Максим Солодкий - Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху

Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху
Название: Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху
Автор:
Жанры: Литературоведение | Педагогика | Научно-популярная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху"

Автор книги – Максим Борисович Солодкий, практикующий педагог-тренер, подготовивший бесчисленное количество призеров конкурсов сочинений и обучивший на очных семинарах многих педагогов. Максим Борисович в доступной и увлекательной форме делится своими действенными и простыми приемами работы с учащимися над конкурсным сочинением. Книга подготовлена для живого журнала «Методичка» в качестве приложения к альманаху проекта.

Бесплатно читать онлайн Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху


© Максим Борисович Солодкий, 2015


Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Об авторе

Максим Борисович Солодкий, почетный Магистр НМП «Metodichka.org», администратор проекта по научной работе, главный администратор альманаха «Педагогика и мир» (основного издания НМП «Metodichka.org»), специалист в области управления ИТ-проектами. Максим Борисович – один из наиболее успешных педагогов своего муниципалитета. За 11 лет работы в системе образования работал преимущественно в небольших школах, значительно повышая своей работой рейтинг каждой. Несколько лет совмещал работу в школе с преподаванием в педагогическом вузе, а также с работой в системе дополнительного образования. Вел и ведет регулярные летние школы компьютерной грамотности для детей из сельской местности. Соорганизатор ряда муниципальных экспериментальных площадок, член предметных комиссий олимпиад по информатике и иностранным языкам, многочисленных конкурсных комиссий (в том числе конкурсов эссе и сочинений), член государственных аттестационных (предметных) комиссий в системах общего и высшего образования. Основная область научных интересов – фоносемантика и концептуальный анализ текста. Подготовил многочисленных призеров регионального уровня в конкурсах сочинений и эссе. Ведет активную консультационную работу, участник многочисленных семинаров, тренингов, конференций.


Автор на церемонии чествования одаренных детей и их наставников «Созвездие Талантов – 2015».

От автора

Так нередко бывает в жизни, что количество и качество различных ее аспектов находятся в обратно пропорциональной зависимости. Могу смело сказать: меня, к примеру, более всего научили в жизни те книги, чей объем едва ли переваливал за 50 страниц. Более того! Чем меньше была книга, тем больше проку я из нее извлекал. Думаю, это связано с тем, что «писать по существу» = «писать кратко» = «писать трудно». Люди пишущие знают, сколь проще дается, например, повесть в сравнении с рассказом. Люди пишущие кратко, знают, сколько труда вкладываешь в каждое слово, чтобы за минимум знаков донести максимум смысла. Именно поэтому, книга которую Вы читаете, краткая. Я над ней много работал. И в ней только дельные советы. Почему я уверен, что дельные?


В этом году меня и еще четверых коллег из моей школы чествовали на «Созвездии Талантов». Это такой праздник, ежегодной проводимый в нашем районе в честь детей – победителей серьезных олимпиад, конкурсов и соревнований, а также в честь их педагогов-наставников. Наша школа блистала на празднике уже не первый год к ряду. Статистика для примера: одна из близлежащих школ с количеством обучающихся в 5 раз более представила к награждению педагогов (и детей соответственно) в 5 раз менее. И она, эта школа, была далеко не одинока в своем «в пять раз менее». Еще один факт в цифрах: 3 из 5 педагогов нашей школы награждались за подготовку детей-призеров к конкурсам сочинений (на различные предметные темы от краеведения до экологии, но именно сочинений). Я был в их числе. О том, что помощь двоим моим коллегам в этом вопросе также оказал я, я нескромно не умолчу. (Вообще, у нас сформирован отличный коллектив, в котором мы постоянно учимся друг у друга. Так огромное количество идей и материалов для этой книги дала мне моя коллега, учитель русского языка и литературы Валентина Ивановна Лалетина. Многие интересные решения я почерпнул у учителя немецкого языка высшей категории, творческой, много пишущей личности – у Жанны Игоревны Прямушко. Я искренне надеюсь, что и мои знания и помощь актуальны для моих коллег.)


То, что я могу правильно «заточить» детскую работу под результат, я узнал, признаюсь, давно и при том случайно. Мне принесли как-то хорошую работу, которая проучаствовала несколько раз в нескольких конкурсах без результата (Здесь и далее под конкурсами мы будем понимать с Вами только конкурсы бесплатные, проводимые по приказам системы образования; у конкурсов коммерческих несколько иная специфика. – М. Б.). Коллега хотела узнать у меня как у методиста, что она и ее воспитанница делают не так, если их труд так низко оценен. Я (почти в шутку) изменил только обложку работы и порекомендовал отчаявшейся коллеге попытать судьбу еще раз. И вот она – удача! Первое место в муниципалитете. В другой раз к одной столь же «несчастной» работе я предложил всего лишь эпиграф. И опять же не без успеха. Это было уже призовое место в крае. Конечно, не всегда улучшение достигается столь мизерными правками, однако за одиннадцать лет педагогической деятельности я, можно сказать, методом проб и ошибок (эдаким экспериментальным путем) вывел ключевые закономерности для разных типов конкурсных работ. И закономерностями, связанными с работами-сочинениями, я и хочу сегодня с Вами поделиться.


Зачем Вам это нужно? – можете спросить Вы.


