От авторов
Введение.
Глава 1. Философия Древней Греции
1.1 Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен)
1.2 Анаксагор – основоположник ранней Афинской школы
1.3 Учение Пифагора
1.4 Учение Гераклита
1.5 Элейская Школа (Парменид)
1.6 Учение Демокрита
1.7 Софисты (Протогор)
1.8 Афинская школа (Сократ, Платон, Аристотель)
1.9 Эллинистическая философия (киники, эпикурейцы, стоики, скептики)
1.10 Школа неоплатонизма (Плотин)
1.11 Вопросы для самопроверки по 1 главе
Глава 2. Философия средних веков.
2.1 Патристика как первый этап развития средневековой философии (5—10 века); Августин Блаженный и его взгляды.
2.2 Схоластика-второй этап развития средневековой философии; Фома Аквинский и его учение.
2.3 Номинализм и реализм.
2.4 Вопросы для самопроверки по второй главе.
Глава 3. Философия нового и новейшего времени.
3.1 Спор сенсуалистов и рационалистов.
3.2 Учение сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк).
3.3 Учение рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, В. Лейбниц).
3.4 Субъективный идеализм Д. Беркли.
3.5 Агностицизм Д. Юма.
3.6 Немецкая классическая философия (И. Кант, Г. Гегель).
3.7 Немецкий материализм и диалектика. (Л. Фейербах, К. Маркс).
3.8 Посткласическая философия второй половины 19-начала 20 веков. (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьеркегор, А. Бергсон).
3.9 Русская философия в 19—20 века. (В. Соловьёв, Н. Бердяев, Н. Чернышевский, Г. Плеханов, В. Ленин).
3.10 Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии, философская герменевтика, структурализм и постструктурализм)
3.11 Вопросы для самопроверки по третьей главе.
4. Заключение.
5. Глоссарий.
6. Список литературы.
Пособие, которое Вы держите в руках, предназначено именно для Вас, изучающего такую интересную дисциплину как «Основы философии». Это скромная попытка помочь студентам средних специальных заведений в деле изучения истории философии через конкретные философские персоны, знакомство с которыми рекомендовано программой. Издание данного пособия продиктовано настоятельной необходимостью в связи с отсутствием достаточного количества литературы по предмету в библиотеках колледжей и техникумов. Приступая к работе над данным пособием, авторы исходят, прежде всего, из понимания природы (происхождения) философии. Она, как известно, двойственна, противоречива, состоит из познавательно-теоретического и ценностно-мировоззренческого компонентов. Цель пособия помочь студентам усвоить, что мировая философская мысль развивалась диалектически через столкновение (борьбу) противоположных философских взглядов, которые представлены как фундаментальные материалистическая и идеалистическая идеи, подтверждающие, что источником развития философской мысли и объективной действительности являются противоречия. Этот принцип положен в основу данного пособия. Фундаментальные философские идеи лежат в основе мировоззрения человека. Как, из чего строится едино-целостный мир? Как прожить правильно, ярко и достойно свою жизнь? Благодаря этим мировоззренческим вопросам, фундаментальным философским идеям, философия выступает как душа культуры человека. Для достижения поставленных целей мы расположили учебный материал в виде таблицы, в которой учения философов представлены в виде онтологического и гносеологического срезов и «среза особенного», что позволяет отнести с большой долей вероятности тех или иных учёных к материалистам или идеалистам. Это выгодно, на наш взгляд, отличает данное пособие от других, не менее достойных. Уважаемый студент, вы можете оценить полноту своих знаний по философии, ответив на вопросы в конце каждой главы. Если Вы затрудняетесь в терминологии, – обратитесь к словарю терминов, расположенном в конце учебного пособия. Желаем успехов!
Итак, Вы приступили к изучению истории философии по данному пособию. В нем рассматривается развитие мировой философской мысли через философию античных и средних веков, Нового и Новейшего времён. Философия прошла длинный и трудный путь. Философия как учение зародилась в 4—5 веках до н. э. почти одновременно во многих странах: Китае, Индии, на Ближнем Востоке и в Древней Греции. У истоков философии стояли великие философы, взгляды которых разделяли многочисленные ученики последователи, они объединялись в школы (но ошибочно было бы отождествлять многих из них только с той или иной школой). Отметим, что первой формой постижения мира была мифология. Миф – древнее повествование о деяниях богов и героев, в котором природные и общественные явления персонифицированы и выступают в образе богов. Он передавался устно из поколения к поколению. В бурлящей духовной деятельности мыслителей зарождается идея перейти от множества богов к единому Богу. Такой процесс называется демифологизация, которая без критического отношения к мифу приводит к возникновению религии как другой форме постижения мира. Демифологизация с критическим отношением к мифу по пути Логоса (закон развития мира, вселенский разум) создаёт упорядоченную картину мира, не описанную мифом, а рождённую мыслью на основе каких-то знаний, что позволило зародиться философии. Философия становится новой формой постижения мира, которой свойственно познание едино-целостного мира его целостно-мировоззренческое понимание в головах людей. Дальнейшее развитие мировой философской мысли в истории человечества протекает через столкновение противоположных философских идей: материализма и идеализма. Эта борьба протекает во всех периодах развития философии.
