Ольга Павлова - Сказки из шкатулки Гавроша

Сказки из шкатулки Гавроша
Название: Сказки из шкатулки Гавроша
Автор:
Жанр: Учебная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2023
О чем книга "Сказки из шкатулки Гавроша"

Павлова Ольга Валентиновна педагог-психолог, магистр филологии. Из интервью к читателю: «Научиться любить ближнего-главный закон жизни. И этот закон надо помнить и исполнять на протяжении всего времени бытия. Ведь только так человек сможет сохранить светильник любви, добра и милосердия в сердце своем».В книге собраны детские и подростковые работы, а также наблюдения педагога-психолога. Каким должен быть педагог – главный вопрос, от которого будет зависеть дальнейший путь воспитанников. Может ли ребенок, подросток, вышедший из неполноценной семьи, стать благородным и заботливым человеком? Этими вопросами должен задаваться каждый, кто работает в детском доме и любит свою работу. В книге содержатся работы воспитанников детского приюта «ГАВРОШ» (2013—2014гг.), а также автора книги Павловой О. В.

Бесплатно читать онлайн Сказки из шкатулки Гавроша


Введение

Данная книга представляет собой материалы собственной психолого-педагогической работы в социальном приюте «ГАВРОШ» для детей и подростков.

Миссия педагога-психолога подразумевает деятельность, направленную на восстановление духовно-нравственной сферы детей и подростков и их сложных судеб, в которых запечатлена тревога, страх, уныние, и часто безысходность. Этот дискомфорт возможно устранить только нравственным трудом и духовным сотрудничеством. Положительный идеал и доверие –то, что необходимо воспитать у детей, если ты делаешь искренне, тебе поверят и, конечно, труд любой: умственный, физический. Труд помогает расти духовно, обогащая и повышая самоценность, и уникальность каждого человека.

Буду рада, если к воспитанникам детского приюта попадет эта книга и они вновь прочитают и оценят свои работы уже спустя 7 лет.




Рисунок. Владимир Вишнивецкий 12 лет "Веселое Солнышко"

Неповторимый мир детства и юности

У каждого человека есть свой неповторимый мир, этот мир называется Детство и Юность, даже, когда человек становится взрослым, он часто возвращается туда. И особенно важно в какие краски были окрашены эти годы. Несомненно, приятно вспомнить что-то доброе, теплое, дорогое, но не хочется возвращаться в суровые, тревожные, неприятные воспоминания…

Некоторые считают, что дети из детского дома примитивные, отчужденные и злые, но надо заметить, что в этой примитивности и отчужденности часто бывают скрыты глубокие, многогранные таланты, а порой и гениальность, несмотря на трудные жизненные обстоятельства эти дети обладают высоким творческим потенциалом и чуткостью. И очень важно, если, педагог найдет ключ к сердцу ребенка, подростка, найдет именно тот метод, который поможет воспитанникам увидеть свою исключительную неповторимость и понять, что он не одинок и нужен этому миру.

В своей работе я прежде всего опиралась на творческие возможности детей и подростков, так как через творчество рождается духовное утешение, возрастают духовные силы, которые позволяют найти ответы на жизненные вопросы и окунуться в счастливые мгновения творческого труда, найти свой путь. В работе применялись различные методы: сказкотерапия, музыкотерапия, арт-терапия, песочная терапия, пластилинотерапия, подвижные игры и другие. Занятия проходили в сенсорной комнате. Игра для воспитанников приюта -это уход от негативных воспоминаний и погружение в познание своих возможностей. А радость – чувство, которое способно решить даже самые сложные проблемы.

Важно отметить подход П.Ф. Каптерева, который предложил разграничить типы умственных способностей на 4 категории:

1. науки

2. языки

3. искусства

4. ремесла

И, здесь педагог-психолог выявляет эту меру способностей и старается помочь воспитанникам проявить свой талант, сопровождая их шаги и действия.

Искание и стремление к идеалу–это то, что необходимо воспитать у детей и подростков. Идеал прежде всего это высшая духовная красота, которая как считал Ф.М. Достоевский во Христе. «Христос для писателя являлся воплощением Добра, Красоты и Истины. Именно в единстве Добра, Красоты и Истины»1 заключается ценностный смысл жизни каждого человека. «Нет на свете милее доброй души человеческой»2,-писал М.Е. Салтыков-Щедрин. И с этой мыслью бесспорно нужно согласиться, так как именно сегодня в обществе не хватает добра, сочувствия, любви-все это связано с одной стороны с экономическим кризисом, крушением прежних идеологий и отсутствием правильно строить жизнь в условиях конкурентного рынка, а с другой стороны кризисом духовным и нравственным. Эти непростые условия коснулись подрастающего поколения, проявляясь в различных формах: молодежной агрессии, нигилизма, порывах жестокости, свободного поведения, роста преступности, насилия и других девиациях.

Сегодня истинное понятие идеала растворяется и остается лишь тяга к нему. С позиции христианства человек имеет духовную составляющую (дух, душу и тело). И в этом плане педагог должен быть капитаном, который ведет свой корабль по правильному маршруту, взращивая нравственно-волевые, интеллектуально-эстетические и физические качества воспитанников, но при этом не нарушая границы личного пространства ребенка. Начинать свою работу необходимо именно с взращивания религиозных норм, законов, так как в историческом прошлом религия и ее законы (не убий, не прелюбодействуй, почитай отца и мать и.т.д) определяли ядро общечеловеческих ценностей, преодолевая греховные пороки (девиантное, делинквитное поведение).

