Ибадулла Самандарович Байджанов, Махмуд Ибадуллаевич Самандаров - Сборник научных статей. Ургенчский государственный университет. Наука, образование, архитектура, градостроительство. №1, 2022

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ОДОБРЕН ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ КАФЕДРОЙ АРХИТЕКТУРЫ УРГЕНЧСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

АННОТАТЦИЯ

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ОБОБЩАЕТ МАТЕРИАЛЫ ПУБЛИКАЦИИ ЗА 2022 ГОД ПРОФЕССОРА КАФЕДРЫ АРХИТЕКТУРЫ БАЙДЖАНОВА И. С. В СФЕРАХ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ, АРХИТЕКТУРЫ, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И КАК РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВЕДЕНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ НАД ДИССЕРТАЦИЕЙ МАГИСТРАНТОВ, ТАКЖЕ ОСВЕЩАЕТСЯ СТАТЬИ ОТЛИЧНИКА НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЛОЛОГИИ САМАНДАРОВА М. И. О ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В РЕГИОНАХ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН СБОРНИК ПОЛЕЗЕН ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И МАГИСТРАНТОВ.

– — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — – — —

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ ПУБЛИЧНЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Байджанов И. С.

Байджанов И. С. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ ПУБЛИЧНЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Байджанов Ибадулла Самандарович – кандидат архитектуры, почетный доктор наук, заслуженный деятель науки и техники, профессор кафедра архитектуры, технический факультет, Ургенчский государственный университет, г. Ургенч, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматриваются стремительные изменения в образовании, сложность перехода на новый формат не только у учащихся и преподавателей, отсутствие информационных и коммуникационных технологий в образовании для поощрения доступа к публичным открытым онлайн-курсам в целом, основы для этого, четкие стандарты учета онлайн-курсов в нагрузке, общие стандарты разработки курсов.

Ключевые слова: высшее образование, цифровое образование, образование, аккредитация, методы обучения, аудитория, популярные открытые онлайн-курсы, стандарты, национальное образование, новый формат, нормативное право, инновации.

Роль образования в современном обществе чрезвычайно высока. Действительно, мир постоянно сталкивается с глобальными вызовами, среди которых аномальное потепление, загрязнение окружающей среды, постоянный рост населения, нехватка продовольственных ресурсов, обеспечение высоких социальных условий жизни и многое другое. Многие ученые и специалисты сходятся во мнении, что эти вопросы можно решить с помощью образования, а все потому, что оно выполняет ряд важных для общества функций.

В связи с этим в Республике Узбекистан принят ряд законов и постановлений. Закон Республики Узбекистан об образовании от 23 сентября 2020 г. №3 RU – 637 09. Постановление об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года (8 сентября 2019 года ПФ – №5847). Постановление «О Государственной программе по реализации Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан на 2017—2021 годы» в «Год науки, просвещения и цифровой экономики» (ПФ-5953 от 2 марта 2017 г.). 2020). Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по совершенствованию системы, связанной с организацией образовательного процесса в высших учебных заведениях» (№824 от 31 декабря 2020 года). Приказ Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан «Об утверждении образцов документов, связанных с организационными вопросами внедрения кредитно-модульной системы в образовательный процесс в высших учебных заведениях» (№30 от 15 января 2021 г.).

экономического форума опубликована статья о влиянии коронавируса на систему образования. По его словам, изменения, вызванные пандемией, и новые решения в образовании могут принести в отрасль необходимые инновации.

Но если учитывать цифровой разрыв, новые подходы к образованию приведут к росту неравенства. За последние две недели в Узбекистане поступило несколько сообщений о временном переводе на дистанционное обучение (онлайн) школ и университетов. Эти изменения, несомненно, вызвали некоторые неудобства. Но пандемия привела к новым инновациям в образовании. Хотя еще слишком рано говорить о том, как COVID-19

повлияет на систему образования во всем мире, это важно для инноваций и цифровизации в долгосрочной перспективе.

Распространение коронавируса способствовало развитию системы образования. Это может привести к удивительно позитивным новостям. COVID-19 быстро стал катализатором инновационных решений для многих учебных заведений по всему миру. Технологии 5G становятся все более популярными в таких странах, как Китай, США и Япония. Концепция цифрового образования в различных формах охватывает студентов и тех, кто предлагает им новые решения. В результате традиционное образование в классе обогащается различными способами. Они могут варьироваться от потокового вещания до виртуальной реальности. Образование может стать привычкой, интегрированной в повседневную повестку дня.

Государственно-частное партнерство в сфере образования может быть более важным. За последние несколько недель в качестве временного решения кризиса в различных стран были сформированы обучающие консорциумы и коалиции с участием правительства, издательств, образования, поставщиков технологий и операторов связи. В Китае работает команда онлайн-образования, основанная на облачных технологиях. Из подобных примеров видно, что образовательные инновации, как правило, выходят за рамки финансируемых государством социальных или некоммерческих социальных проектов.

За последнее десятилетие мы стали свидетелями интереса частного сектора к образовательным решениям и инновациям. Microsoft и Google в США, Samsung в Корее, Tencent, Ping An и Alibaba в Китае осознали, что общественная грамотность является стратегическим вопросом. Однако качество образования во многом зависит от уровня и качества использования цифровых технологий.

Анализ современных зарубежных тенденций повышения эффективности онлайн-образования путем трансформации. Программы и платформы контента курсов, варианты оценки знаний и взаимодействие учителя и ученика. Если мы сосредоточимся на современных методах исследования (организация процесса), психологических (мотивация, материалы и коммуникации) и технических (платформы и технические решения) для повышения эффективности онлайн-обучения, использование онлайн-обучения и включение в процесс обучения увеличилось более за последние двадцать один год стал предметом большего количества исследований, его отдельных элементов, таких как электронные или онлайн-курсы.