Дело в том, что уровень конкуренции в системе образования за последние 5—7 лет возрос в разы. Связано это с такими моментами, как ПНП «Образование» (а именно с конкурсом на денежное «поощрение» учителей), введением «эффективных контрактов», предполагающих распределение стимулов ФОТ по итогам рейтинга педагогов, а также, в немалой на мой взгляд мере, с проникновением в образование управленческих кадров, никогда не видевших школу, но алчущих «управлять» и потому самореализующихся за счет игры в «решателей человеческих судеб». Добиваться успеха в этих условиях становится все труднее и педагогам, и их детям. Дядя Лоббизм, тетя Взятка и их сынок Сговор всегда были не обсуждаемыми вслух, но хорошо известными в нашей с Вами среде родственниками Конкурса, Олимпиады и Соревнования. Отдушиной для многих педагогов стали соревнования, проводимые вне системы (дистанционные олимпиады, конкурсы общественных организаций и проектов; все популярнее, к слову, в разных регионах России мероприятия Живого журнала Методичка, многие из которых бесплатные). Однако принимая и учитывая «сторонние результаты», система образования ограничивает их количество либо вес при поощрении педагогов, их рейтингах и аттестации. Поэтому побеждать нужно и на самом сложном поле – на поле Системы. И тому, как максимально повысить шансы своего воспитанника в конкурсах сочинений, проводимых системой образования, и учит эта книга.


Приводимые в ней советы – не панацея. Где-то их стоит применить комплексно. Где-то – выборочно. Ваш педагогический опыт и чутье дадут Вам знать, как поступить с конкретной работой. Но общее направление для своеобразного уже Вашего эксперимента и – как результат – для правильно выбранной стратегии в работе с Вашими детьми – Вы несомненно получите. Более того, Ваши дети начнут побеждать. И поверьте, и им, и Вам это понравится:)


С этой книгой читают
Книга является сборником коротких страшных рассказов, в котором автор пробует себя в хоррор-минимализме. В отличие от интернет-версии не содержит стилистически выделяющийся рассказ «Но однажды я умер…» Будет интересна как любителям жанра, так и его критикам:)
В данный сборник включены рабочие программы по информатике и ИКТ, соответствующие Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования БУП-2004). Основная цель данных программ – подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
В новую книгу волгоградского литератора вошли заметки о членах местного Союза писателей и повесть «Детский портрет на фоне счастливых и грустных времён», в которой рассказывается о том, как литература формирует чувственный мир ребенка.Книга адресована широкому кругу читателей.
В первой половине 1920‐х годов важнейшим центром русской литературы за рубежом становится Берлин. Здесь происходит формирование особой писательской среды, в которой биографические вопросы «где и как жить» сопрягаются с вопросами поэтологическими – «как и для кого писать дальше». К числу ключевых фигур русского Берлина относится Владислав Ходасевич (1886–1939), который в Германии начинает писать «Европейскую ночь» – свою последнюю и самую знаменит
Книга Филиппа Дзядко посвящена современной поэзии – стихам Михаила Айзенберга, но не похожа на книгу, написанную филологом: разборы поэтических текстов превращаются здесь в экзистенциальную прозу, а само чтение стихов, то есть привычный и возвышающий способ уйти от тяжестей окружающего мира, – в попытку проникнуть в его нутро – и вернуться обратно, на поверхность жизни, с новыми знаниями – об этом мире и о себе.В формате PDF A4 сохранен издательс
Сборник научных трудов Петера Тиргена охватывает широкий диапазон исследовательских интересов автора в области русской литературы – от эпической поэмы М.М. Хераскова «Россияда» до повести И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». В него вошли выполненные специально для этого издания переводы работ немецкого ученого, а также статьи, ранее опубликованные в российских периодических изданиях. Сборник состоит из трех разделов, отражающих основные напра
«…Не знаем, право, каковы английский и немецкие водвили, но знаем, что русские решительно ни на что не похожи. Это какие-то космополиты, без отечества и языка, какие-то тени без образа, клетушки и сарайчики (замками грешно их назвать), построенные из ничего на воздухе. В них редко встретите какое-нибудь подобие здравого смысла, об остроте и игре ума и слов лучше и не говорить. Место действия всегда в России, действующие лица помечены русскими име
Рецензия интересна тем, что Белинский в ней защищает равнозначность «мыслительного» и «непосредственного» доказательства истины (до этого он отдавал предпочтение первому).«…Всякая истина может доказываться двояким образом: мыслительно и непосредственно. Первый способ требует диалектического развития идеи из самой себя, изложения живого, одушевленного, но и строго логического, последовательного и ясного. Второй способ требует пламенного, увлекающе
Попасть на космический корабль? Да запросто! Помолодеть на двадцать лет? Спасибо, что предложили! Выйти замуж? Только на моих условиях! Как это: нельзя выбрать? Кир, выходи подлый трус! Это – история о взрослой серьёзной женщине, которая станет счастливой: чего бы это не стоило… Чего бы это ни стоило всем остальным.
Любви все возрасты покорны, и неважно, что она – учительница, а он – простой студент. Не этот факт стал преградой для главных героев. Муж Зои – тиран и собственник с психическими отклонениями. Любовь рискует превратиться в прах, идя по сложному пути, где пощады ждать не имеет смысла.