Было солнечное утро, самое обычное утро, какие обычно случаются в самые обычные дни. Если бы не одно происшествие, которое произошло прямо на уроке во втором классе. И кто сказал, что сказки остались далеко в прошлом, не понятно. И скажу я вам, это не правда. Сказка живёт всегда, покуда есть слушатели сказка будет жить вечно.
Так вот, Лариса Алексеевна преподаватель в начальных классах задала детям вопрос и хотела услышать на него ответ, но не смогла. Не будем забегать вперёд скоро вы сами все узнаете.
– Ребята, кто мне скажет сколько будет 2 умножить на 2? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на класс.
Она сразу увидела тех кто знает ответ и хочет ответить, но почему -то обошла их своих вниманием и спросила Васю Рыжикова. Вася Рыжиков был знаменит на весь класс, у него было очень необычное увлечение, он собирал наклейки. «Что же в этом странного», -скажете вы. Вся странность в том, что наклейки эти были не простые, они были самодельные. Вася иногда приносил их в школу и все с интересом разглядывали их, особенно те, что были поновее.
Вася Рыжиков встал со своего места. В классе повисла тишина, все ждали что Вася сейчас скажет правильный ответ и всё станет всем известно. Но по не известной причине Вася молчал.
– Что же ты молчишь, Вася? Мы все тебя внимательно слушаем, -спросила Лариса Алексеевна.
Все в классе смотрели на Васю, это было очень неловкое чувство ощущать десятки глаз на себе, но ничего не поделаешь, такова была действительность.
– Вася, может ты не понял вопрос? -переспросила учительница. Лариса Алексеевна не знала настоящей причины молчания Васи.
Вася Рыжиков и сам бы с большим удовольствием ответил на заданный вопрос, но цифру четыре украл злой волшебник и спрятал навечно в сказочной стране.
– Ребята, давайте поможем Васе, -предложила учительница. Она сама хотела дать правильный ответ, но у неё тоже ничего не поучилось.
«Не может быть», -подумала Лариса Алексеевна.
– Ребята, а вы знаете ответ? -спросила учительница у класса.
– Я знаю, – сказал Петя.
– Говори, Петя, -попросила учительница. Она подумала что Петя сейчас скажет правильный ответ и всё на этом закончится.
– Цифра украдена и теперь никто не сможет сказать ответ, -сказал Петя с места.
– С чего ты это взял? -спросила учительница.
Петя хитрым взглядом окинул класс. Со стороны это выглядело так, словно он один знал правильный ответ на сложный пример и специально тянул время, чтобы все успели обратить на него внимание.
– Я недавно читал, в одном детском журнале, что если никто не может дать правильный ответ на поставленный вопрос, значит здесь не обошлось без злого волшебника. Его зовут Несчитун. Он всегда прячет разные цифры, а мы потом не можем правильно ответить на поставленный вопрос, -серьёзным голосом произнёс Петя.
– Так! -произнесла Лариса Алексеевна. -Мне твоя версия очень понравилась, но не мог же он украсть цифру.
Поверить в то, что Петя был прав было очень сложно. В учительской практике Ларисы Алексеевны случалось разное, но чтобы злые волшебники крали цифры, такого ещё не было.
– Вы посмотрите на плакат с цифрами, -подсказал Петя.
Лариса Алексеевна посмотрела на плакат с цифрами, что висел над классной доской. В ряду где были цифры отсутствовала одна цифра. Ребята тоже посмотрели на плакат и тоже увидели что цифры нет.
– Ах, -пронеслось по классу.
Лариса Алексеевна заглянула в задачник, в нём тоже не было той же самой цифры. Учительница поняла что Петя прав.
– Хорошо! Тогда нам надо отыскать пропавшую цифру, -громко объявила Лариса Алексеевна.
– Ура! -раздалось в классе. Все ученики поддержали учительницу. Лариса Алексеевна была очень современным человеком и в разного рода сказки не верила. Она до сих пор считала, что это розыгрыш и просто решила подыграть.
На самом деле, как мы уже говорили, сказкам есть место и в нашем времени.
– С чего начнём? -спросила учительница. «Как хорошо, что дети приняли всё за игру. Иначе я бы совсем не знала, что мне делать», -подумала Лариса Алексеевна.
В классе повисла тишина, дети переглядывались, словно взглядами пытались найти правильный ответ. Вася Рыжиков смотрел на потолок и тоже искал подсказку, он всегда так делал когда не знал ответ, отвечая у доски.
Один Петя внимательно осматривал класс. Он вёл себя как настоящий детектив. Петя заглядывал под парты, искал в книгах, в шкафах, в портфелях и даже под раковиной. Он искал хоть малейшую зацепочку, и представляете он нашёл. Пете удалось наткнуться на послание злого волшебника. Послание маскировалось на самом видном месте, на плакате под названием: «Запомни правила умножения».
Надпись гласила:
«Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять».
«Что бы это могло означать?» -задался вопросом Петя, прочитав послание.
– Петя, у тебя есть предположения? -спросила Лариса Алексеевна.
– Злой волшебник оставил нам послание, но я пока не могу его расшифровать, -ответил Петя.
– Ты уверен!? -с недоверием спросила Лариса Алексеевна.
– Да. Вот оно, -Петя указал на надпись на плакате, – сами прочтите.
– Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять, -прочитала вслух Лариса Алексеевна. -Что же, это становиться совсем интересно. Игра приобретает черты детектива. Ребята, давайте вместе подумаем, что хотел сказать этими словами злой волшебник?
Ребята снова притихли, словно им задали решить сложный пример, и если они не дадут правильный ответ, им всем тут же поставят двойки.
– Мне кажется, что надо поискать ещё надписи. Вдруг что -то станет понятно или мы сможем отыскать задание, -предложила Маша.
Маша была отличницей и всегда всё делала правильно.
– Верно, Маша! Мне тоже так кажется. Нам надо всем поискать подсказки, -произнесла Лариса Алексеевна, словно отдала приказ. Ребята тут же сорвались со своих мест и стали искать.
Они давно учились в этом классе и казалось что для них уже нет ничего нового. Но на поверку вышло совсем другое. Они совсем не знали где могли быть подсказки от злого волшебника. На самом деле подсказки, оставленные злым волшебником могли скрываться где угодно.
