Предисловие от автора
Идея создания сборников моих произведений родилась у Ирины, моей супруги. Она предложила разделить книги по тематике, чтобы читателям было удобно ориентироваться в большом объёме информации. В сборник вошли книги «По стопам Учителя», «Душа Учителя», «Сердце Учителя», «Призывы Господа», «Размышление о Главном». Эти произведения были написаны в разные годы, под различными впечатлениями жизни, но имеют одну направленность: в них я размышляю о роли Учителя, его задачах, значении для обучения и совершенствования нашей молодёжи и подрастающего поколения.
За последние годы роль Учителя в нашей стране приобрела довольно узкую направленность и была сведена до задач педагога, дающего знания по тому или иному предмету. Я считаю, что задача Учителя с большой буквы, должна охватывать более широкий спектр его предназначения, а самое главное не утрачивать функцию воспитания.
Мой анализ обучения детей в общеобразовательных школах показывает, что воспитание ушло на второй план, а Министерство образования России перестало ставить такую задачу перед педагогами. Теперь стали считать, что воспитывать должны родители, а не школа!
Прекрасно, господа! Извините, что называю чиновников именно так: мы начинаем постепенно приобретать образ глобального подчинения власти! Дети большую часть времени стали находиться в школе, а не со своими родителями. Школьные программы стали довольно сложными и непонятными для родителей, которые учились ранее, при другой системе образования. Если перестать воспитывать детей в школе, то в скором времени мы обретём неуправляемое поколение.
Мне недавно пришлось побывать в школе, и я был шокирован: дети совершенно невоспитанны, не соблюдают элементарных правил общения не только с взрослыми людьми, но и с учителями. Нас учили говорить с учителем стоя, в уважительной форме, не перебивать его, когда он говорит с другим человеком. Этого я не видел и в помине! Где старая добрая школа с её традициями? Канула в небытие! Чего тогда мы хотим от наших детей? Именно воспитание должно стоять во главе всего процесса обучения. Можно вырастить умных, эрудированных детей, но жестоких и беспощадных к окружающим их людям. Дети перестали читать книги классиков литературы, а пользуются только сокращёнными вариантами произведений в учебниках. Учебники пестрят нелепостями анекдотичного характера. Система тестов постепенно приведёт к полной деградации наших детей. Дети совершенно разучились писать сочинения, размышлять, а пользуются только заранее заготовленными стандартами решений. Критика системы образования не имеет смысла: всё останется таким, как удобно существующему политическому строю. Я просто высказываю собственное мнение, на которое имею право.
Учитель – это не тот, кто никогда не делал ошибок, жил праведной жизнью, учился, добивался успехов. Прежде всего, он человек во плоти, который был ребёнком, подростком, молодым человеком. Он так же, как и Вы совершал проступки, допускал ошибки, но нашёл в себе желание и волю для того, чтобы стать на Путь к Истине, чтобы совершенствовать себя, обрести знания, Учеников, последователей. Разве Будда не совершал ошибок? Его мирское имя Сидхарта. Он был подвержен, как и все, тяге к удовольствиям, у него даже был ребёнок от падшей женщины, ему не были чужды проявления слабой воли. Тем не менее, он отыскал Путь прозрения Души, обрёл Величие Духа. Разве есть у представителей буддизма сомнения в его святости?
Христос, не совершал ли в своей жизни ошибок? Разве не любил женщину, которую считали падшей? Ему был известен страх смерти, и Он долго в муках принимал решение пойти на смерть ради веры! Ни в коем случае я не стремлюсь принизить роль Святых и Пророков. А сказать Вам о том, Что Учитель тоже до какого-то времени был простым человеком не лишённым земных привязанностей и слабостей.
Моисей в молодости тоже совершил великий грех: убил египтянина охранника, который издевался над рабами евреями. Разве убийство, не важно, ради каких целей, не является грехом? Пророк сам признал этот грех и считал, что все его муки были искуплением этого рокового поступка!
Не существует людей, не совершавших в своей жизни грехов. Если такой человек и заявит о себе, то его можно объявить лжецом! Я тоже совершил немало ошибок в своей жизни, многие из них несли тяжкие последствия. Вас не сможет научить ничему хорошему тот, кто заявляет, что он в жизни не ошибался. Мудрость к Учителю пришла через тяжкие испытания, которые и были результатом допущенных ошибок.
Мне тоже приходилось заблуждаться, искать пути исправления своих заблуждений. Долгие годы я считал, что завтрак человеку не нужен, что ужин должен быть плотным и искренне следовал подобному образу жизни и питания. Прошли годы, я изменил своё мнение: завтрак человеку необходим, только рацион должен быть у каждого индивидуальным. Многие годы в молодости я считал, что алкоголь в малых дозах полезен, теперь я твёрдо знаю, что это не так. Малые дозы это квас, кефир, и другие молочно кислые продукты питания! Я не был лишён доли эгоизма, даже несколько высокомерного отношения к людям. Считал, что люди сами виновны в своих болезнях, и поэтому не надо проявлять сострадания к ним. Теперь, когда я вижу инвалидов пожилого возраста, которые еле переставляют ноги, мне их искренне жаль: ведь не у всех есть возможность получить своевременно необходимые знания, чтобы уметь правильно поддерживать организм, в здоровом состоянии. Наша медицина не всегда успешно лечит, чаще делает имитацию заботы о здоровье наших граждан, особенно пожилого возраста. Найдите Учителя и обретёте благо!
По стопам Учителя
Автор: Александр Майборода
Соавтор: педагог-психолог Майборода Ольга
«Посланник Бога,
Души Наставник,
В наш Мир убогий,
Небесный странник!»
(Александр Майборода)
Чита 2016 год
Введение
Роль Учителя в жизни отдельно взятого человека и общества в целом непомерно велика, её нельзя переоценить, а можно лишь приуменьшить! Врачи отвечают за физическое здоровье нации, а Учителя и педагоги, ответственны за воспитание благородной Души, нравственное здоровье общества, формирование полноценной личности и добродетелей человека! Учителя древности были, как правило, философами, представляли «науку наук», включавшую в себя основные знания человечества во всех сферах жизни. Философы древности прекрасно знали астрономию, астрологию, математику, физику, геометрию, химию, историю, законы развития Космоса и Вселенной! Они глубоко понимали все закономерности развития цивилизации Земли, её народов, государств и общества. У них учились императоры, их же предавали гонению, заключали в остроги, сжигали на кострах! Такая вот великая несправедливость затаилась на Планете Земля! Ушли в небытие великие философы, такие как Сократ, Аристотель, Платон, Сенека, Гиппократ, Пифагор, Конфуций, Лао Цзы, и другие. Современные школьники знают Пифагора, как основоположника открытий в области геометрии, как гениального математика, но не многим известно то, что он был прекрасным философом с широчайшим кругозором в различных областях знаний человечества. В данной книге я постараюсь рассказать о Пифагоре как о философе.
