Светлана Шуман - Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок

Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок
Название: Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок
Автор:
Жанры: Прочая образовательная литература | Саморазвитие / личностный рост | Семейная психология
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2021
О чем книга "Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок"

В книге поставлена цель проследить, на примере некоторых семей, процесс формирования личности. Изложены теоретические основы и практика построения счастливых семей. Будет полезна супругам, родителям, молодёжи. Для преподавателей и студентов педагогических и психологических специальностей может служить методическим пособием. Переиздание.

Бесплатно читать онлайн Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок


«Любовь – величайший акт эгоизма, лучший в мире подарок, который сам себе можешь сделать».

Б. Вербер «Танатонавты»

Введение

Известно, что человек в своей жизни руководствуется смыслом жизни, и подбирает для реализации ведущих целей, адекватные средства. В наше время смыслом жизни как государств, так и отдельных людей, является стремление иметь как можно больше материального. Именно попытка реализовать этот смысл жизни и приводит к расколу – как личности, так и государств. Если понять, что человек – неделимая целостность материального, энергетического, информационного (как «Я») и «других», то выделение из этой структуры материального начала и стремление именно его обогатить, приводит к расколу личности. Мало того, непонимание людьми своей целостности с «другими», которые являются средствами реализации их целей, и негативное отношение к «другим», восприятие «других», как врагов, недругов, приводит к невозможности людям жить полноценной жизнью.

Стремление людей иметь материальное отодвигает их друг от друга, создаёт между ними ссоры, конфликты, приводит к использованию средств, уничтожающих «других», способствует развитию зависти, жадности, ненависти, злобы, мстительности. Именно негативные отношения к «другим» и приводит к развитию у людей неврозов, а это – прямой путь к самоуничтожению. Остановить этот процесс разложения, самоуничтожения и уничтожения «других» можно, только сменив цели и смысл жизни – как государства, так и людей, в нём живущих.

Как неделимая целостность материального, энергетического, информационного (как «Я») и «других», человек должен проявлять заботу о «других». Без «других» человек не может жить. Возвратиться в Жизнь человечество может, только поняв «других», как свою неделимую часть. Изменив отношение к «другим», человек создаст себе условия для счастливой жизни.

Наверно, это очень непросто – менять привычные цели и средства взаимодействия с «другими». Но, чтобы прожить истинную жизнь, каждый человек должен знать, что такое Жизнь, кто он – человек, для чего появился на земле и для чего живёт. Каждый человек, который осознает свою целостность с «другими», и необходимость изменения своего отношения к «другим», сможет найти знания, которые помогут ему начать по-новому взаимодействовать с «другими». Тем самым, он поможет найти новые знания и другим людям, он поможет «другим» стать счастливыми. Создав семью, он сможет сделать счастливыми всех членов своей семьи, воспитать счастливыми своих детей. В итоге, сторицей будет одарён Жизнью: чем больше счастья, радости он будет отдавать «другим», тем более счастливым будет становиться сам.

Идея написать книгу, в которой показать, как ошибки, допущенные родителями, сопровождают потом человека всю жизнь, и мешают ему быть счастливым, появилась недавно. Уже изданы книги для супругов, для руководителей, для людей, больных неврозами, для родителей. Были определены проблемы, которые характерны для каждой категории – на том или ином этапе человеческой жизни, и показаны пути и средства устранения этих проблем. Но, ведь, все проблемы имеют истоком – детство, и являются следствием применения тех или иных средств взаимодействия людей друг с другом, супругов – между собой и родителей - с детьми. И усваиваются эти средства взаимодействия людей друг с другом именно в раннем возрасте. Поэтому, чтобы остановить процесс деградации людей и общества, необходимо всем категориям людей дать знания, которые помогут оздоровить общество, помогут каждому человеку испытать счастье и радость жизни на земле.

