Елена Алябьева - Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомление с окружающим миром детей 5–7 лет

Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомление с окружающим миром детей 5–7 лет
Название: Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомление с окружающим миром детей 5–7 лет
Автор:
Жанры: Детская познавательная и развивающая литература | Воспитание детей
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2018
О чем книга "Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомление с окружающим миром детей 5–7 лет"

В пособии представлено более 30 авторских сказок для детей старшего дошкольного возраста. В них дети знакомятся со свойствами и отличительными признаками окружающего рукотворного предметного мира, закрепляют и уточняют свои знания. Сказка дает возможность детям по-иному взглянуть на вещи, присутствующие в ежедневной жизни ребенка и не вызывающие у него особого интереса. Она пробуждает желание узнать о предметном мире больше, развивает познавательную активность, любознательность. Содержание сказок соотнесено с требованиями образовательных программ последнего поколения. Методическое сопровождение сказок и авторские загадки по темам позволяют педагогам решать речевые, интеллектуальные, нравственные и творческие задачи.

Книга предназначена воспитателям дошкольных организаций, родителям, гувернерам.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Бесплатно читать онлайн Сказки о предметах и их свойствах. Ознакомление с окружающим миром детей 5–7 лет



На книги этой серии (в комплекте с журналом «Воспитатель ДОУ») можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать» – 80899,

«Пресса России» – 39755,

«Почта России» – 10395.

Библиотека Воспитателя выходит ежемесячно



© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2014

© Алябьева Е.А., текст, 2014

От автора

Знакомиться с окружающим миром для ребенка – естественная познавательная потребность. Не потеряться в огромном и таком непонятном ему мире помогают особенности детского мышления. Анимизм, магическая причинность, финализм и реализм дают возможность ребенку по-своему объяснить то, чего пока он не может до конца понять, одновременно воспринимать мир волшебный и реальный, не путая эти понятия, «оживлять» неодушевленные предметы, верить сказкам и мультфильмам.

Познавательные сказки привлекают внимание детей не меньше, чем волшебные. Они формируют познавательный интерес – основу всей познавательной деятельности. В них говорится, казалось бы, о простых, но интересных для ребенка вещах. Сказку можно слушать много раз, запоминая и уточняя ее содержание. Ее можно разыгрывать с куклами, драматизировать, рисовать. Трансформация сказки – один из интереснейших творческих видов деятельности для дошкольника. Нет ограничений, правил. Он свободен в своем творчестве, и его принимают окружающие, что для ребенка чрезвычайно важно. Иллюстрирование сказок – еще один ценный компонент творчества старшего дошкольника, связанного с развитием воображения, памяти, изобразительных умений.

Чтение или рассказывание познавательных сказок прекрасно сочетается со специально организованными занятиями, на которых детям дается познавательный материал, организуется практическая деятельность. Сказка может вызвать интерес к изучаемому объекту и закрепить или уточнить уже имеющиеся знания. Например, когда детям прочитали сказку о старухе Ржавчине, они еще долго после этого замечали ржавчину на металлических предметах, отмечали степень разрушения металла, объясняли причину, рассказывали, что нужно сделать, чтобы прогнать злую старуху. Знакомясь со свойствами металлических предметов, дети с явным любопытством и интересом рассматривали их, выделяли свойства, сравнивали с другими предметами, выполняли практические действия.

В книге вы найдете сказки о свойствах бумаги, стекла, фарфора, хлопка, шерсти, шелка, кожи, металла; об элементах книги и истории книг и письменности; о видах жилищ; назначении колеса; об истории одежды для взрослых и детей; колокольного дела в России; изготовления и применения мебели; народных промыслах.

Предложенные в данном пособии авторские сказки снабжены вопросами и заданиями, которые помогут педагогам и родителям не только развивать детей интеллектуально, но и решать нравственные проблемы, формировать речь, память, воображение, творческий потенциал.

В основу содержания сказок положены задачи образовательных программ ДОО последнего поколения.

Целесообразно иллюстрировать чтение сказок показом соответствующих предметов, картинок, дидактического материала, ярко представленных в детских энциклопедиях, книгах о музеях, тематических журналах, Интернете. Это улучшает понимание и запоминание материала.

Даже небольшая практическая деятельность после чтения улучшает осознание воспринятого. Детям можно предложить придумать продолжение сказки, изменить ее конец, ввести новых героев, разыграть отдельные сценки или драматизировать целое произведение. Такая практическая деятельность, как рисование, роспись, иллюстрирование, лепка, устройство солнечных часов на участке, написание письма заболевшему товарищу, шитье кукольной одежды, ткачество очень нравится детям, помогает им почувствовать себя сопричастными к происходящему в сказке.

