Дорогие друзья, мы рады, что вы приобрели нашу книгу. Надеемся, что книга окажется полезной и поможет спланировать и провести занятия, досуги и развлечения с дошколятами.
Напоминаем, что полный методический комплект для проведения логоритмическийх занятий с детьми дошкольного возраста состоит из следующих пособий:
– «Здравствуй, мир!» – программа по логоритмике для детей дошкольного возраста (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);
– «Музыкальные игры для малышей» – игры и упражнения для детей от 2-х до 3-х лет (книга + музыкальный диск + видеозапись вебинара);
– «Логоритмические упражнения» – игры и упражнения для детей от 3-х до 7-ми лет (книга);
– «Логоритмика с детьми 3—4 лет» – конспекты занятий (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);
– «Логоритмика с детьми 4—5 лет» – конспекты занятий (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);
– «Подвижные игры» – игры для детей от 2-х до 7-ми лет (книга);
– «Танцы, игры, оркестр для дошкольников» – описание танцев, оркестров и музыкальных игр для детей от 2-х до 7-ми лет (книга + музыкальный диск).
Все указанные пособия можно приобрести у нас, поэтому приглашаем к общению в социальных сетях.
Наша группа называется «МЕТРОНОМиК», мы есть ВКонтакте и Facebook, также можно написать на электронную почту: [email protected]
Желаем успехов!
Кишиневская Марина и Кузнецова Елена
Оборудование и атрибуты: иллюстративныйматериал по теме занятия, заготовки для дидактической игры по числу детей, детские коляски с куклами на каждого ребёнка, скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей (труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин).
1.Организационный момент
(иллюстративный материал)
Буду вам стихи читать,
Надо дружно отвечать.
Хлопать – «правда»,
Топать – «нет».
Где же правильный ответ?
Караси в реке живут.
На сосне грибы растут.
Любит мишка сладкий мёд.
В поле едет пароход.
Дождь прошёл – остались лужи.
Заяц с волком крепко дружат.
Ночь пройдёт – настанет день.
Хлопать, топать вам не лень!
Педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, дети хлопают, если слова соответствуют реальности, топают в случае «нелепицы».
2.Логоритмическое упражнение
Словно улей,
наша улица с утра,
(приставить кулачки к ушам, пожужжать)
И летит
пчелиным роем детвора,
(свободно пошевелить пальцами)
Скачет мяч,
Взлетает с крыши вертолёт —
(прыжки на месте)
Наша улица
от нас не отстаёт:
То на речку
за околицу бежит,
(лёгкий бег по кругу)
То на солнышке
с ребятами лежит.
(лечь на пол)
А под вечер —
Лишь утихнет шум и гам —
Всех ребят она
проводит по домам.
(дети двигаются спиной вперёд в обратном направлении)
И доносится из каждого двора:
– До свиданья!
– До свиданья!
– До утра!
(дети обнимают друг друга, машут)
– Доброй ночи! – говорит
она в ответ
И сама во всех окошках
гасит свет.
(присесть на корточки, закрыть глаза)
(сл. – Р. Сарби)
3.Танцевально-двигательная разминка
«Шур-шур-шур»
(муз. и сл. – Т. Агафонникова)
Движения по выбору педагога.
4.Пальчиковая гимнастика
(округлить пальцы «шаром»)
(развернуть ладони)
(пощипать одну ладонь, другую)
И в нём жить нам интересно.
(положить руки на плечи товарищей, покачаться)
Много в нём лесов, морей,
(согнуть руки в локтях, пальцы образуют «крону», затем сделать «волну» ладонями)
(сложить из ладоней «гору», опять выполнить «волну»)
Рек, озёр, пустынь, полей,
(большой и указательный пальцы прочерчивают «русло реки», соединить пальцы обеих рук – «озеро», сдвинуть ладони, затем – свободные широкие движения от себя)
(кулак стучит в ладонь, затем резко двигается от запястья к кончикам пальцев, раскрываясь наверху)
(округлить пальцы «шаром»)
(погладить свои щёки)
Чтоб уютно было в нём,
Станем мы добрее.
(погладить по спине сидящих рядом детей)
(сл. – Н. Харитонова)
5.Артикуляционная гимнастика
(иллюстративныйматериал)
Улыбайся народ,
Потом губы – вперёд!
И так делаем раз шесть.
Всё! Хвалю! Начало есть!
(растягивать губы в улыбку, потом собирать в «хоботок»)
Язык широкий покажи
И лопатку подержи.
(положить язык на нижнюю губу, удержать положение)
Маятник туда-сюда
Делает вот так: «Раз – два».
(перемещать язык от левого угла рта к правому, рот приоткрыт)
6. Дыхательная гимнастика
(иллюстративныйматериал)
Вдыхаю-вдыхаю,
Пузырь надуваю.
Щёки большие,
Как мячик тугие.
Хлоп!
(дети делают максимальный вдох, надувая щёки, задерживают дыхание, хлопают себя по щекам и быстро выдыхают)
7.Танец
«Всё вокруг»
(муз. – А. Федорцова, сл. – К. Нестер)
Движения по выбору педагога.
8. Дидактическая игра
(заготовки для дидактической игры по числу детей)
Бусы, бусы, на все вкусы!
Бусинку за бусинкой соберу на нитку,
Украшенье, знаю, вызовет улыбку,
Друзьям моим понравится, и они в ответ
Скажут, что красивее бус на свете нет!
(дети выполняют задание «продолжи ряд»)
9. Музыкальная игра
(детские коляски с куклами на каждого ребёнка)
«Встреча»
(муз. – неизв. авт., сл. – А. Барто)
Ход игры.
Проигрыш
Дети стоят лицом в центр зала, девочки с колясками – в шеренге у центральной стены, мальчики с колясками в шеренге – у правой / левой кулисы. Дети образуют букву «Г».
1 куплет
Не в машине легковой,
Не в подводе тряской —
Едет брат по мостовой
В собственной коляске.
Мальчики двигаются шеренгой вперёд, девочки стоят и машут мальчикам рукой.
Припев
С горки на горку
По городу Загорску.
Мальчики останавливаются и поворачиваются лицом в центр зала.
2 куплет
Вдруг, откуда ни возьмись,
Как принцесса в сказке,
Едет важно с горки вниз
Девочка в коляске.
Девочки двигаются шеренгой вперёд, мальчики стоят и машут девочкам рукой.
Припев
С горки на горку
По городу Загорску.
Девочки останавливаются и поворачиваются лицом в центр зала.
3 куплет
Но уже коляски нет —
Скрылась незнакомка.
Поглядел Андрюша вслед
И заплакал громко.
Дети машут друг другу рукой.
Проигрыш
Дети идут в центр зала, находят пару и обнимаются.
10. Оркестр
(скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей: труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин)
«Музыкальные инструменты»
(муз. – видеоканал ЛуЛу Кидс)
Описание оркестра – см. приложение.
