Алексей Лишний - Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
Название: Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
Автор:
Жанры: Литературоведение | Педагогика | Русская классика
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2024
О чем книга "Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»"

Сборник метапредметных задач на основе комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль" откроет в произведении нечто новое, позволит взглянуть на героев под другим углом, послужит интеллектуальному и культурному развитию.

Книга предназначена для использования на уроках литературы и при подготовке к олимпиадам, но будет интересна и всем любителям русской классики.

Бесплатно читать онлайн Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»


Предисловие


«Недоросля» как главную комедию русского классицизма сложно не понять: прямое осуждение грубости и невежества провинциальных помещиков соседствует с идеализацией дворян, честно исполняющих долг. Однако в этом сборнике вы найдёте несколько спорных идей и альтернативных точек зрения, позволяющих взглянуть на героев с рациональной, непривычной стороны. Ведь не зря же столько лет все цитируют только реплики отрицательных персонажей, а речи положительных читают по диагонали.

С другой стороны, «Недоросля» как произведение 18 века трудно воспринимать современным восьмиклассникам, читающим его по программе, ведь многие речевые обороты давно стали архаичными, а предметы быта и законы того времени больше не существуют. Но в нашем задачнике чтение пьесы станет чем-то вроде детективного расследования, где каждая строка – загадка.

Задачи с литерой «А» – основные, они не требуют развёрнутого ответа. Задачи с «В» в скобках намекают на необходимую для вывода аргументацию. «С»-задачи – творческие: додумайте, сочините, переделайте!

Как говорил персонаж комедии Кутейкин, «начнём благословясь»!

Денис Иванович Фонвизин «Недоросль»


Текст печатается по изданию: Д. И. Фонвизин. Собрание сочинений в двух томах. Т. 1. М.: "Гослитиздат", 1959.

Недоросль

Комедия в пяти действиях

Действующие лица

Простаков.

Г-жа Простакова, жена его.

Митрофан, сын их, недоросль.

Еремеевна, мама Митрофанова.

Правдин.

Стародум.

Софья, племянница Стародума.

Милон.

Скотинин, брат г-жи Простаковой.

Кутейкин, семинарист.

Цыфиркин, отставной сержант.

Вральман, учитель.

Тришка, портной.

Слуга Простакова.

Камердинер Стародума.


Действие в деревне Простаковых.

Блок 1

№1 (А). Произведение Д.И. Фонвизина – образец классицистической комедии. Одной из основных черт классицизма являются говорящие фамилии и имена действующих лиц. Попробуйте расшифровать те, что не лежат на поверхности, и немного пояснить.

Образец решения:

«Стародум – думает по-старому, то есть его мировоззрение свойственно представителям поколения предшествующей эпохи».


Митрофан – ___________________, то есть ______________________.

Софья – ______________________, то есть ______________________.

Кутейкин – ___________________, то есть ______________________.


№2 (А). Просмотрите список действующих лиц и подумайте, на самом ли деле госпоже Простаковой свойственна основная черта – «простота»?


№3 (А). «Еремеевна – мама Митрофанова». Тогда кем ему приходится госпожа Простакова? Для решения задачи обратитесь к толковому словарю.


№4 (В). Деление героев на положительных и отрицательных – ещё одна черта классицизма в комедии Д.И. Фонвизина. Сможете ли вы, не прочитав даже начала пьесы, уже поделить героев (до портного Тришки) на два лагеря? Если с распределением кого-то из героев возникнут затруднения, попробуйте объяснить, почему это происходит.


№5 (А). Найдите в афише ещё один признак классицистической пьесы, а именно одно из трёх единств.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Явление I

Г-жа Простакова, Митрофан, Еремеевна.


Г-жа Простакова (осматривая кафтан на Митрофане). Кафтан весь испорчен. Еремеевна, введи сюда мошенника Тришку. (Еремеевна отходит.) Он, вор, везде его обузил. Митрофанушка, друг мой! Я чаю, тебя жмет до смерти. Позови сюда отца.


