Сказ-фантасмагория про
Кузьму-школяра,
про школьные его дела
и о его приятеле, –
парне обаятельном.
Действующие лица:
Сказочник.
Кузьма Кузьмин.
Внутренний Голос.
Мысль.
Голос со стороны.
Болельщики.
Бог.
Автор.
Пролог
Автор.
Не в обиду вам, друзья мои,
Я написал стихи свои,
Быть может, шутки в них, намёки
Помогут вам понять Уроки.
Сказочник.
В некотором царстве,
В том же государстве
Жил да был гражданин,
И, возможно, не один,
Может больше, может даже
Их десяток в школе нашей.
Средь подобных индивидов
Он не худших, скажем, видов,
Даже, может быть, и лучший,
Только может невезучий;
То азарт, то лень замучат,
Да ещё хандра до кучи…
Словом, жил да был школяр один,
Ученик Кузьма Кузьмин.
Личность сложная весьма:
Гражданин, в котором, кстати,
Горе жило от ума, –
До поры до времени
Спит оно под теменем:
Это – внутреннее Я.
Сам Кузьма и это Я –
Неразлучные друзья.
У одних Я, – что колосс,
Держит дух и тело,
У других Я – с гулькин нос…
Но не в формах дело.
Главное – Я существует,
И поступки нам диктует.
Это Я в трамвае тесном
Не уступит бабке место.
Женщин, тех, что помоложе,
Я в упор не видит тоже.
Это Я от скуки-муки,
Алфавит чтоб заучить,
Заставляет аз и буки
На заборе выводить.
Это Я не снимет кепи
Будь ты в школе или в церкви.
Я – местоимение,
В нас – второе мнение.
Но стóит нам заменживаться,
Может первым оказаться.
И тогда не обессудь
За проложенный им путь:
Поведёт он – будто кто-то,
Не туда, куда охото.
И кого-то этот хмырь
Подведёт под монастырь.
Я – у каждого и всех:
Наш позор и наш успех;
Высота и дно болота;
Развлеченье и работа.
Кто и как Я воспитает,
Так оно нам помогает.
Автор.
А пролог сей, как канву,
Можно выделить в главу.
Урок 1.
Голос со стороны:
Кто-то в мыслях замки строит, кто-то ловит журавлей, нет без странностей людей. Не улавливая связи, – прям из грязи рвутся в князи!.. Нет примера веселей.
Сказочник.
Лето звонкое пропело,
Вот и осень подоспела.
И спешат гурьбой веселой
Школяры в родные школы.
(В сказках тоже учатся,
Ходят в школу мучиться.)
И Кузьма наш средь друзей,
В школу прибыл, как в музей,
Посмотреть на экспонаты:
Как в ней выглядят приматы,
Средь которых рос и он
С незапамятных времён?
Тут, откуда не возьмись,
Пролетает скользом мысль,
Да такая озорная,
Да такая деловая, –
От которой тонус жизни
Устремился сразу ввысь.
Мысль.
"Новый старт – звонок подали!
Он зовёт тебя на бой
За медалью Золотой!
Помнишь, как с тобой мечтали?..
С нею, что там говорить,
Легче в вузы поступить:
Стоит сдать один экзамен –
Дверь они откроют сами!
А с медалью на груди
Можно гоголем ходить.
Да и если поразмыслить:
Легче втрое будешь жить".
Внутренний голос.
(с восторгом)
"Установка на – отлично!
Установка на – медаль!
Да гляди, в борьбе ритмичной
Чтоб чердак не пострадал?..
(в сторону)
Так он голову порой
Называл, когда был злой".
Кузьма.
(с энтузиазмом)
Что касается мозгов –
Поднапрячь я их готов!
Помозолим их, потрём, –
Искры вышибем с огнём!
Сказочник.
Наш Кузьма – ну кто б подумал! –
Загорел от мысли умной.
Дал он слово сгоряча,
По груди себя стуча.
Чтобы цель осуществилась,
Чтоб конфуза не случилось,
Начинай свой день с порядка.
Утром, как всегда – зарядка:
Подтянулся раз, другой,
Прыг на месте, бег трусцой,
Раз – отжаться, два – присядка;
Душ принять, поесть-попить,
Сесть за стол по распорядку
Ровно в восемь без пяти…
Так Кузьма себе из правил
Расписанье дня составил.
Красным, синим и зелёным
Каждый он обвёл предмет.
