Ирина Алексеевна Репина, Ольга Витальевна Кириленко - Россия – Родина моя, земля отцов – моя земля! Сборник методических материалов

С чего начинается Родина? Родина у нас в сердце …

…Стране необходима стратегия национальной политики, основанная на гражданском патриотизме.

Любой человек, живущий в нашей стране, не должен забывать о своей вере и этнической принадлежности.

Он должен, прежде всего, быть гражданином России и гордиться этим…

…Давайте будем помнить: мы единый народ, мы один народ, и Россия у нас одна!

В. В. Путин

Патриотизм – основа полноценного, крепкого, здорового общества. Только знание истории, гордость за своих предков, сохранение национальной памяти закладывает позитивное отношение к действительности, стремление соответствовать историческому наследию, желание сделать жизнь лучше.

Проблема нравственности общества и воспитания патриотических чувств у подрастающего поколения всегда была и остается по-прежнему актуальной. В нашей многолетней педагогической работе, в качестве музыкального руководителя и воспитателя, приоритетным направлением всегда было и остается духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание детей, формирование общей культуры.

Свою педагогическую и гражданскую позицию хотим кратко выразить в этом стихотворении.

Начиная с 2012 года, нас заинтересовала проектная деятельность, как наиболее качественная, эффективная, последовательная, перспективная форма работы по эстетическому, духовно – нравственному развитию и патриотическому воспитанию детей. Это – сложная, коллективная, но необычайно интересная работа, позволяющая координировать деятельность каждого педагога в достижении единой цели, и, одновременно, проявлять индивидуальность и талант каждого педагога, доставляя Радость Сотворчества!

Считаем, что своим каждодневным трудом настоящий Педагог должен вносить свой вклад в развитие гармоничной Личности Ребенка – будущего Патриота своей Родины.

Наша практическая работа по приобщению детей к Искусству строится по принципу взаимосвязи информационных, действенно-мыслительных и преобразовательных компонентов, направленных на эмоционально-чувственную и мотивационную сферу личности ребенка, его потребностей в расширении интеллектуально-художественного опыта в виде знаний, представлений об искусстве и практической их реализации в художественно-творческой деятельности.

Следует отметить заинтересованное отношение родителей к нашей работе, которое послужило мотивом для проведения Мастер – классов и консультаций на родительских собраниях. Это содружество помогает вовлечь их в интеллектуальный и художественно-творческий процесс реализации проектов и осознать важность сотрудничества Педагогов и Семьи с окружающим социумом (ДЮСШ, ТЮЗ, Музеи, СЮТ, ЭБЦ, Школы искусств, ЦБС, службы МЧС) что, несомненно, соответствует требованиям ФГОС ДО. В результате и дети, и родители стали больше интересоваться не только русской народной культурой, но и культурой других народов, их национальными особенностями, получать знания о своем крае, родном городе, истории своей семьи что, способствует воспитанию толерантности и патриотизма у детей.

Разнообразие накопленного материала, способствует рождению новых творческих идей у педагогов, детей и родителей, развивает их фантазию, повышает самооценку, способствует формированию прочного творческого союза: Ребёнок – Родители – Социальное партнерство – Педагоги!

Ответ на этот вопрос требует постоянного духовного и образовательного роста педагога, умения познавать, удивляться, восхищаться и совершенствоваться. И пока, на наш взгляд, Педагог чувствует в себе такую внутреннюю потребность – он имеет моральное право находиться рядом с детьми и успешно заниматься своей профессиональной деятельностью.

Что мы планируем делать дальше? Продолжать проектную деятельность в сотворчестве с инициативной группой педагогов, включая родителей и детей в активный творческий, образовательный процесс.

Можно ли сделать лучше? Несомненно, ведь нет предела Совершенству! Профессионал всегда задает себе подобные вопросы, и, отвечая на них, совершенствует свое Мастерство!

Проблема:

Чтобы знать, куда и как идти, надо знать, откуда и как мы пришли…

О. В. Ключевский, русский историк

Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца.

Русская народная пословица

Стране необходима стратегия национальной политики, основанная на гражданском патриотизме. Любой человек, живущий в нашей стране, не должен забывать о своей вере и этнической принадлежности. Он должен, прежде всего, быть гражданином России и гордиться этим.

В. В. Путин

В процессе работы с детьми, анкетирование и беседы с родителями позволили сделать вывод о недостаточном высоком уровне знаний и понимания значения духовно-нравственного развития в современном дошкольном и семейном воспитании.

«Россия – это часть глобального мира, который стремительно меняется. Мы хорошо понимаем сложность и масштаб существующих проблем… Сила России – в ее Единстве, в свободном развитии всех народов, в многообразии, гармонии их культур, уважении к языкам, и традициям…» В. В. Путин.

Духовно-нравственное, патриотическое воспитание детей – одна из важнейших задач в работе ДОУ. Его суть состоит в том, чтобы посеять и вырастить в детской душе семена любви к Родной Природе, к Родному Дому, Семье, Детскому Саду, к Родному Городу, к своему Отечеству, к своим Истокам!