Митрофан отходит.


Явление II


Г-жа Простакова, Еремеевна, Тришка.


Г-жа Простакова (Тришке). А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растет; другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты оправдаешься?

Тришка. Да ведь я, сударыня, учился самоучкой. Я тогда же вам докладывал: ну, да извольте отдавать портному.

Г-жа Простакова. Так разве необходимо надобно быть портным, чтобы уметь сшить кафтан хорошенько. Экое скотское рассуждение!

Тришка. Да вить портной-то учился, сударыня, а я нет.

Г-жа Простакова. Ища он же и спорит. Портной учился у другого, другой у третьего, да первоет портной у кого же учился? Говори, скот.

Тришка. Да первоет портной, может быть, шил хуже и моего.

Митрофан (вбегает). Звал батюшку. Изволил сказать: тотчас.

Г-жа Простакова. Так поди же вытащи его, коли добром не дозовешься.

Митрофан. Да вот и батюшка.


Явление III


Те же и Простаков.


Г-жа Простакова. Что, что ты от меня прятаться изволишь? Вот, сударь, до чего я дожила с твоим потворством. Какова сыну обновка к дядину сговору? Каков кафтанец Тришка сшить изволил?

Простаков (от робости запинаясь). Ме… мешковат немного.

Г-жа Простакова. Сам ты мешковат, умная голова.

Простаков. Да я думал, матушка, что тебе так кажется.

Г-жа Простакова. А ты сам разве ослеп?

Простаков. При твоих глазах мои ничего не видят.

Г-жа Простакова. Вот каким муженьком наградил меня господь: не смыслит сам разобрать, что широко, что узко.

Простаков. В этом я тебе, матушка, и верил и верю.

Г-жа Простакова. Так верь же и тому, что я холопям потакать не намерена. Поди, сударь, и теперь же накажи…


Явление IV


Те же и Скотинин.


Скотинин. Кого? За что? В день моего сговора! Я прошу тебя, сестрица, для такого праздника отложить наказание до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу. Не будь я Тарас Скотинин, если у теня не всякая вина виновата. У меня в этом, сестрица, один обычай с тобою. Да за что ж ты так прогневалась?

Г-жа Простакова. Да вот, братец, на твои глаза пошлюсь. Митрофанушка, подойди сюда. Мешковат ли этот кафтан?

Скотинин. Нет.

Простаков. Да я и сам уже вижу, матушка, что он узок.

Скотинин. Я и этого не вижу. Кафтанец, брат, сшит изряднехонько.

Г-жа Простакова (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне.) Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать робенку. Вить, я чаю, скоро и учители придут.

Еремеевна. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.

Г-жа Простакова. Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.

Еремеевна. Да во здравие, матушка. Я вить сказала это для Митрофана же Терентьевича. Протосковал до самого утра.

Г-жа Простакова. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?

Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.

Скотинин. Да видно, брат, поужинал ты плотно.

Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.

Простаков. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.

Митрофан. Да что! Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть.

Еремеевна. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил.

Митрофан. И теперь как шальной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.

Г-жа Простакова. Какая ж дрянь, Митрофанушка?

Митрофан. Да то ты, матушка, то батюшка.

Г-жа Простакова. Как же это?

Митрофан. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку.

Простаков (в сторону). Ну, беда моя! Сон в руку!


