовка, праздники, воспитание ребенка. Все одно и то же – с небольшими вариациями. Трудно вспомнить, когда что-то случилось: в прошлом году или когда Лизе было два годика? Никаких опор для вспоминания. То ли дело отпуск: в 2008 году были в Турции, в 2009 – в Испании, в 2010 опять в Турции… На Канарах рекомендуется закапываться в песок – он у них там целебный, как гид говорил, – вся таблица Менделеева…

Чего хотят дети от отдыха?

Не ходить в детский сад, не есть ту еду, которую там дают, вставать поздно, ложиться поздно, смотреть телевизор, никуда не спешить, играть с утра до вечера со сверстниками в интересные, в том числе и новые, игры. Гонять на велосипеде, плескаться в воде, собрать больше всех ягод и грибов. Есть мороженое, фрукты и сласти, научиться всяким штучкам: песенкам, стишкам, фокусам, прыжкам, прибауткам, анекдотам. Собрать коллекции, обогатиться впечатлениями, чтобы было о чем рассказать, когда вернешься в детский сад. Хочется уйти далеко, одному или с друзьями, сделать открытие, а потом, может быть, открыть родителям свою тайну, а может быть, и нет. Хочется завести свое животное хотя бы временно, на лето, и заботиться о нем.

Чего хотят от отдыха родители?

Расслабиться и раскрепоститься, отдохнуть душой и телом, переменить обстановку, получить новые впечатления, поделать то, на что не хватает времени в течение рабочей недели или всего года. Среди этих развлечений могут быть небольшие адреналиновые радости вроде подъема на воздушном шаре, летания на парашюте, спуска по горной реке на плоту. Родители еще молодые, им хочется ощутить, что они могут не только заботиться о детях, но и побыть сами собой – а вдруг, чем черт не шутит, и попробовать что-нибудь новенькое. Многие хотят загореть, позаниматься спортом, похудеть, прочитать книги. Всему этому дети мешают – разве что можно потерпеть, если они смирненько посидят, порисуют и полюбуются тем, чем заняты родители, совершенно не раздражая их ни вопросами, ни криками, ни плачем.



Чего хотят родители для детей во время отдыха?

Чтобы они оздоровились, чтобы семья превратилась в сплоченный коллектив, объединенный общими приключениями и переживаниями. Чтобы ребенок научился чему-то новому, узнал новые книги – или даже сам что-то прочел, поделал какие-то упражнения. Чтобы в голове у него отныне возникала живая картинка, когда ему рассказывают о рыцарском турнире или заповедном озере. Чтобы запомнил названия новых географических пунктов, растений и животных. Чтобы он научился плавать и фотографировать, привык к какой-то ответственности и самостоятельности, чтобы умел называть свои чувства и ощущения словами, находить новых друзей, а потом, может быть, переписываться с ними в течение года.

Чего хотят дети от родителей во время отдыха?

Чтобы родители показывали новые способы жизни, вели за собой навстречу приключениям, тогда удастся опередить других в освоении жизненного пространства. Чтобы родители покупали то же, что есть у других детей, плюс еще что-то, чего у других нет, тогда все будут приходить играть. Чтобы родители были дома, но не навязывались со своими заданиями, наоборот, чтобы у них было хорошее настроение, они бы развлекали ребенка по первому требованию. Чтобы все дети любили моих родителей, потому что они умеют все для детей организовывать и придумывать, все бы к нам приходили, а я был бы счастливей всех, потому что мне все бы завидовали.

Как принято справляться с летним отдыхом у заграничных мам и пап?

В очень многих странах – никак. Большинство семей никуда не ездит, проводит отпуск дома, убирая и усовершенствуя жилище. Летнее наведение порядка, выбрасывание старого и лишнего, наслаждение своим home, sweet home («дом, милый (сладкий) дом») в кругу любимых книг, вещей, без всяких обязательств перед посторонними – для многих это идеал времяпрепровождения. Тут занимаются своими увлечениями (раскладывают коллекции, выпиливают полочки, пересаживают цветы), иногда отправляясь поплавать или погулять в лесу. Возможны редкие выезды – навестить своих дальних родственников или знакомых в другом конце государства или даже за границей. Не исключена короткая туристическая поездка на 2–3 дня по родной стране. Довольно часто в поездках проводят не отпуска, а длинные концы недели, соединив выходные с отгулом или праздником. Иные семьи записываются на какой-нибудь новый курс: выучить иностранный язык, впервые поиграть в пинг-понг. Совершенно нормально и естественно отправиться в деревню помочь пожилым родителям по хозяйству. Наконец, если есть собственная дача, просто грех не провести на ней столько времени, сколько получится. Или снять дачу на время.