Одну и ту же сказку необходимо читать детям несколько раз. Это удовлетворяет их потребность в детальном запоминании содержания, активизирует работу воображения, общение со взрослым. К тому же с каждым разом ребенок выделяет и запоминает все более мелкие детали, глубже осмысливает информацию. Есть смысл и в неоднократном чтении отдельных эпизодов сказки. Особенно тех, где детально описывается предмет. Перед иллюстрированием сказки необходимо освежить в памяти детей содержание страницы, уточнить детали, выделить мизансцены.

Предложенные в конце книги авторские загадки помогут педагогам проверить знания детей, уточнить их при необходимости.

Автор выражает надежду на то, что содержащиеся в пособии материалы помогут педагогам и родителям пробудить в детях деятельный интерес к окружающему рукотворному миру.

Необычное в обычном: познавательные сказки

Истории о предметах

Приключения бумажной куклы

Свойства бумаги

У одной маленькой девочки, которую звали Наташа, было много игрушек. Особое место среди них занимали куклы. Кукол было много, так как дарили их девочке на каждый день рождения и праздники. Среди них выделялась кукла, очень похожая на настоящего малыша. Наташа ее купала, кормила, выводила гулять, пела ей колыбельные песенки, учила всему, как мама. Была среди кукол и кукла-принцесса. Она стояла на полке в своем кружевном розовом платье, с серебристой короной на длинных белых шелковистых волосах и смотрела на всех большими голубыми глазами. Ее маленький пухлый ротик как бы говорил:

– Я самая красивая! Любуйтесь на меня! Но руками лучше не трогайте!

Кукла-принцесса вызывала у Наташи и восхищение и некоторое смущение. Ведь она сама не была такой красивой. Поэтому играла девочка с куклой редко, – больше рассматривала ее наряды.

Многочисленные куклы Барби жили в специальном домике, оборудованном кукольной мебелью и всем необходимым. У них были даже машины, на которых они выезжали на прогулки и в гости. У кукол в гардеробе висело много разной одежды, которую Наташа то надевала на них, то снимала. Эти куклы походили на взрослых теть, поэтому и жизнь они вели взрослую.

На отдельной полке разместился бумажный домик, в котором жили куклы из тонкого картона. Они имели бумажные мебель и одежду и совсем не занимали места, потому что были плоскими: вся их одежда помещалась в коробке из-под конфет. Это было очень удобно. Можно было менять куклам наряд, сколько хочешь, но при этом сидеть за маленьким столиком и разыгрывать разные сценки.

Однако вынимала бумажных кукол Наташа редко, потому что ей и так хватало игрушек, да и не очень интересно было с ними играть. Бумажные куклы не могли говорить, у них не двигались части тела, из-за неустойчивости они все время падали.

Решили бумажные куклы наказать девочку, сбежать от нее к другой маленькой хозяйке.

Однажды ночью, когда Наташа спала, бумажные куклы вылезли из неплотно закрытой коробки, которую девочка оставила на полу, и на цыпочках прокрались к двери. Дверь была закрыта, но куклы заметили узкую щель внизу, через которую пробивалась полоска света из гостиной, где смотрела телепередачи Наташина мама. Стали куклы пытаться протиснуться в щель. Среди них были тонкие и толстые, вырезанные из журналов и склеенные из нескольких слоев бумаги, гладкие и шершавые на ощупь. Тонкие и гладкие легко протиснулись в щель и стали помогать остальным. Но не все было так просто. Одна из кукол резко потянула другую за руку и почти оторвала ее. Ведь бумага легко рвется. Другая, протаскивая подругу, смяла ее так, что та больше стала походить на бесформенный комок, а не на красавицу-куклу. Ведь бумага легко мнется, особенно тонкая. Третья, проползая под дверью, задела краем платья за щепку, которая отслоилась от двери, и склеенные листы разошлись, сделав платье неряшливым и драным. Ведь бумага – материал непрочный. Наконец-то все оказались по ту сторону двери детской и решили, что вот теперь-то они на свободе и можно бежать.