Человек Личность Супруг Родитель

Любое явление может быть объяснено с точки зрения тех знаний, на которые опирается человек. Основным знанием, которое должно быть у каждого человека, является знание о том, кто он – человек, в чём смысл его жизни. Именно на реализацию смысла жизни – осознают это люди или нет – каждый человек и направляет всю свою жизнь.

Наука создавалась на земле в 6-7 веках до н.э., чтобы, независимо от библейских знаний, получить ответы на вопросы о Вселенной, человеке, смысле человеческой жизни. Однако, до сих пор ответов на эти вопросы нет. Именно поэтому, удивляться, что происходит деградация человечества, не приходится: как можно формировать «то, не знаю, что». Однако, мы живём на земле, и в период своей жизни, хотели бы быть счастливыми. И это – закономерное желание. Но, тут возникает вопрос: как люди понимают «счастье», при каких условиях будут считать себя «счастливыми»? Исходя из реальности, анализируя современную жизнь, можно с уверенностью сказать, что счастье люди понимают, как «материальную обеспеченность». Академик Б. Раушенбах опасается за жизнь человечества на земле: люди, живущие в наше время, очень похожи по своим потребностям на римлян, государство которых, по неизвестным, вроде бы, причинам, пришло в упадок ещё в 5 веке н.э.

С тех пор прошло много веков, и в наше время, видимо, для спасения человечества, Жизнь дала людям знания, осмысление, усвоение и применение которых позволит им остаться жить на земле. Жизнь дала знания, которые позволяют понять человека, как неделимую целостность с Жизнью (Богом, Создателем, Творцом), а Жизнь понять, как процесс развития потребности быть. Как потребность быть, надо рассматривать и человека. Потребность проходит в своём развитии этапы: Хаос; осознание; постановка цели; подбор средств, адекватных цели; овладение средствами; реальный процесс удовлетворения потребности. То есть, можно утверждать, что Жизнь (и человек) – это процесс бесконечной смены целей и средств. Цели и средства неотделимы друг от друга, содержатся друг в друге, адекватны друг другу. Каковы цели – таковы и средства, такова, и, в целом, жизнь человека. В наше время основной целью людей является: иметь материальное. Удовлетворить эту цель человек может только с помощью «других», которые и выступают средствами реализации его целей. В качестве «других» необходимо рассматривать не только людей, но и природу, растения, леса, моря, животных, землю, солнце и т.д. Человек может что-то создать и отдать «другим», получив от них взамен то, что необходимо ему. Однако, люди, как правило, не утруждают себя созданием чего – то, они пытаются получить материальное у «других» обманом, воруя у них, насильно отбирая, уничтожая «других» и т.п. Это и есть та главная проблема, которая сегодня привела человечество в замкнутый круг. С одной стороны, человек не может жить без «других», которые потенциально, могут дать ему знания, опыт, могут помочь выполнить какие-то дела, могут дать материальное. С другой стороны, реально, чтобы иметь как можно больше материального, человек, порою, не задумываясь, уничтожает «других». В поисках средств стать богаче «других», люди (а также и страны), лгут, клевещут, мошенничают, уничтожают «других», чтобы завладеть их материальными ценностями. При этом, живут в страхе, агрессии, ненависти, зависти, что приводит к развитию невроза и, в итоге – к гибели.


