Как пользоваться книгой?
Это квест-игра, поэтому есть ведущий и игрок. Ведущий – это либо родитель, либо преподаватель, а игрок – это ребенок или группа учеников.
Текст книги содержит информацию как для ребенка, так и для ведущего (инструкции по проведению задания, возможные ответы на вопросы и так далее).
Очень важно: ответы могут не совпадать с предложенными в пояснении, впрочем, как и вопросы, ведь это упражнения на фантазию, не ограничивайте себя и ребенка.
Чтобы квест можно было проходить несколько раз, для большинства заданий мы придумали несколько уровней достижения целей. Вы можете пройти все уровни сразу, но можно «растянуть удовольствие», и читать книгу повторно с новыми заданиями. Для этого при первом прохождении игры делайте задания из раздела «1 уровень», при втором прочтении «2 уровень», и затем «3 уровень».
Перед занятием:
Вам понадобится с ребенком познакомиться с классическим текстом сказки «Снежная Королева».
Также рекомендуем предварительно прочитать весь квест самостоятельно, особенно тексты для «ведущего», так как это инструкции для вас о том, как вести занятие. И чтобы всё прошло гладко и весело – лучше заранее знать, какие задания впереди.
Когда будете готовы к занятию – расположитесь удобно вместе с ребенком и прочитайте вслух вступление.
Если спит хозяин, это не значит, что спит его игрушка. И очень скоро мы в этом убедимся. Чудеса начали происходить глубокой ночью со среды на четверг! Пока малыш сладко спал у себя в кроватке, его любимая игрушка Пупсик вдруг поняла, что очень, просто очень-очень сильно хочет поиграть в снежки. Пупсик вспомнил, что однажды, вместе с малышом, слушал сказку о Снежной Королеве. Что там было, да как, Пупсик не запомнил, какие-то дети, какие-то санки с королевой. Но зато очень хорошо он запомнил, что в сказке было много снега и путешествие! И, недолго думая, Пупсик решил отправиться в эту сказку. Ночь – это время чудес, ночью всё возможно. Поэтому у Пупсика получилось. Он загадал желание и оказался в сказке! Но вот только про то, что сказки полны приключений, опасностей и внезапных поворотов, Пупсик забыл. И сам выбраться из сказки он никак не сможет. Повезло же Пупсику, что у него есть такой храбрый и умный друг – малыш! Ведь именно малыш сможет разобраться во всех сказочных задачах и поможет Пупсику вернуться из сказки. Ты готов начать?
Тогда сначала нам нужно вспомнить, что же там происходило в сказке Снежной Королевы!
Предварительное задание:
Прочитайте с ребенком сказку «Снежная Королева» или прослушайте аудиосказку.
После ознакомления задайте вопросы по сказке, чтобы немного поразмыслить и включить полёт фантазии. Вопросы побуждают ребенка анализировать полученную информацию. Например:
Тебе понравилась сказка? А что именно тебе понравилось? А что не понравилось? А что бы ты хотел изменить? Почему? Какие чувства вызывает у тебя Герда? Как бы ты действовал на её месте? А какие чувства вызывает Снежная Королева? С кем бы из сказки ты хотел подружиться? А с кем бы наоборот не хотел встречаться? Почему?
Достаточно несколько вопросов, пока ребенку интересно. А затем, чтобы логично в следующий раз перейти к путешествию в новый мир Снежной Королевы, скажите:
У тебя отлично получается рассуждать. Вот бы нам переместиться в эту сказку, мы бы с тобой смогли поменять события и всем помочь. Давай как-нибудь попробуем заглянуть в эту сказку? Может до нашего визита кто-то уже успеет там побывать, и у нас будут новые приключения.
Вернитесь к этой сказке при любом удобном случае и начните беседу вместе со сказкой по-новому:
Прошло несколько дней, и твой дружок Пупсик наверняка уже побывал у Снежной Королевы и встретился с Каем и Гердой. Тогда отправляемся и мы в сказку!
Задание 1. Изучаем обстановку
Сегодня мы отправились в сказочное путешествие – в мир Снежной Королевы, чтобы всем помочь и всех спасти!
Как настоящие исследователи и помощники мы сначала должны разобраться, как началась история.
На картинке герои сказки.
Уровень 1. Хорошая плохая зима.
Скажи, ты узнал героев сказки? Кто есть кто? (Кай и Герда.)
Какое время года в сказке и почему ты так думаешь? (Зима. Дети в шарфиках, санки у стены, на окнах узоры.)
Давай подслушаем их беседу. Кай заявил Герде, что он очень любит зиму. Что хорошего в зимней поре? (Можно кататься на санках, играть в снежки, рассматривать узоры на окнах.)
Герда не любит зиму. Почему? Что чувствует Герда? Какая природа в это время года? Как переживают зиму разные животные и растения? (Холодно и можно мерзнуть. На улице часто пасмурная погода. Деревья спят, травы и цветов нет. Пчелы и бабочки не летают.)
Уровень 2. Тонкое сравнение
Давай поизучаем картинку глубже, рассмотрим детали. Какое настроение у детей? Какая температура в комнате? Что можно добавить, а что изменить в комнате? (Например, добавить каминный набор: кочергу, лопатку, щипцы.)
Куда уходит дым из камина? Куда сдвинуть камин или окно, чтобы дыму ничего не мешало подниматься по трубе? Какие комнатные цветы тебе знакомы? Почему одни из них на окне, другие на каминной полке?
Уровень 3. Мой подарочный камин.
Давай смастерим свой подарочный камин. Для этого нам понадобится:
– Пакет для обеда из коричневой бумаги.
– Красный мелок или карандаш.
– Черная ручка или маркер.
