Анастасия Автономова - Запуск речи. Подготовка

Запуск речи. Подготовка
Название: Запуск речи. Подготовка
Автор:
Жанры: Учебная литература | Книги для дошкольников | Педагогика
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2023
О чем книга "Запуск речи. Подготовка"

Перед вами альбом, который поможет запустить речь ребёнка в игре, без необходимости усаживать его на занятия. Он для тех родителей и педагогов, которые хотят иметь конкретное и последовательное руководство к действию. В альбоме 56 игр, упражнений и практик, адаптированных для дошкольников 2-5 лет.

Бесплатно читать онлайн Запуск речи. Подготовка


Дорогие родители и коллеги-педагоги!

Данное пособие – отличный помощник для подготовки к запуску речи детей от 2-х лет.

Я рассматриваю запуск речи, как процесс, состоящий из трёх этапов.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ – первый из них. Он состоит из четырёх важных составляющих:

Дыхательная гимнастика. Её цель – выработка правильного речевого дыхания. Когда вдох осуществляется носом, а выдох ртом. Это важно, потому что все звуки произносятся на выдохе.


Артикуляционная гимнастика. Её цель – развитие, коррекция и формирование правильного положения губ, щёк, языка, верхней и нижней челюсти при произнесении звуков. Артикуляционная гимнастика «дисциплинирует» органы речевого аппарата.


Развитие мелкой моторики. «Речь детей на кончиках пальцев», – это утверждение Сухомлинского очень точно характеризует цель данного этапа. Воздействуя на пальцы и кисти детей, мы пробуждаем импульсы, которые подобно электрическому разряду будоражат речевой центр в коре головного мозга. Это своеобразный массаж того его отдела, в котором формируется речь.


Развитие межполушарного взаимодействия. Левое полушарие мозга специализируется на формировании и развитии речи. Правое – отвечает за обработку образов, в нём возникает воображение. Каждое слово имеет свой образ. Поэтому развитие межполушарного взаимодействия помогает выстроить мостик между образом и его звуковой оболочкой.


Второй этап запуска речи – НАКОПЛЕНИЕ ПАССИВНОГО СЛОВАРЯ. Это слова, которыми ребёнок думает.


Третий этап – РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ. Это набор слов, которые ребёнок произносит.


Однако, уже в процессе подготовительного этапа дети проходят такие стадии развития речи, как

– гуление

– лепет

– восклицания

– звукоподражания

Это и есть его первые слова. Часто одна из стадий является отправной точкой. Например, вы начали работу тогда, когда ребёнок уже умел лопотать бессвязные звуки. Соответственно, следующей стадией в развитии его речи станут либо восклицания, либо звукоподражания.

Я исхожу из того, что речь присуща всем людям. Природный механизм звукового оформления речи начинается с появления гуления (произношение гласных звуков), затем переходит в лепет (воспроизведение гласных и согласных звуков). Пропустить эти этапы нельзя, да и не получится. Потому что они – фундамент для дальнейшего речевого развития.

Таким образом, уже в процессе прохождения подготовительного этапа, ребёнок начинает говорить свои первые слова. Они выражаются в восклицаниях и звукоподражаниях.


В среднем, на это уходит приблизительно 21 день. Если же у ребёнка диагностированы серьёзные логопедические или дефектологические заболевания, то это время увеличивается. И следует задержаться на этом этапе на период от 3 до 6 месяцев.

Такие выводы основаны на моём практическом опыте и наблюдениях моих коллег. Данная методика была мною успешно отработана на более чем трёхстах девчонках и мальчишках в возрасте от 2 до 5 лет.

Уверена, что и у вас получится, следуя инструкциям, запустить речь малыша.

Причём, я настаиваю на том, что заниматься с ребёнком по этому методу могут не только специалисты, но и сами родители.


Так как основной вид деятельности детей в этом возрасте – ИГРА, в основе занятий лежат приёмы АРТ-ТЕРАПИИ. Такие как:

– маскотерапия

– фототерапия

– драматерапия

– изотерапия

– музыкотерапия

– мандалотерапия


Эти приёмы помогают ребёнку:

Снять напряжение. Это важно, потому что у детей с отсутствием речи часто наблюдается психологическая или физическая зажатость.

Почувствовать атмосферу игры, а не нудного обязательного занятия.

Приобретать необходимые навыки, которые в свою очередь развивают память, внимание, мышление, воображение.

Так же элементы арт-терапии развивают и помогают формировать:

– правильное дыхание

– мышечный артикуляционный баланс

– мелкую и крупную моторику

– связь двух полушарий головного мозга.

Структура альбома

Здесь выделено четыре раздела:

дыхательная гимнастика (отмечена синим цветом)

развитие мелкой моторики (оранжевым)

артикуляционная гимнастика (жёлтым)

развитие межполушарного взаимодействия (зелёным)

2. Все карточки и приложения пронумерованы.