С этой книгой читают
Оканчивая школу, юноши выходят в самостоятельную жизнь. Мы провели опрос. Многие выпускники "рвутся" к самостоятельности, которую понимают, как независимость от взрослых. Однако мало кто из них готов строить свою жизнь самостоятельно. В книге, которая является энциклопедией по жизни, рассматриваются проблемы, которые ожидают выпускников за порогом школы, даны рекомендации по организации новой жизни. Будет полезна и интересна родителям и учителям,
Книга является продолжением монографии о формировании личности в условиях деятельности психолого-педагогической службы. Изложена 4-я глава книги, в которой изложен опыт работы с людьми, у которых развивается невроз. Материал, изложенный в книге, может быть полезен как практикующим психологам, так и студентов психологических факультетов, готовящим себя к консультативной деятельности. Может быть интересна людям, испытывающим потребность в психологи
Возможно, многие родители не понимают своей ведущей роли в формировании гениального общества. В книге показан путь, которым должны пройти родители, чтобы сформировать из своего ребёнка личность – человека высокого интеллекта, способного, умного, творческого, духовно богатого. Книга может быть интересна родителям, воспитателям детей всех возрастов – представлен материал о специфике и особенностях современных детей, подростков, родителях. Преподава
Монография состоит из трех разделов. Поделена на две части. В данной книге представлена первая часть, в которой излагаются методологические и теоретические основы проблемы личности и её развития. В этой же части излагаются теоретические основы управления развитием личности. Также представлен опыт работы с родителями детей, начиная с раннего возраста. Показан процесс формирования личности конфликтующих супругов в условиях психологического консульт
Вы любите свой родимый край, интересуетесь его историей, значит, эта книга для вас! Она содержит лучшие исследования школьников и их педагогов в различных областях знаний, но все эти маленькие открытия объединяет одно – внимательное отношение к родному краю, к его истории и развитию. Многие ответы о Невельском районе, о главных событиях и людях разной эпохи вы найдёте в этом сборнике.
Сборник призван обратить внимание на те нормы российского законодательства, которые не учитывают географические особенности северных и арктических регионов. Мы постарались отобразить лишь некоторые, на наш взгляд, наиболее «кричащие» проблемы явного недоучета местной специфики в федеральных нормах и правилах в сфере транспорта, промышленного производства, деятельности малых предприятий и т. д.
В книге раскрыты все основные аспекты, связанные с Черной пятницей – с ее понятием, происхождением термина, распространением использования термина, открытием в Черную пятницу магазинов и др. Также описаны в общих чертах Черные пятницы в ряде стран. Книга интересная и познавательная, имеющая образовательный, информационный и культурный характер. При ее подготовке использовались главным образом англоязычные источники.
Изложены правовые основы малого и среднего предпринимательства, содержание внешней предпринимательской среды в России, порядок создания малых предприятий и особенности управления ими. Раскрыта сущность нового способа ведения работ в градостроительстве – девелопмента, описана практика приобретения земельных участков, получения разрешений на строительство и ввод объектов в эксплуатацию. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подго
Книга посвящена исследованию истории развития часов как технической системы. Рассмотрены закономерности развития, которые проявляются при этом. Книга поможет инженерам увидеть закономерности развития технических систем и использовать их в своей работе. Преподаватели ТРИЗ смогут использовать этот материал при преподавании законов развития технических систем.
Правдивый рассказ старого садовода Дмитрия Казанцева о том, как он в суровом уральском климате выращивал культурные морозостойкие сорта яблонь и других фруктовых деревьев. Будет интересно. Книга-факсимиле 1935 года издания.
Молодой спортивный загорелый мужчина вдохновляет разведённую девушку на жажду приключений и страсти. Она не может устоять перед его манящими глазами и притягательной внешностью, но когда она узнаёт о его скрытой состоятельности, её желания только усиливаются. Она мечтает о встрече на острове Бали с этим загадочным миллионером, чтобы испытать настоящую страсть в его объятиях. Ей хочется ощутить свободу, забыть о своих проблемах и просто наслаж
- Ты тупая!? - внезапно разрезал тишину класса бархатистый голос Джейсона, - У тебя после третьего пункта сразу пятый? Ты считать не умеешь?!!!
 - Пожалуйста, прекратите. - Я учитель в этом классе и я буду делать то, что пожелаю! - Умоляю, уберите... 😈😈😈Его сильные руки, несмотря на этот театр, который он разыгрывал для моих одногруппников, продолжали овладевать мной при всех студентах, но так как они смотрели в тетрадки, а он продолжал диктовать