С этой книгой читают
Психолог, педагог, искусствовед А.В. Бакушинский (1883–1939), исследуя в своей книге художественно-творческое развитие ребенка практически с его рождения, приоткрывает потрясающие тайны человеческой психики, благополучно забытые после 30-х гг. на многие десятилетия.Опираясь на многолетние исследования, Бакушинский со своими последователями и учениками вплотную подошел к решению задачи воспитания поистине культурной свободной творческой личности,
Известный итальянский педагог М. Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по методике Монтессори работают во всем мире.В этой книге М. Монтессори подробно рассказывает о том, каким путем шла она к созданию своего метода. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача
В настоящий сборник включены статьи зарубежных авторов второй половины XIX–XX вв., посвященные педагогическим проблемам, актуальным сегодня как для семейного воспитания, так и для школьного обучения. Речь идет о праве ребенка быть тем, кем он есть; о необходимости естественного развития его личности, свободы самовыражения и отказе от давления на него; о травмирующих последствиях страданий, перенесенных в раннем детстве. Педагоги и мыслители того
Известный итальянский педагог М. Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по методике Монтессори работают во всем мире.В этой книге М. Монтессори подробно рассказывает о том, каким путем шла она к созданию своего метода. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача
Учебное пособие по греко-римской борьбе подготовлено коллективом авторов, который на протяжении десятков лет занимается научными исследованиями в области теории, методики и практики этого вида спорта. Основные вопросы организации обучения и тренировок в греко-римской борьбе представлены с учетом новейших научных исследований и анализа соревновательной практики борцов греко-римского стиля.
Настоящее методическое пособие позволяет постепенно и, главное, правильно овладеть основными двигательными структурами приемов дзюдо, что в дальнейшем поможет продолжительное время заниматься этим интересным и полезным для здоровья тела и души видом физической культуры.С момента создания дзюдо прошло много времени и развитие науки в области биомеханики позволило пересмотреть некоторые представления о традиционной технике бросков дзюдо, что дало в
Авторы книги освещают технико-тактические действия в боевых искусствах на основе использования новых данных научных исследований в области спортивной борьбы, ударных единоборств и самозащиты без оружия.Данное учебно-методическое пособие предназначено для повышения квалификации инструкторов военно-физической подготовки, тренеров по различным видам боевых искусств и особенно единоборств как их наиболее действенной части. Благодаря наличию иллюстрац
Хрестоматии для начальных классов включают в себя произведения, входящие во все программы по чтению, утверждённые Министерством просвещения РФ. Это полное собрание основных программных произведений по чтению для 1, 2, 3 и 4 классов, которые приводятся без сокращений.В книгу « Хрестоматия по чтению: 1 класс» вошли стихотворения и проза отечественных классиков и зарубежных писателей: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Плещеева, Н.А. Некрас
В предлагаемой монографии рассмотрены современные вопросы обучения математике и информатике, определённые основными документами об образовании такими, как Фундаментальное ядро содержания общего образования, ФГОС основного общего образования и ФГОС среднего общего образования, ФГОС высшего образования и др.
Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ФГОС 3+) и адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование») и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»). Оно поможет студентам спланировать и организовать самостоятельную работу по изучению дисциплины «Теория и методика экологического образова
В книге рассматриваются различные аспекты управления введением ФГОС основного общего образования. Она содержит практические рекомендации по разработке основной образовательной программы, модели управления качеством образования, организации методической работы, «дорожной карты» обеспечения условий введения ФГОС ООО. Методическое пособие выполнено коллективом ученых СПб АППО. Оно адресовано администраторам школ, коллективам единомышленников, всем т
Данное учебное пособие посвящено одной из проблем языкового тестирования, являющегося важной составляющей учебного процесса в высшей школе. Цель пособия – ознакомить студентов с дискуссионными вопросами организации контроля, актуальными для методики преподавания РКИ. Рассматриваются современные научные подходы к тестовому контролю уровня сформированности навыков иноязычного произношения. Анализируются различные точки зрения на фонетическое тестир
Издание объединяет мемуарную прозу поэта и литературоведа Льва Лосева – сохранившуюся в его архиве книгу воспоминаний о Бродском «Про Иосифа», незаконченную автобиографию «Меандр», очерки неофициальной литературной жизни Ленинграда 50-70-х годов прошлого века и портреты ее ключевых участников. Знакомые читателю по лосевским стихам непринужденный ум, мрачноватый юмор и самоирония присущи и мемуарной прозе поэта, а высказывания, оценки и интонации
Книга шведского экономиста Юхана Норберга «В защиту глобального капитализма» рассматривает расхожие представления о глобализации как причине бедности и социального неравенства, ухудшения экологической обстановки и стандартизации культуры и убедительно доказывает, что все эти обвинения не соответствуют действительности: свободное перемещение людей, капитала, товаров и технологий способствует экономическому росту, сокращению бедности и увеличению к
Данная книга является третей из общего цикла «Жизнь между Жизнями» написанного Орисом Орис.Всегда, когда говорят об «иных космических мыслящих цивилизациях», подразумевают или разумное население других планет, так называемых «братьев по разуму», или что-то настолько абстрактное и неопределенное. Но почему-то никто не задумался над тем, что эти самые «мыслящие цивилизации» могут быть НАМИ ЖЕ САМИМИ, но только НАМИ, находящимися на других уровнях Н
Данная книга является пятой из общего цикла «Жизнь между Жизнями» написанного Орисом Орис.В этой книге автор продолжает своё исследование окружающего нас Мира и пытается разгадать одну из самых непознанных ещё Тайн Природы – человека. Ведь лишь познав самих себя, мы можем приблизиться к познанию Бога и Его Тайн.Кто вы и что вы делаете на этой планете? В чем смысл вашего пребывания здесь? Куда вы отправитесь после того, как люди скажут о вас: «Он