Строго говоря, каждый человек – загадка для другого человека.
Зигмунд Фрейд (1856—1939) открыл, что и для себя самого человек – в большей своей части – загадка.
Но ребенок – это та загадка, которая перед вами.
Если вы его мама – или папа – или бабушка/дедушка, вы имеете возможность наблюдать его с близкого расстояния – и попытаться разгадать.
Но помните: разгадывать надо всякий раз заново. Смотреть/слушать – и думать, пытаться понять. Относительно других людей – тоже полезно. Относительно себя – очень полезно.
Относительно ребенка – ваш ежедневный долг.
6. Ребенок – свернутая пружина
Человеку – в подарок от эволюции – дан набор встроенных программ, помогающих ему стать человеком.
Две из этих программ хорошо известны: ходить на двух ногах, держа позвоночник вертикально и
говорить членораздельно на синтаксически правильном языке.
Хорошо известно, что для правильного становления двух этих способностей/умений необходимо и достаточно
иметь органически нормальный мозг и
в правильном возрасте иметь перед глазами правильный образец. На этот правильный – для данного умения – возраст обратила внимание Мария Монтессори. Она обозначила его термином «сензитивный период».
Это подтверждается многочисленными случаями «маугли». Дети, выросшие среди животных, уже не научаются этим двум умениям в полной мере, если пропущен сензитивный период.
Для говорения он заканчивается в 6 лет, для прямохождения – в 3 года.
Менее известно, что человеку от рождения дана способность к синтаксически сложному говорению. Интересен пример, который приводит в лекциях студентам Йельского Университета Пол Блюм. (Paul Bloom, Yale Courses, 2014, youtube.com)
Дети беглых рабов, выживших на островах вдали от больших цивилизаций и торговых путей, воспитанные не в одном развитом языке, а на обрывках разных языков, но вынужденные общаться между собой, создали на основе этих обрывков собственный новый язык с полноценной синтаксической структурой.
Кроме двух перечисленных умений в человеке заложено еще множество иных, менее очевидных. У нас нет задачи составить их полный список. У нас есть задача подготовить вас, родители, к тому, что эти умения неожиданно проявятся – когда мозг созреет. И маленький человек захочет их проявить. Как если бы стала разворачиваться скрученная пружина. Просто надо быть ко всему готовым. Смотри предыдущую главу.
