Существенную часть процесса обучения в колледже занимает самостоятельная работа. Выполнение курсовой работы является одним из основных видов самостоятельной деятельности студентов.
Курсовая работа в процессе обучения студента рассматривается как этап овладения научно-исследовательской деятельностью, выполняемой при активной помощи и консультировании преподавателя – научного руководителя курсовой работы.
В процессе выполнения курсовой работы студент проводит исследования, связанные с отбором экспериментального материала и определением методов исследования, изучением и анализом литературы по теме курсовой работы, представлением и обсуждением полученных результатов, подготовкой выводов и рекомендаций по теме исследования.
Совместное научно-исследовательское творчество преподавателей и студентов – это эффективный, проверенный путь развития, становления характера студента, воспитания инициативы, потребности и навыков постоянного самообразования.
Курсовая работа дает студенту возможность углубить, систематизировать и закрепить теоретические и практические знания по специальности, приобщиться к широкому кругу проблем, выходящих за рамки учебной программы, приобрести навыки исследования и обработки нужной информации. Она учит студента кратко и системно излагать материал, а также работать с литературой по теме, справочным и библиографическим указателем, формирует научное мировоззрение.
Цели курсовой работы:
– Научить студентов самостоятельно проводить научные исследования, анализировать и обобщать полученные результаты, выдвигать и защищать собственные суждения.
– Систематизировать и углубить теоретические и практические знания по дисциплинам и профессиональным модулям учебной программы, применять их при решении поставленных задач.
– Предоставляет возможность приобрести навыки самостоятельной работы по применению теоретических знаний на практике.
– Позволяет овладеть методикой исследования в различных областях науки.
Важной особенностью курсовой работы является комплексный, всесторонний подход к повышению уровня и качества подготовки специалистов-медиков, способных творчески и углубленно заниматься познавательной деятельностью, уметь обобщать, делать выводы и внедрять полученные результаты в практику здравоохранения. Подобная деятельность является хорошей основой для подготовки при поступлении в ВУЗы.
ВЫБОР ТЕМЫ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Тематика курсовых работ специальности 34.02.01 Сестринское дело разрабатывается УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук и базируется на программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, взаимосвязанных с ними знаниями из других областей науки и предоставляется студентам для ознакомления и выбора не позднее, чем за 4 (четыре) месяца до предполагаемой даты защиты самой работы.
Темы курсовых работ составляются таким образом, чтобы в процессе их выполнения студент показал уровень своих знаний по программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей образовательной программы специальности 34.02.01 Сестринское дело, смог провести теоретические и практические исследования по теме выбранной курсовой работы с использованием статистических, математических, графических, описательных и других научных методов.
При выборе темы работы следует руководствоваться:
– ее актуальностью;
– степенью заинтересованности в проблеме исследования;
– возможностью получения фактических данных практического исследования;
– наличием современной научной и учебной литературной базы,
– степенью близости к избранной будущей практической деятельности.
Выбор темы курсовой работы
Тема курсовой работы, в первую очередь, должна быть сконцентрирована на различных аспектах деятельности медицинской сестры.
В процессе написания курсовой работы студент должен показать умение использовать общетеоретические, методологические и специальные знания по выбранной проблематике. Успешность написания курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Первый этап – подготовительный, включает в себя разработку программы исследовательской деятельности:
– выбор темы курсовой работы и утверждение ее руководителя;
– изучение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы;
– составление плана курсовой работы и обсуждение его с руководителем. План составляется на основе анализа имеющихся материалов;
– составление библиографии по теме курсовой работы;
– формулировка гипотезы исследования; определение методов исследования (анкетный опрос, интервью, анализ документов, собственные практические исследования, наблюдения и др.), базы исследования.
Второй этап – включает в себя:
– изучение методических и специальных литературных источников, составление литературного обзора (работа с каталогами библиотек, библиографическими указателями, подбор литературы)
– изучение теории и истории вопроса, опыта решения данной проблемы на практике и анализ базовых понятий (понятия, на которых строится исследование).
Третий этап – основной – включает:
– написание обзора литературы;
– проведение собственных исследований;
– систематизация и первичная обработка материала;
– обсуждение полученных результатов исследований с обоснованием каждого вывода;
– сравнение полученных результатов с поставленными гипотезой, целями и задачами, литературными данными;
– подготовка общих выводов по теме курсовой работы, предложений и рекомендаций.
Четвертый этап – итоговый, предполагающий оформление результатов, включает в себя:
– предварительное обсуждение курсовой работы;
– анализ степени достижения гипотезы исследования;
– окончательное оформление курсовой работы;
– рецензирование курсовой работы с внесением правок в текст работы после рецензирования;
– подготовка доклада для защиты и презентации
– защита курсовой работы.
СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ И НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа включает следующие разделы:
– титульный лист;
– оглавление;
– список используемых сокращений;
– введение;
– основная часть:
Глава 1 Название главы (теоретическая часть)
Глава 2 Название главы (практическая часть)
– заключение, общие выводы по теме исследования
– рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;
– список использованных литературных источников;
– приложения (если они есть).
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (Приложение 1) содержит
– наименование образовательной организации;