3. Приложения располагаются в конце.

4. Приложения можно вырезать и использовать.

5. К каждому раздела даётся краткая характеристика.

6. В конце альбома вы найдёте план занятий на 21 день.


Как выстроить процесс занятий?

Игра – занятие должна длиться 15-20 минут.

Каждое занятие должно состоять из четырёх этапов с соблюдением строгой последовательности:

– дыхательная гимнастика

– развитие мелкой моторики

– артикуляционная гимнастика

– развитие межполушарного взаимодействия

То есть на занятие вы задействуете по одной карточки каждого цвета.

Вы можете повторять их или заменять другими.

Помните, что нужно:

– идти от простого к сложному

– часто повторять и закреплять уже полученный навык

– набраться терпения

– верить в себя и ребёнка

3. Заниматься следует каждый день, без пропусков. Если пропустили, то начинайте отсчёт сначала.

4. В альбоме есть специальный раздел, где я уже собрала и распределила карточки к занятиям на 21 день. Можете использовать эту подборку.

Ну что же?

В ДОБРЫЙ ПУТЬ…

И УСПЕХОВ!!!


ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Раздел дыхательная гимнастика состоит из 15 карточек. Все они выделены голубым цветом. Цель дыхательных практик, игр и упражнений – выработать правильное речевое дыхание. Оно выглядит следующим образом: вдох осуществляется через нос, выдох – через рот. Это очень важно, потому что все звуки произносятся на выдохе. Кроме того, дыхательные упражнения способствуют насыщению клеток и тканей кислородом, что влечет за собой ускорение мыслительных и речевых процессов, помогает ребенку расслабиться и сконцентрироваться на дальнейших действиях. Основной метод, который используется в представленных вариантах дыхательной гимнастики – арт-терапия. Целесообразность такого подхода в том, что создаëтся, а затем и усиливается, эффект игры, обеспечивается психологическая коммуникация взрослого и ребëнка. Что в свою очередь активирует процесс ЗАПУСКА РЕЧИ. Здесь задействованы такие виды арт- терапии, как маскотерапия, фототерапия и драматерапия. Немного подробностей.

Маскотерапия – метод, при котором на лице проецируется движение или образ предмета, животного, эмоции. Источник информации – маска.

Фототерапия – метод, который основан на том, что любая фотография вызывает эмоцию. Эмоции – мощнейший толчок к возникновению речи. Фототерапия включает в себя работу с готовыми снимками или создание авторских.

Драматерапия – это разыгрывание какого-либо сюжета. В процесс включаются мимика, движения, эмоции, подражания, словесное оформление. Часто все эти категории синтезируются друг с другом, сводятся в единое целое.


С этой книгой читают
«Заметки о сложностях английского языка» – книга учителя английского языка об английских словах и правилах, в которых многие делают ошибки. Рекомендуемый уровень знания английского языка – от Elementary до Intermediate.
Повесть описывает первый в истории визит людей на обитаемую планету.Цели некоторых визитёров исключительно научные, в то время как у других есть цели покрытые тайной. А ещё среди них есть популярный экоактивист, который присутствует там как «спецпосланник ООН» для защиты природы от остальных путешественников. Вот только это дремучий сектант, который попал в состав миссии из-за интриг политиков. Противостояние между ним и некоторыми другими членам
В этом пособии для учителей вы найдете собрание разных тем на английском языке. В каждой теме по 10 вопросов. Такие топики отлично подойдут для практики разговорной речи с вашим взрослым учеником. Этот сборник предназначен для начинающих и продолжающих учащихся.
Книга для детей и взрослых про путешествия Дракоши Флейма. Вдохновение, поддержка, исполнение желаний.Сделано с добротой и заботой!
Дорогой читатель!Эта книга родилась в помощь всем, кто столкнулся с проблемой Борщевика Сосновского на своих участках. Я хочу поделиться с вами опытом по освобождению своего участка от этой напасти.Я провела много времени в изучении этого вопроса, как в теории, так и на практике.С радостью делюсь с вами этими знаниями!
В жизни каждого бывают моменты, когда что-то находишь и что-то теряешь. Этот сборник стихов написан, в надежде на продолжение общения с очень хорошим человеком, женщиной и больше чем другом – моей Fea!
Мирон не помнит о себе ничего, кроме имени: однажды он приходит в себя на полу пустой комнаты, расположенной внутри загадочного дома-лабиринта. Как он здесь оказался? Кто построил этот дом? И чего боятся его обитатели, скрывающиеся в других комнатах? Мирон начинает поиск ответов, следуя подсказкам таинственной девушки.
Роман-откровение о личном опыте автора. Книга рассказывает об отношениях автора с патологическим ревнивцем, и как ей удалось преодолеть ненормальную привязанность к нему."Но ревновать становилось тяжелее, ведь я исключила почти все контакты с внешним миром, но изобретательному абьюзеру это не помеха."