Глава 1. Будни магической школы
– Сегодня отрабатываете щиты, – я обвел грозным взглядом своих учеников. Пятеро подростков 16—17 лет стояли по струнке, ловя каждое мое слово. Четверо парней: темноволосые близнецы Шингер и Штоммер, любители розыгрышей и веселья, невысокий серьезный Лумтэ и суровый нелюдимый Варрин. Была тут и одна девушка, Фришта. Эта хрупкая блондиночка с хорошим магическим потенциалом могла бы стать очень сильным боевым магом. Только вот я сомневался, что ее интересует именно магия: слишком влюбленным взглядом она на меня смотрела. Взможно, она и учится-то исключительно ради меня, и это немного раздражало. Лучше бы обратила внимание на того же Лумтэ: парень по ней с первого курса вздыхает!
– И никакой самодеятельности! – продолжил я воспитание. – Ставите щит на простое физическое воздействие, на магическое, прорывной для магии иллюминаров и подвижный для боя. Я пока буду на совещании с директором школы дэром Брюментальским. Вернусь – буду принимать зачет! Вопросы? – я нахмурился, чтобы вопросы вдруг все-таки не возникли. Впрочем, этого можно было не опасаться: связываться со мной лишний раз никто из учеников не рисковал. Я развернулся и с гордым достоинством направился с полигона к невысокому зданию неподалеку, в котором находилась недавно открытая Магическая королевская школа Брюменталя.
Но ушел я недалеко.
– Паап! – меня дернули за штанину сзади. Я обернулся. На меня снизу вверх смотрел Яродар пронзительно голубыми глазами. Я невольно залюбовался сыном. Ему только что исполнилось пять лет, но он был очень крупным для своего возраста: сказывалась кровь орка, да непростого, а от самого короля Рамтанэ. Зато от меня ему достались вот эти глаза и замечательный сильный и острый хвост, а от Беланы – особая королевская стать и живое мышление. Да и в чертах лица проскальзывала наша, человеческая красота, смягчающая суровые черты орка. Так что по внешности получился на редкость очаровательный ребенок. А вот в кого он был таким непоседой, мы с его матерью сказать затруднялись.
– Что ты хотел, сынок? Мы сейчас пойдем к Фунцзысику, мне надо…
– Ты иди, – нетерпеливо перебил меня сын. – А я хочу тут поиграть. Можно? Твои ученики будут щиты ставить, я посмотрю. Я не буду мешать. Честно-честно.
– Хочешь посмотреть на щиты? – Яродар кивнул. Я бросил взгляд на полигон, по которому уже разбрелись ребята. Это был огромный закрытый стадион, уйти отсюда незамеченным невозможно. По всей территории расставлены учебные мишени для боевой магии, но сегодня ее применять не будут. Конечно, ученики у меня не отличаются излишним послушанием, да я и сам часто поощряю их самостоятельную творческую деятельность. Но при моем сыне они всегда ведут себя прилично, я уже не в первый раз оставляю его с ними. Яродар – мальчик смышленый и самостоятельный, каких-либо проблем возникнуть не должно. – Ладно, иди, смотри и учись, – принял решение я, и сын радостно помчался к старшим. Пусть понаблюдает и поймет, что ставить щиты непросто.
Обычной защите я его научил еще пару лет назад, тем более, что он унаследовал мой магический дар. Боевой магии его учить было еще рановато – ему не осилить сложную концентрацию энергии. А вот щиты пусть изучает как можно раньше – это полезное и необходимое умение для наследника всегда неспокойной страны.
В здании школы я сразу же прошел в главный тренировочный зал, где меня уже ждал мой учитель – дэр Фунцзысик Брюментальский. Да, вот так я тут и работал – учил других тому, что хорошо умел, а меня учили тому, что я пока не умел. В этом месяце я познавал искусство ставить порталы. Это оказалась крайне сложная наука: пришлось заучить практически наизусть несколько научных трудов о сложностях выбора направлений порталов, скорости перемещения, влиянии погодных и природных условий на исходную точку порталов, ну и, конечно же, выучить символы и заклинания для каждого вида портала.
Из практики я пока освоил только короткие порталы: перемещал разных животных на несколько метров. Но я и не спешил: магия порталов не терпит небрежности, все должно быть идеально. Пока не отработаю свое умение на сурчатках и гуськах, приниматься за человеческие перемещения не следует.
Дэр Фунцзысик встретил меня в тренировочном зале с новыми книгами.
– Опаздываешь! – проворчал он на меня, забавно сморщив огромный гоблинский нос.
– С учениками задержался, – улыбнулся я. Никак не могу привыкнуть к смешной внешности самого гениального мага Гальтернау. – Яродар тоже со мной, я оставил его на полигоне, пусть учится. Моим «малышам» есть, что ему показать.
– Да уж, твои ученики показывают лучшие результаты в школе, – одобрительно кивнул мне Фунцзысик.
– Когда у учителя развязаны руки, он на многое способен, – многозначительно хмыкнул я. – Особенно когда ученики еще и талантливы. Таких надо гонять, как следует, и все будет шикарно, – я вспомнил, как не хотел становиться учителем в магической школе в свое время. Но король Грайц меня уговорил на это – хороших сильных магов всегда мало, а отказывать ему было неудобно: он много сделал для нас с Беланой. Я со скрипом согласился. А потом понял, что процесс обучения вовсе не будет сложным. Ведь в этом мире учитель на социальной лестнице находится почти на уровне бога, на него разве что не молятся. С тех пор у меня прошли курс обучения уже несколько групп подростков. И все они в дальнейшем стали отличными специалистами.
– Не все учителя могут научить, – вздохнул мой наставник. Он был прав – многие маги, приглашенные сюда на работу, не справлялись с задачами.
– Они просто не знают, как учить, – возразил я. – Встанут посреди класса как истуканы и читают по книге. Потом заставляют учить наизусть все заклинания. А ведь все дело в практике и мотивации. Вот у нас на Земле есть специальные педагогические институты, где учат именно учить. Я помню многие уроки в моем мире: там и картинки были, и музыка, и интересные задачки, и работа в группах, и походы, и практические занятия…
– Как это здорово! – восхитился дэр Брюм. – Ваши учителя лучше всяких магов! Представляю, как их уважают…
– И представить не можешь, – грустно усмехнулся я, не желая распространяться о том, как относятся к современным учителям в моем мире. Эх, им бы сейчас сюда – когда за невыполненное домашнее задание можно не только наорать на нерадивого ученика, но и в лоб дать. А если вдруг он будет вести себя неподобающе, то не возбраняется и сломать ему что-нибудь по мелочи, типа носа или пальцев. И никто мне и слова не скажет: сам сломаю, сам и починю. А ты, раз пришел учиться, то учись. А не хочешь – пошел вон, не срывай мне учебный процесс. Уверен, большинство учителей Земли мне бы сейчас позавидовали. – Мы сегодня без накопителей? – я вдруг заметил, что зал почти пуст, хотя для портала нужна огромная энергия, и обычно Брюм всегда приносил магический камни.