Сегодня по словам П. Флоренского из общества уходит ориентация на Благо, Красоту, Истину человеческое сознание направляют не на духовное обогащение, а на развлекательные мероприятия и материальные интересы. Дети и подростки в этом плане обладают большей чуткостью, их восприятие иллюзорно, им предоставляются телефоны, компьютеры, внушая, что виртуальный мир-это необходимость и без них невозможно справиться в этой жизни, «взрослая» смелость ведет детей и подростков к различным противоправным нарушениям. Дети и подростки по характеру творцы, но когда молодая мама в люльку бросает телефон, чтобы ребенок не кричал и не мешал ей заниматься своими делами, когда подросток, приходя из школы не услышит от родителей: «Как дела сын?», то происходит неосознанный внутренний бунт, теряется нить доверия.

В 90-х годах был поставлен интересный, поучительный фильм режиссером Динарой Асановой «Пацаны» в этом фильме рассказывается о трудных судьбах подростков, которые попали в спортивно-трудовой лагерь, созданный Павлом Васильевичем бывшим спортсменом (подростки звали его Пашей). Паша собирал трудных подростков, которые стояли на учете в милиции и сумел стать для них авторитетом и надежным другом. В фильме также раскрывается и другой педагогический аспект два преподавателя Паша и Олег Павлович (который требовал от подростков называть себя по имени отчеству), но у каждого преподавателя свой подход. Пашу уважают, ценят, доверяют, а Олега Павловича презирают, издеваются. Паша не ставит запреты, он говорит по мужским правилам и человеческому достоинству, подростки чувствуют искреннее отношение и заботу о них. Этого в первую очередь не хватает таким детям: заботы и участия. Динара Асанова уловила тот характер и проблему, которая заставляет задуматься о критических пробелах в обществе, ведь дети это наше будущее.

Каким же должен быть педагог? Следуя рассуждениям, личные качества, которые должен иметь педагог и психолог, работая в детском доме: вера в воспитанника, так как на ней строится доверие, эрудиция, которая позволит завоевать авторитет, спокойствие, забота, умение контролировать свои эмоции в сложных ситуациях, а таких бывает не мало в детских домах.


С этой книгой читают
Психология рисунка – это область исследования, которая изучает взаимосвязь между нашими эмоциями, мыслями и способностью изображать мир на бумаге. Она помогает нам понять, что рисунок является не только креативным выражением, но и мощным инструментом, способным раскрыть глубоко зарытые чувства и позволить нам разобраться в проблеме.В целом, психология рисунка предлагает новый взгляд на процесс творчества и его значение для внутреннего мира. Она п
…Русский язык соткан из серебристых драгоценных нитей Божьего промысла, в Евангелие от св. Иоанна читаем: «В начале было Слово…», слово является отправной точкой в жизни каждого человека. Слово -это жизнь и прежде всего праведная, нравственная и благочестивая, по закону святого Евангелия.Все прелести русского языка и русского слова воплощаются в народном и литературном творчестве русского народа, умение слагать яркие, незабвенные произведения и в
«Любовь не делает зла ближнему; где господствует любовь, там не бывает зла». (святитель Иоанн Златоуст). «Кто любит, тот не разбирает внешнего вида; любовь не смотрит на безобразие, потому она и называется любовию". (святитель Иоанн Златоуст)....Героям повести "Помяни моё имя" предстоит пройти нелёгкие испытания прежде чем они найдут свой верный путь к негаснущей бесконечной любви.Все персонажи и описываемые события являются вымышленными. Любое с
Сохранить в сложных жизненных испытаниях веру, достоинство и любовь удается не каждому. Но каждому дается время задуматься о своем жизненном пути… Путь. Каким он должен быть? Верным, праведным, плодотворным или расчетливым, преступным, гибельным? Каждый выбирает сам.
В учебнике рассматривается построение отрицательных и вопросительных предложений в испанском языке на примерах и в упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
В учебнике рассматриваются глаголы, выражающие долженствование в испанском языке (deber, tener que, haber que, necesitar) на примерах и упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, школьникам, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
В учебнике рассматриваются местоимения todo, cada в испанском языке на примерах и упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
Партитура авторской обработки русской народной песни «Во поле берёза стояла» для инструментального ансамбля, в составе которого две гитары, укулеле, ксилофон и глокеншпиль. Рекомендуется для детских творческих коллективов, а также для домашнего музицирования.
Книга объясняет структуру человеческой цивилизации и общую структуру мира, используя известные накопленные наукой факты и интегральный подход.
Вернувшись в родные края, Усену и его друзья, рады бы отдохнуть, после долгих поисков. Но внезапная весть, что сестра, на поиски которой они отправлялись к Телецкому озеру, была здесь и оставила подсказку, лишает его покоя…Недолго думая, Усену, Риш и Хис отправляются в новое опасное путешествие, чтобы вновь обрести семью. На этот раз им предстоит не только преодолеть все тяготы пути, но и побороть свои страхи, которые с каждым днем обретают все н
Год 2247-й. Тридцать лет назад во 2-й Александрийской войне сошлись звездные флоты Российской Империи и Американской Сенатской Республики. В итоге нет больше на просторах бесконечного космоса ни одного, ни второго государства, а беспощадные сражения за передел секторов контроля все продолжаются… И теперь на кону восемьдесят тысяч звездных систем бывшей Альтарианской Империи. Не правда ли, есть за что сражаться и за что умирать! Меня зовут Алексан
Дорогой читатель, здравствуй. Я Миннеханов Марат Рустамович, начинающий писатель, и хочу дарить вам свою душу. В этой книге собраны первые мои работы – простые рассказы, в которых таится моё сердце. Надеюсь, что вам понравится, и вы получите приятные эмоции при чтении. Доброго чтения, друзья.