Чтобы выглядел Законом,
Сей строжайший документ,
Сам авторитетно, снизу,
На него наложил визу.
На стене под рамочку
Поместил, как карточку.
Внутренний Голос.
(с восхищением в сторону)
"Да неужто раскачался?
Да за ум неужто взялся?..
Может я, чего зевнул?
Может он, чего хлебнул?
(к Кузьме)
Чем так тюкнуло тебя
Вдруг вначале сентября?"
Кузьма.
Что тут долго понимать?
Надо время нагонять,
То, что раньше упустил
По причинам глупости.
Сказочник.
И Кузьма себе, как суд,
Вынес приговор на труд.
Пусть не дальше Магадана,
Не на прииски Алдана,
Но тяжкой работёнка
Тут будет у ребёнка.
И он без колебания
Принял наказание.
В этом смысле распорядок
Важный фактор для заряда.
Он, как выправка в бойце,
Дух поднимет в молодце.
Участился даже пульс,
Несомненно – в этом плюс.
Внутренний Голос.
(с подъёмом в сторону)
"Тут и я поднапрягусь,
Чай немножко разомнусь.
А не то за прошлы годы
Думал вовсе изведусь".
Сказочник.
Друг его напрягся тоже,
Видя рвенье и желанье,
А поверив в созиданье,
Вылезть он из кожи может,
Поддержать чтоб начинанье,
Что взвалил тот на себя.
Кто ещё Кузьме поможет,
Как не внутреннее Я?
Он шурупом в мозг ввернётся,
Спать не даст и сам не будет,
Силой в бицепсах нальётся,
Ну и трицепс не забудет.
Только в избранном пути
Ты его не подведи.
А не то, есть подозренье,
Будет мстить он за презренье.
Будет мстить за ложный фарс
По чуть-чуть, но всякий раз.
Но, кто рядом с нами дышит,
Аромат любой услышит.
Тот же, кто в твоём уму,
В миг почует, что к чему.
И однажды, так и есть,
Через дней, быть может, шесть,
Слышит он:
Внутренний Голос.
"Во, вдохновенье!..
Вот запал он на ученье!..
Я не прочь такого рвенья.
Да гнетут меня сомненья:
Не пойму я что-то вот,
Ты на сколь нарвался вольт?
Даже стал как будто алым
В сто свечей накалом…
Где каникулы ты был?
Не моря ли бороздил?
Там со скатом повстречался,
Он тебя и зарядил?
Но, как помнится, с тобой
Был я всюду. Бой морской
Между скатом и тобой
Не припомню. И с грозой
Разминулись стороной.
И об столб как будто тоже
Не ушибся головой.
Что случилось? Приоткрой
Мне настрой свой деловой?
Там, глядишь, поправить сможем
Тот изъян, с усильем Божьим".
Кузьма.
Сколько лет я уж за партой? –
Стал едва не бородатым.
Посмотри – лысеть уж скоро,
А меня чем вспомнит школа? –
Ветрогоном, шалопаем?
Всё, пора, пробил наш час! –
Это мой последний шанс.
Жить поново начинаем!
И без щучьего веленья.
И по моему хотенью –
Запиши или запомни –
Курс беру на обученье!
Я не Емеля на печи,
Что сверлит пальцем кирпичи.
Он дурак, любим в народе,
Дуракам всегда везло,
Но дураки сейчас не в моде,
Время ихнее прошло!..
Сказочник.
(в удивлении)
Интересно! – чьё настало?
Что ещё не доставало
В наших школах? Где и так
Что не школьник – вурдалак.
Кузьма.
(подбоченясь)
…Желаю лучшим в школе стать!
Чтоб в скрижаль себя вписать!
Чтоб на школьном пьедестале
Мой фас-профиль мог сиять…
Внутренний голос.
(подбадривая)
"Вначале нас не больно хвалят,
А позже – памятник поставят.
У нас ведь, прежде, критикуют,
Потом портреты с нас малюют".
Кузьма.
(продолжая).
…Чтоб меня боготворили.
И на каждом педсовете,
Нерадивых на паркете
Пробирая, говорили:
"Это, дети, – гордость школы! –
Всем пример вам в силе-воле.
Как он школой дорожил!
Как он труд, физру любил! –
Он ни разу их прогулом
Никогда не оскорбил.
По предметам основным
Он был просто не сравним!
Да и нет тому примера,
Кто бы мог сравниться с ним!
И, когда на переменах
Школа стонет, как мартена,
Оглянитесь на Кузьму –
