Они смеялись. Почему?
Вера Васильевна сама просила рассказать, что я думаю, глядя на эту картинку. А думала и сказала я вот что: «Человечки с палками охотятся на козлов. А помогает им тот большой кот, ну или какая-то котозверушка. И потом они поделят добычу, чтобы всем досталось». А они смеются…
Учительница начальных классов Вера Васильевна без лишних эмоций аккуратно выводила цифру в журнале. Осанка, выдержанная не столько мышцами спины, сколько годами преподавания в школе, отдавала некоторое напряжение. Этот поток деток был последний, и в конце учебного года предстояло заслуженно уйти на пенсию.
– Нужно слушать, что говорят. А вместо этого ты летаешь в облаках. Я задавала вам на дом прочитать о наскальных рисунках. Люди охотятся и на тех самых козлов, и на пещерного льва, чтобы добыть шкуру и согреться.
Отбивая каждое слово, холодно отчеканила учительница, как скороговорку, скорее всего, такую же отрепетированную, как и свою осанку.
– Я только забыла слово пещерный…
– … и сказала бы, что люди охотятся вместе с пещерным котом? – не слишком теплые нотки прозвучали в голосе учительницы.
– Да… – «Может так правильно сказать?», – подумалось мне.
– Это тоже неверный ответ, Маша. Садись.
Конечно, лучше последовать совету и сесть, но есть еще время до звонка на перемену:
– Вер Васильна! Разве эти пещерные люди не дружили с такими котами?
В классе повисла тишина. Тот самый момент, когда ждут разрешения на действие от других. Сейчас происходит что-то странное – вот что все понимали. Дети, сидящие за партами, замерли. Многие переглядывались. Каждый боялся ошибиться в своей реакции. Зачем на себя брать ответственность, когда можно посмотреть, как ведут себя другие и просто присоединиться.
– Поверь мне, Маша, – прозвучало после неловкой тишины.– Если бы ты увидела «такого» кота, тебе бы не сильно захотелось с ним дружить.
Пока класс звучно гоготал, Димка с третьей парты уловил момент и покрутил у виска. Он весь год задирался на тех, кто отвечал у доски, пока учительница не видит. Таким образом он набирался историй для обсуждения во дворе.
– А «ему»? -мой голос прервал веселье в классе.
Вот как унять свою любознательность? Тем более ребенку. Тем более в школе.
– Кому «ему»? – уже с мягкой улыбкой, приспуская очки, спросила Вера Васильевна.
– Коту. Пещерному.
– Тихо класс! Урок окончен! Задание на доске! – Вера Васильевна старалась заглушить своим голосом новый взрыв детского смеха.
Уже в гомоне и стуке поднятых на парты стульев, стало понятно, что ответа не будет. И скорее всего это тоже часть домашнего задания. Все расходились. Кто-то поглядывал в мою сторону с удивлением и даже небольшим страхом, кто-то откровенно шутил на тему «пещерных котов». Но собирая учебники и тетрадки в школьную сумку, меня волновал только один вопрос: «Интересно, где найти ответ?»➡
Если пройти по длинному коридору в другую часть школы, то попадаешь в другое измерение. Высокие – уже не дети, но еще не взрослые – старшеклассники идут, толкаются, сидят на подоконниках и стоят у стен с различными книгами или журналами. Вот группа парней подшучивает над девчонкой в короткой юбке. Две девушки стоят у стенки кабинета и обсуждают совсем не школьные уроки. Когда уже в эту другую жизнь?
Последняя четверть первого класса. А впереди еще четыре года в привычном кабинете на первом этаже в секции младших классов: своя кабинка для сменной обуви и одежды; поход в столовую строго за учительницей. Вот пройдет время, и после праздничной линейки точно заверну в эту секцию.
Из кабинета слева доносятся странные звуки, наверно это английский. А вот справа кабинет и на столе стоит интересная штука и тикает как часы. Дальше в кабинете у стола с чучелом утки собрались ребята. На учебнике у одного из них цифра «восемь» и все что-то громко обсуждают. Звенит звонок. Дверь закрылась.
«Библиотека». Это табличка на двери в конце коридора. Вот сюда мне и нужно.
– Что хочешь почитать?
За столом, где обычно сидит библиотекарь – никого. Женский голос прозвучал из рядов с книгами.
– Здравствуйте. Я из Первого «А».
– А почему одна? Вас же Вера Васильевна приводит по вторникам? – доносилось из глубины полок с книгами.
– Да, мы приходили, но я не успела взять нужную книгу…
– И какая книга «нужная»? – интересовался мягкий женский голос.
– Про людей, пещеры и… котов. – «Достаточно называть содержание книги и библиотекарь точно понимает, о чем речь. Так нам говорили».
– Это у вас какой урок сейчас идет? – спросил с удивлением все тот же голос.
Из-за стеллажей вышла приятно улыбающаяся женщина. Белая кофта, заправленная в юбку серого цвета, подсказали, что это точно библиотекарь.
– Рисование. Мы смотрим на картинки и изучаем, кто их рисовал, и как они делаются.
– Хорошо. Значит «нужная» книга уже у вашей учительницы.
«Только не это».
