Для многих из нас жизнь – это улица с односторонним движением. Мы идем в школу, затем в вуз, находим работу «по специальности» и работаем до пенсии. При этом не всегда образование и работа доставляют нам удовольствие, приносят чувство удовлетворенности и наполняют нашу жизнь смыслом. Часто мы просто считаем, что нам не очень повезло в профессиональном плане, но менять что-либо уже поздно, ведь жизнь линейна и двигаться можно только вперед, по уже намеченному пути.
Такой порядок заведен уже давно, и его корень – в той системе образования, которая родилась еще на заре индустриальной революции. Развитие промышленности требовало наличия у людей определенного набора знаний и навыков, которые имели четкую иерархию: сначала математика, потом языки, на третьем месте – естественные науки. Прочие предметы, такие, например, как изобразительное искусство, танец, музыка, не имели практической ценности, поэтому и времени на них выделялось мало.
С начала индустриальной революции прошло уже больше сотни лет. Человечество за это время шагнуло несоизмеримо далеко вперед – а вот система образования почти не изменилась. В итоге огромное количество детей получает образование, которое им, по сути, не нужно, которое не соответствует их склонностям и интересам и которое не дает этим склонностям даже раскрыться. А это, в свою очередь, приводит к тому, что многие взрослые ненавидят то, чем им приходится заниматься.
Взрослым людям в силу привычки, социальных и финансовых ограничений, страха потерпеть неудачу сложно бывает взглянуть на свою жизнь со стороны и понять, чего же им не хватает, откуда берется это чувство неудовлетворенности и что с ним делать.
Книга Кена Робинсона заставит вас по-новому оценить себя и свои силы, покажет, как преодолеть страх, как в любом возрасте и в любом жизненном периоде попытаться найти себя, где искать помощь и вдохновение. Прочитав книгу, вы поймете: нет ничего невозможного, а все ограничения – лишь плод вашего воображения. Но самое главное – вы обретете смелость искать и следовать своему Призванию!
Понятие «найти свое призвание» знакомо каждому из нас. Оно означает найти свое место в жизни, быть в гармонии с собой, заниматься любимым делом. Поскольку речь в книге идет именно о том, как найти себя, понятие Призвание является основополагающим.
Призвание – это точка пересечения естественных склонностей и способностей с личными пристрастиями и увлечениями. Основные условия для того, чтобы обрести свое Призвание – это желание и возможность. Можно описать формулу Призвания так:
Я понимаю, как это делается (способность) → Я влюблен в это (склонность) → Я хочу это делать (желание) → Где это взять (возможность)?
Найти свое Призвание – значит найти свою цель в жизни, ощутить чувство принадлежности к чему-либо. Часто бывает, что человек находит свое Призвание внезапно, ненамеренно, поэтому многие описывают этот момент в своей жизни как некое озарение.
Однако озарение не всегда приходит само по себе. Иногда необходимо идти ему навстречу, создать для него благодатную почву. Для этого нужно обратиться к кретивной части вашего интеллекта.
Как это сделать? Ведь многие из нас считают, что лишены креативности. Дело в том, что традиция Западной культуры разделяет креативность и интеллект и чуть ли не противопоставляет эти понятия друг другу. Считается, что интеллект опирается на логику и доказательства, а креативность – это нечто эфемерное, нелогичное и несерьезное. Также считается, что интеллект, в отличие от креативности, можно измерить, вычислить при помощи тестов – например, таких как тест на IQ. На тестирование уровня интеллекта направлена и школьная система аттестации.
На самом деле, утверждает Робинсон, интеллект – это не константа, вроде цвета глаз, и не набор академических истин, которые вбили вам в голову в школе, а ваш песональный и неповторимый комплект ментальных качеств. Убеждение, что интеллект можно выразить в цифре, в корне неверно. Человеческий интеллект настолько многогранен, что поставить его в какие-то рамки, измерить единой шкалой, категоризировать или разделить на типы просто невозможно. По мнению Кена Робинсона, типов интеллекта столько же, сколько людей на Земном шаре. Поэтому правильно говорить не о типах интеллекта, а о его свойствах, которые, действительно, поддаются описанию.
Вот три основных свойства интеллекта:
• Интеллект разносторонен. Об этом свидетельствует хотя бы огромное количество навыков, которыми обладают люди. Нет на Земле двух людей, обладающих равным набором умений.
• Интеллект динамичен. Он находится в постоянном развитиии и интерактивном взаимодействии с окружающим миром, поэтому он постоянно пребывает в движении.
• Интеллект индивидуален. Интеллект – это то, что, в конечном итоге, отличает нас друг от друга. Как отпечаток пальца, интеллект каждого человека уникален.
Креативность же – это одна из форм проявления интеллекта.
Вот отличный пример. Мик Флитвуд – один из самых известных в мире барабанщиков, основатель группы Fleetwood Mac. Альбомы группы множество раз получали статус платиновых, а сам Флитвуд является признанной легендой рока. При этом, когда он учился в школе, у него была настолько плохая успеваемость, что учителя считали его не совсем полноценным. Более того, он так и не получил музыкального образования, не умеет читать ноты и не знаком с музыкальными терминами. С тем, что его креативные способности являются выдающимися, не может поспорить никто. И это яркий пример неакадемического, креативного интеллекта.
При этом нужно понимать, что и понятие «креативность», как оно часто вопринимается, тоже частично искажено. Во-первых, креативность не ограничивается только «легкомысленными» в традиционном понимании дисциплинами вроде рисования или танца. Креативность – это способность интеллекта создавать новое, осмысливать неизведанное, и эта способность может проявляться в любой сфере знаний, от вычислительной математики и физики до музыки. Во-вторых, креативность как проявление интеллекта присуща всем людям, и ее можно и нужно развивать, поскольку именно она открывает нам путь к Призванию.
Однажды во время обеда в университете физик Ричард Фейнман увидел, как один из студентов уронил тарелку, и она завертелась на полу. Никто не знает, почему он это сделал, но последствия этого поступка обрели значимость для всего человечества. Фейнман заметил, что герб университета, нарисованный в центре тарелки, визуально кружится быстрее, чем сама тарелка. Потом он вернулся в свою лабораторию, продолжая думать о тарелке, затем мысли его перешли к той проблеме квантовой электродинамики, над которой он работал, и в итоге незначительное бытовое происшествие подтолкнуло его мысль к тому открытию, за которое в 1965 году он получил Нобелевскую премию по физике.
