Молодая республика
Полгода назад.
“Вот и понедельник наступил. Пора одеваться в школу, а-то опоздаю к 08:00 на первый урок. Первый урок у меня литература. Хоть бы не опоздать”. -прокручивал у себя мысли в голове ученик гуманитарного класса Новой школы Алервий Кулл, доедая свой завтрак.
Алервий учился в одиннадцатом классе, самым сложным из всех остальных, потому что в конце года его ждал основный экзамен совершеннолетия (ОЭС), который предлагал ему выбрать свой дальнейший жизненный путь. Он был очень хорош собой, как и все представители первой группы крови: карие глаза его были слегка узковаты, но были очень красивы и изящны; черные волосы были средней длины; сердце юноши, как и у всех учеников, было наполнено исключительно светлыми чувствами и эмоциями, с которыми он проводил каждый свой день. Правда, несмотря на все его внешние качества и приятные черты характера, Алервий был несколько рассеян и уж очень боялся куда-либо опоздать. Поэтому он сейчас думал о том, чтобы поскорее закончить прием пищи и идти собираться на занятие.
Поев успокоительной каши и выпив такого же чая, он принялся одеваться.
– Красные штаны. Красный пиджак. Красные носки и туфли. Обожаю красный цвет, цвет прекрасной гвоздики. – говорил Алервий, надевая на себя костюм. – Надену белую майку под пиджак для разнообразия.
Причесавшись и подушившись ароматными духами, он взял портфель и вышел из своей комнаты под номером “А4”, закрыв дверь на ключ-карту розового цвета с надписью “ГУМ”.
Комната, в которой он жил, находилась в той самой Новой школе, где учились школьники химико-биологического, социально-информативно-экономического, физико-математического и гуманитарного классов, распределение по которым исходило из умственных способностей и направленностей детей. Все комнаты были одинаковы между собой и имели определенную цветовую гамму: у гуманитариев комнаты были красного цвета гвоздики, у физ.-математиков – фиолетовой фиалки, у соц.-инф.-экономистов – синего синеголовника, а у хим.-биологов – хризантем зеленого цвета (такого же цвета у всех были большинство одежды и предметов). Внутри комнаты находились кровать, письменный стол с лампой, шкаф с одеждой и учебниками, а также столовая и ванная с унитазом. Комнаты были размером с номера люкс для того, чтобы ученикам было комфортно жить и учится.
“Хоть бы не опоздать, во имя Геккеля!”– думал Алервий, смотря на часы и идя к кабинету литературы.
Вдруг он наткнулся на высокого, широкоплечего блондина Бафиана, который хотел повидаться со своим другом перед занятием.
– Здорова, Лерв! – обратился Бафиан к Алервию.
– Доброе утро, Баф. – поприветствовал Алервий друга, посматривая на часы, показывавшие 07:55. – Прости, но мне нужно идти…
– Да ты успокойся, Алервий! Все хорошо с тобой будет. Ну опоздаешь, извинишься, тебя ударят слегка шокером, а потом сядешь за парту. – говорил Бафиан, который, видимо, тоже не сильно задумывался об опоздании.
Бафиан учился в химико-биологическом, и, как и Алервий, в одиннадцатом классе. Он был одет во все хризантемное, ведь девиз его класса гласил: “Хорошист. Хризантема. Химия (ХХХ)”.
– Нет, друг. Мне уже надо бежать. Пока, до встречи! – проговорил гуманитарий и ринулся бежать, как вдруг вспомнил, что старшеклассникам нельзя носиться бегом, перейдя на быстрый шаг.
Алервий шел к кабинету, проходя мимо других опаздывавших учеников.
“О, Геккель! 7:57…7:58…7:59…Не успею. И зачем нужно было делать такие длинные и широкие коридоры с малым количеством кабинетов”.
Не успел юноша дойти всего пять шагов до кабинета как наступил девятый час и включился громкоговоритель:
“Всем доброе утро, мои ученики!” – начал он.
– Здравствуйте, учитель QR-5. Извините, опоздал. – говорил, задыхаясь Алервий, закрывая за собой дверь кабинета.
– Стой, где стоишь, ученик. – монотонно проговорил робот-учитель QR-5.
А меж тем говорил голос Директора Новой школы (ДНШ) по громкоговорителю:
– Вы – наше будущее! Вы живете в прекрасной Молодой республике, государстве экологии и правопорядка! Мы с каждым днем даем вам знания, чтобы вы получили аттестат совершеннолетия, который поможет вам найти свое место в новом мире. Вы только посмотрите, как живут ваши предки, далекие от цивилизации люди. – на электронной доске, приставленной к стене, автоматически включилось изображение чужой территории взрослых, живущих в плохих условиях. – Это ваши родители. Это ваши мамы, папы, дедушки и бабушки, которые опасны для нашего общества. Они уничтожают все живое своими вирусными болезнями, злоупотреблениями табакокурения и алкоголя.
Ученики, смотревшие со всей школы на эти доски, слегка пугались этого ужасного зрелища, поэтому особо впечатлительные дети закрывали глаза.
– Ладно, – продолжал голос ДНШ, – не будем вас пугать этим. – Экраны погасли, и дети сразу же стали успокаиваться. – Но помните еще кое-что очень важное – экология. Как говорил наш покровитель Эрнст Геккель: “Экология – это биология окружающей среды”. Поэтому помните, что главное в нашей жизни – это чистота не только нашей души, но и наших растений как низших, так и высших. Берегите себя! Помните три главных слова: “Молодость. Чистота. Порядок”.
И все ученики, в том числе и Алервий, начали рисовать на сердце буквы “М”, “Ч”, “П” и говорить:
Молодость.Чистота.Порядок.
Молодость.Чистота.Порядок.
Молодость.Чистота.Порядок.
Громкоговоритель смолк. Учитель QR- 5 вспомнил об опоздавшем.
– Дежурный, накажите, опоздавшего на одну минуту ученика, одним разрядом тока.
Дежурный робот с недобрым лицом подошел к ученику, зарядил шокер и тыкнул ему в бок.
Взрослыми в Молодой республике были только сами роботы, которые подразделялись на активных и пассивных. Активные были те, кто развивали детей. Они были похожи на киборгов с человеческими металлическими лицами, обтянутыми мягкой кожей, на лбу которых были написаны их имена, начинавшиеся с английской буквы и заканчивавшиеся цифрой (так решил ДНШ, чтобы дети не пугались роботов и им было приятно общаться с себе подобными) и ростом с взрослого мужчину высотой до двух метров. Пассивные же были небольшими, неразвитыми до совершенства роботами, похожими на металлических марионеток. Они были самыми старыми из всех роботов, которые были запрограммированы для служения детям нового государства и которые и создали активных роботов. У этих марионеток одной из функций было забирание у людей из Чужого мира их новорожденных детей( но для начала роботы спрашивали родителей их фамилии и о том, как они назвали своих детей) и перенос их в Молодую республику для дальнейшего их воспитания и образования( такой приход назначался два раза в год). Некоторые люди добровольно отдавали своих детей роботам, потому что они считали, что в новом государстве им будет лучше, чем в их заболевавшем от эпидемии мире, но большая часть все равно хотела воспитывать своих детей сама, поэтому упорно противодействовала. Конечно, ужасно было наблюдать за изъятием из рук матерей и отцов их ребенка, но, что поделаешь – глава Молодой республики ДНШ считал их опасными для нового поколения детей, цель которых заключалась в том, чтобы создать новое здоровое государство!
