…Что воспитывает широту духа, как не эта удивительная природа. Ее надо беречь, как мы бережем самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им.
П.И. Чайковский
Значительные отрицательные изменения в окружающей природной среде породили многие вопросы выживания человека, поставили задачу формирования экологического мировоззрения у молодого поколения.
В связи с этим экологическому образованию и воспитанию в России в последнее время уделяется все большее внимание, поскольку остановить грядущую лавину экологического кризиса сможет только человечество новой эпохи, с новым мировоззрением и осмыслением своего места в биосфере.
По словам А. Печчеи, «…проблема в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентации на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. И если мы хотим сейчас обуздать техническую революцию и направить человечество к достойному его будущему, то нам необходимо прежде всего подумать об изменении самого человека, о революции в самом человеке».
Для того чтобы разрушить прежний технократический подход к использованию природных ресурсов, необходимо воспитывать новое, бережное отношение к природе, любовь к собственному дому (экология – от греческого ойкос – дом, жилище). Экологию нужно рассматривать, во-первых, как науку о природе и только во-вторых – как науку о рациональном использовании природы.
Данное учебное пособие «Основы экологии и рационального природопользования» отличается от существующих учебных пособий по промышленной экологии тем, что проблемы экологии и охраны природы рассматриваются с иных позиций, нежели потребительские подходы, которые были прочны до недавнего времени в учебной литературе для средних специальных учебных заведений.
Осознанное отношение к природным процессам, четкое знание экологических законов – законов функционирования экосистем, эволюции биосферы и месте человека в биосфере – являются фундаментом в подготовке специалистов разного уровня и профессионального профиля. Студенты должны усвоить, что в природе все целесообразно и взаимосвязано, любое вмешательство человека в природные процессы имеет свои пределы.
Учебное пособие состоит из трех разделов. В первом разделе «Основы экологии» излагаются основные законы и понятия экологии, без знания которых невозможно создавать экологически чистые производственные линии и технологии, осуществлять наблюдения и делать прогнозы состояния окружающей среды. Рассматриваются законы соответствия между организмами и средой обитания. Уделяется внимание таким основным понятиям экологии, как популяции и их характеристики, экосистемы, экологические ниши, взаимодействия организмов в экосистемах. Рассматриваются и структуры сообществ, условия их устойчивости, многообразие жизненных ритмов, механизмы адаптации и др. Параллельно приводятся примеры вредного влияния хозяйственной деятельности человека, загрязнения окружающей среды.
Во втором разделе «Городские и промышленные экосистемы. Здоровье человека и окружающая среда» рассматриваются основные тенденции в демографической ситуации, проблема роста численности городского населения, особенности функционирования городских экосистем и возможности адаптации человека к жизни в современном городе.
В третьем разделе курса «Рациональное природопользование» рассматриваются проблемы и перспективы рационального природопользования, понятия о возобновимых и невозобновимых ресурсах, изложены принципы рационального природопользования, некоторые вопросы охраны отдельных видов ресурсов и природоохранного законодательства.
В приложениях приводятся примеры простейших практических занятий, которые могут быть организованы преподавателем в дополнение к лекционному курсу.
Данное учебное пособие рассчитано на 40 часов учебного времени с учетом того, что часть лекций может быть резервной, а часть может быть заменена. Предполагается, что курс дает знание фундаментальных основ экологии, а остальное учебное время, предусмотренное программой (70 и более часов), будет использоваться каждым учебным заведением в соответствии с профессиональной направленностью или региональными экологическими проблемами.
Авторы
Глава 1
Предмет, задачи и проблемы экологии
История взаимодействия человека и природы; некоторые экологические проблемы современности; «законы» Барри Коммонера; предмет и разделы экологии; методы экологических исследований
Экология – одна из наук о природе. Человек и природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Для человека, как и для общества в целом, природа является средой жизни и единственным источником необходимых для существования ресурсов – той базы, на которой живет и развивается человеческое общество.
Человек как часть природы и биологический вид в процессе жизнедеятельности долгое время влиял на природу не больше, чем остальные живые организмы. Но с появлением труда человек вышел из-под биологического контроля природной среды и начал активно на нее воздействовать.
Историю взаимодействия человека и природы можно проследить с древних времен и до наших дней, используя исторические летописи, записи рассказов очевидцев, произведения художников.
1. В древние времена природа была полновластным хозяином человека, и он всецело зависел от нее. Стихийные природные явления – наводнения, извержения вулканов, землетрясения – приводили к гибели людей, разрушению или полному исчезновению поселений, городов, разрушали поля и пастбища (например, легенда об исчезнувшей Атлантиде, которая могла занимать целый остров или даже часть континента; гибель Помпеи и Геркуланума под слоем пепла и грязи при извержении Везувия).
2. В историческом прошлом с вулканическими извержениями связаны большие бедствия, но по масштабам они меньше, чем число жертв от землетрясений. Самые древние сведения о землетрясениях мы находим в летописях Китая.
3. Также изменялся климат, и человек не мог противостоять этим природным явлениям. Так, наскальные рисунки говорят о том, что Сахара не была пустыней; это были саванны или редколесье, что подтверждают радиолокационные космические снимки: сквозь пески «просвечивают» долины рек.
4. В некоторых районах Земли происходило не увеличение засушливости, а, наоборот, похолодание и наступление ледников. Так, на месте ледников Гренландии существовала жизнь, были поселения – отсюда и название «зеленая земля».
