Сборник Основ. Том II.
Содержание:
– Строение всего мироздания и его особенности.
От автора:
Вы открыли эту книгу, и это моя первая и очень важная книга, где я рассказываю фактически обо всём мироздании и его строении и психологии.
Я пишу вам о психологии людей и о строении всего мироздания в целом.
Я детально рассказываю вам все основы строения мироздания и его особенности и рассказываю вам про ваше мышление. Кроме всего прочего я даю вам идеи гуманности как основы нового человеческого общества.
Это общество где вообще нет жестокости, и где все ценят свободы каждого живого организма и человека. Эта книга фактически самая первая моя книга, написанная мной до всех книг, и это очень важная книга для прочтения и если вы читали иные мои книги, то чтение этой книги вам особенно понравится. Желаю вам приятного чтения моей книги.
– Строение всего мироздания и его особенности.
С самого начала своей жизни, человек занимается познанием мира, в котором он появился. Это познание начинается с момента формирования нервной системы ребёнка ещё до его рождения. Началом жизни человека мы можем назвать момент осознания им факта своего существования. Это осознание может происходить не только с помощью понимания, но и с помощью ощущения. Именно, ощущение факта своего существования является самым первым ощущением в жизни человека. Это ощущение ребёнок начинает испытывать уже на третьей или четвёртой недели беременности. Хотя, это не означает, что до этого он вообще не испытывал ощущений. Мы только обозначили границы ощущений, при котором ребёнка можно называть живым организмом, а не просто физическим объектом. На самом деле, все физические объекты и явления испытывают те или иные ощущения, которые зависят от сложности внутреннего строения и взаимодействия физической материи. Они не являются живыми лишь по причине того, что не осознают факт своего существования в такой степени, чтобы сохранить это ощущение в своей памяти. Иными словами, нет какой-то строгой границы, которая отделяет ощущения живого организма от ощущений неживой материи. Существует только граница, которая определяет неосознанное существование и осознание факта своего существования.
Как только ребёнок начинает осознавать факт своего существования, он начинает осознавать своё местоположение в мире, а именно проводит границы, что есть он сам, а что им не является. Это является вторым ощущением в жизни человека и связано с тем, что ребенок, получая неизвестные ощущения от своего зарождающегося тела, начинает их считать внешним миром, то есть не считает их собой. В дальнейшем, он начинает принимать эти ощущения за себя, но проводит другие границы, которые связаны с разделением своего тела и внешнего мира. Впоследствии, по мере формирования тела, ребёнок начинает ощущать боль и иные сигналы от тела более сильно и детализировано. Он прекрасно запоминает эти ощущения, так как иные ощущения и знания о внешнем мире он ещё не может получить по причине отсутствия органов восприятия. К этим ощущениям присоединяются ощущения эмоций и чувств, которые появляются по мере физического развития нервной системы. Кроме того, ребёнок начинает перемешивать все приобретаемые им ощущения между собой, тем самым воображая новые ощущения. Это является первым творческим познанием мира, которое ребёнок осуществляет ещё до рождения. Но, совершенно новыми и интересными для ребёнка ощущениями становятся ощущения, которые он получает от органов восприятия, то есть от осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Эти ощущения он начинает получать по мере формирования органов восприятия его тела. В частности, с помощью осязания, ребёнок начинает изучать свои руки и ноги, а также всё доступное окружающее пространство.
И вот наступает неожиданный для ребёнка момент рождения, при котором он начинает видеть внешний мир совершенно другим, не таким, каким он привык его видеть во время беременности матери. Это может вызывать у него самые различные противоречивые эмоции и чувства, но самое главное здесь то, что он начинает сознательно проводить границы между своим телом и этим новым большим для него миром. В дальнейшем, ребёнок настолько привыкает к мысли о независимости внешнего мира от его тела и сознания, что даже не подвергает это сомнению. Он забывает про то, что когда у него не было органов восприятия, эти границы не были такими очевидными, а даже сомнительными. Это связано с тем, что при отсутствии органов восприятия, ребёнок имеет только предположение о существовании внешнего мира. Он не ощущает какого-либо явного разделения с миром, так как ощущения от его тела ему всегда доступны. Он начинает проводить границы между своими ощущениями и ощущениями мира по причине того, что ощущения мира он не может получать постоянно, а только по мере контактирования своего тела с физическими объектами или явлениями. Например, ощущение своей ноги является постоянно доступным для человека, если он не инвалид по этой проблеме, а ощущение какого-либо дерева или камня доступно только при непосредственной близости человека с деревом или камнем. Но, это не единственная причина, по которой ребёнок начинает проводить границы между собой и миром.
По мере развития сознания ребёнка, он начинает понимать, что он мало, что знает про мир, и впоследствии спрашивает родителей о строении мира и место его в нём, или же сам пытается познать мир с помощью книг, интернета, а также по мере общения с другими людьми. По причине своего стереотипного мышления он начинает соглашаться с принятым в обществе разделением на своё сознание с телом и внешним миром. Кроме того, он начинает ошибочно считать, что если мир такой сложный для понимания и такой большой, то он является совершенно не связанным с его телом и сознанием. Он начинает считать своё тело маленькой частицей мира, особенно когда узнаёт про большие масштабы вселенной. На самом деле, нет никакого основания для разделения мира на себя и на не себя, несмотря на то, что это кажется очевидным.
Вы можете достаточно просто понять, что границы между вашим телом и внешним миром не существует. Это на первый взгляд кажется необычным, так как вы можете видеть ваши руки и ноги, и например дерево за окном вашего дома. Вы скажите, что никакой физической связи вашего тела и дерева не существует, но на самом деле это не так. Ваше тело состоит из сложной системы органов, но в основе строения тела лежат клетки. Если вы не знаете биологию, то клетка представляет собой строительный материал всего тела. Иными словами, ваше тело состоит из огромного числа клеток, которые являются сложной системой состоящей из молекул. Каждая молекула представляет собой определённые группы атомов, которые взаимодействуют между собой. В биосфере вашей планеты живёт настолько большое число микроорганизмов, что ваше тело буквально плавает в этом океане жизни. Вы уже можете заметить, что граница вашего тела и внешнего мира становится немного размытой. Не существует какой-либо границы вашей кожи с миром микроорганизмов, которые населяют биосферу вашей планеты. Также, вы живёте в молекулярном океане из кислорода, азота и углекислого газа. Все молекулы вашей кожи непосредственно соприкасаются с этим океаном. Вы можете возразить, что граница между телом и внешним миром всё равно существует, так же, как и существует граница между льдом и обычной водой, несмотря на то, что это разные состояния одного вещества. Вы были бы правы, если не идти ещё дальше в глубины строения физической материи.