С этой книгой читают
В книге представлены сказки для детей 6–9 лет, посвященные природе, ландшафтам и народам России. через образы и сюжеты сказки они дают возможность зародить в детях интерес к познанию родного края, воспитывают гордость за свою страну и любовь к ней, вызывают желание сохранять природные и национальные богатства, преумножать их. Методическое сопровождение сказок поможет взрослым организовать тематическую беседу и различные виды детской деятельности.
В данном методическом пособии представлены разнообразные игры и этюды для развития воображения у детей старшего дошкольного возраста. Игры включают большой познавательный материал, помогающий развить эмоции, коммуникативную сферу деятельности детей, речь. Материал пособия можно использовать как на всех видах занятий, включая музыкальные, физкультурные, хореографические, так и в свободное время.Материал предназначен для педагогов-психологов ДОО, в
В книге представлены авторские сказки, рассказы, стихи и беседы, направленные на обогащение словаря детей 5–7 лет словами, выражающими эмоциональное состояние человека.Предложенный материал развивает у детей умение различать и выделять эмоции и чувства, их оттенки, называть и выражать их в речи.Эмоциональное развитие ребенка напрямую связано с его нравственным становлением, что и учтено при сочинении художественных произведений и разработке метод
Методическое пособие включает в себя материалы, содержание которых направлено на социальное воспитание детей 3–7 лет. Автор предлагает тематические дни по всем возрастным группам, сказки, стихи, ситуации нравственно-этического характера, которые помогут взрослым воспитать в детях основы нравственности и культуры поведения.Предназначено для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Однажды взрослые ученые решили провести исследование: как отличаются результаты детей в школе, которые активно занимались летом или просто отдыхали на каникулах. Исследование показало, что дети, которые во время отдыха от школы не только гуляли и играли, но и читали, писали, считали, в сентябре легко осваивали новую программу, сразу получали хорошие оценки, радовали учителей и родителей. Ирина Поддубская, педагог, мама двух дочек, автор книги "Ка
На волшебной планете, где животные разговаривают и обладают магией, надвигается опасность – загадочная Тень стремится уничтожить всё живое. Трое друзей – Настя, Артём и Никита – случайно попадают в этот удивительный мир и получают шанс спасти его. Им предстоит разгадывать загадки, преодолевать страхи и учиться доверять друг другу, встречая на пути мудрого медведя, говорящую лису и строгого филина."Планета чудесных животных" – это не просто сказка
В новогоднюю ночь в маленьком городке произошло чудо – снеговик, который стоял во дворе, ожил! Он стал настоящим другом детям и поведал им важную задачу: вернуть потерянные новогодние огоньки, которые исчезли, и без которых не может быть полноценного праздника. Вместе с детьми снеговик отправляется в захватывающее приключение, где они преодолевают трудности, учат важным урокам о дружбе, вере в чудеса и сохранении духа праздника. Это история о том
Саша и Алёша – родные братья, и не просто родные братья, а близнецы. Каждому из них ровно по семь лет, восемь месяцев и девять дней, и они очень похожи друг на друга. Всё лето, надев школьную форму, близнецы любовались своим отражением в зеркале и думали о том, что скоро, очень скоро у них начнётся новая жизнь. Но они совсем не догадывались, какие приключения их ожидают. Всё началось сразу после первого сентября, когда Саша и Алёша в первый раз п
Повесть рассказывает о двух молодых пастухах. Однажды они теряют отару овец, и им предстоят нелегкие поиски. Чабаны даже не представляют, что с этого момента в их жизни начинается масса захватывающих приключений.
Дорогие ребята! В «Азбуке для Андрея» вы познаете окружающий нас мир. Надеюсь, что вы полюбите нашу Великую Родину Россию. С любовью и уважением к каждому из вас, ваш дедушка Олег.
В глубинах земли скрыт удивительный город, населенный людьми без лиц, которые различают друг друга по запахам. Тут доброта пахнет свежим хлебом, а молодость – весенними цветами. Однако этот мир оказывается в опасности, когда подземный гигантский червь начинает похищать девушек, притягиваемых их ароматом. Лишь старая мудрая женщина находит выход: если мыслить плохо, прекрасный запах исчезнет. Так молодые девушки становятся хозяйками своих чувств и
Прошлое потихоньку наступает на пятки. Агнеша оказывается замешана в самом настоящем заговоре, как-то связанным с древним колдовством, нечистью и, самое главное, Ерсаками. На чужой земле Синегорского княжества, не зная языка, местности, тамошних нечистей и духов, ей придется столкнуться с немалым количеством опасностей, встретить старых знакомых, которые, казалось, уже были мертвы, и сразиться со своими страхами. Книга содержит нецензурную брань.