С этой книгой читают
Второй год обучения в Школе Рока героям предстоит провести в атмосфере средневекового города, где они станут мушкетёрами, а Тёмные – гвардейцами. Поединки, заговоры, интриги, похищения, а главное – настоящая дружба. Всем этим нужно проникнуться, чтобы овладеть магией второго Учебника.
Сборник метапредметных задач на основе романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" поможет глубже понять произведение и тоньше прочувствовать атмосферу эпохи. Также вам придётся много думать, искать и фантазировать. Книга предназначена в первую очередь для уроков литературы и подготовки к олимпиадам, но будет интересна всем любителям русской классики.
Сборник метапредметных задач на основе текста комедии А.С. Грибоедова поможет не только в развитии универсальных учебных действий школьников, но и позволит глубже понять произведение и прочувствовать атмосферу эпохи. Книга предназначена для уроков литературы и подготовки к олимпиадам. Будет интересна и всем любителям русской классики.
Чтобы стать Повелителем Судьбы, нужно пройти обучение в уникальной Школе Рока, где нет ни парт, ни учителей, а учебниками являются пять магических книг – по одной на каждый год. Надо пережить те же самые эмоции, что и главные герои этих книг, и потом прочитанные слова станут настоящими заклинаниями. В самом начале обучения ничего не подозревавшие подростки оказываются на необитаемом острове, ведь первый учебник Судьбы – роман «Робинзон Крузо».
Предлагаемое учебное пособие составлено нетрадиционно, по типу компендия, т. е. сжатого суммарного изложения проблематики и поэтики русской словесности указанного периода. Подобный принцип представляется весьма актуальным в связи с новыми стандартами Минобразования и науки РФ, которые предполагают, в частности, сокращение аудиторных часов и значительное расширение в учебном процессе доли самостоятельной работы студентов. Под руководством преподав
В книге рассматриваются пять рассказов И. А. Бунина 1923 года, написанных в Приморских Альпах. Образуя подобие лирического цикла, они определяют поэтику Бунина 1920-х годов и исследуются на фоне его дореволюционного и позднего творчества (вплоть до «Темных аллей»). Предложенные в книге аналитические описания позволяют внести новые аспекты в понимание лиризма, в особенности там, где идет речь о пространстве-времени текста, о лиминальности, о соотн
В книге представлен динамический подход к переводческой речемыслительной деятельности, которая рассматривается в коммуникативно-прагматическом аспекте. Раскрывается фреймовый подход к представлению семантики поэтического текста. Описываются особенности стратегий «управления» текстовым фреймом. Представлены причины смысловых трансформаций поэтического текста, определяемые национально- и культурно-маркируемыми стратегиями текстопонимания и текстово
Читатель всегда воспринимает классические тексты как данность, как будто та форма, в которой они возникли, – единственно возможная. А интересно было бы задаться вопросом: зачем была написана «Божественная комедия» Данте? Почему она обрела именно такую форму? К какому жанру принадлежит этот текст?Чтобы приблизиться к ответам, мы обратимся к мыслительной традиции античного Средиземноморья и средневекового Ирана, откроем для себя новый жанр философс
Данная книга содержит пошаговое руководство вязания зайки спицами. Книга содержит фотографии процесса. Предназначена для рукодельниц, имеющих навыки вязания спицами.
Книга для широкой аудитории читателей. Книга рассказывает о шахматах: легенду возникновения и о правилах игры. Книга о Беларуси и Индии.
Страстный киноман, в юности мечтавший стать актёром, а ныне – старший оперуполномоченный отдела по расследованию убийств Ян Филин не может оправиться от личной трагедии и пытается найти спасение в алкоголе и наркотиках. Совершенно случайно ему в руки попадает кинофильм, в ходе сюжета которого главная героиня умирает от пулевого ранения в голову. Все бы ничего, но события этого фильма в точности совпадают с реальным убийством, в данный момент расс
В условиях быстро меняющегося мира, когда экономическая нестабильность становится неотъемлемой частью нашего бытия, книга "Кризис или возможность: Как зарабатывать в нестабильное время" предлагает уникальный взгляд на кризисы как на точки потенциального роста. Исследуя исторический контекст и психологические аспекты восприятия трудностей, автор демонстрирует, как кризисные ситуации могут стать трамплином для финансового благополучия и личностного