Настоящая книга является объектом авторского права.
Копирование, размножение, распространение, перепечатка (целиком или частично), или иное использование материала без письменного разрешения автора не допускается.
Любое нарушение прав автора будет преследоваться на основе российского и международного законодательства.
Свободное и безвозмездное использование любых материалов, входящих в книгу, ограничено использованием в личных целях и использованием в случаях, указанных в статье 1274 ГК РФ.
Использование материалов, входящих в состав настоящей книги, на основании пункта 3 части 1 статьи 1274 ГК РФ не допускается.
Нарушение вышеуказанных положений является нарушением авторских прав и влечет наступление гражданской, административной и уголовной ответственности в соответствии с действующим законодательством, Статья 1299 ГК РФ.
Хочу выразить благодарность всем, кто оказал мне неоценимую помощь в написании этой книги.
Это, прежде всего, Учителя с большой буквы. Без них эта книга не состоялась бы:
Алексеева Елена Анатольевна, логопед-дефектолог высшей категории;
Супрунюк Ирина Анатольевна, педагог-психолог, руководитель Центра развития личности «Лотос» (г. Балашиха, мкр. Железнодорожный);
Цибизова Екатерина Романовна, психолог;
Юшина Елена Александровна, учитель начальных классов первой категории.
Особую благодарность я хочу выразить моей жене Ольге и моей тёте Воронковой Людмиле Ивановне за поддержку, корректуру и редакцию книги.
Предисловие.
О чем и для кого эта книга
Эта книга – для родителей. Для родителей детей 4—7 лет.
В этой книге отражён практический опыт за последние 8 лет подготовки к школе 5 и 6-летних детей
в Учебном центре «Совёнок» (Москва, мкр. Некрасовка)
и Центре развития личности «Лотос» (г. Балашиха, мкр. Железнодорожный).
Почему я решил написать эту книгу?
Потому, что успех ребёнка в первом классе – это фундамент успешной учёбы на всю жизнь! Что может быть важнее?
Репетиторы в средней (а то и в начальной школе), репетиторы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, поступление в институт… Это большие финансовые затраты и «испытание» нервной системы родителей, снижение самооценки и мотивации для самого ученика.
Многих из этих проблем удаётся избежать, вовремя подготовив ребёнка к первому и самому важному учебному успеху – успеху в обучении в первом классе.
Курсам «Подготовка к школе» в Учебном центре «Совёнок» уже 8 лет, а в Центре развития личности «Лотос» – 11.
Каждый год мы оценивали результаты нашей работы и успехи учеников, сверялись с изменениями школьных программ, корректировали свои.
Мы наблюдали за тенденциями в базовых знаниях дошкольников и подстраивали программы курса «Подготовка к школе» для точного восполнения пробелов.
Мы оперативно решали массу организационных вопросов по видам расписаний, периодичности и длительности занятий, отработке пропущенных занятий.
В итоге мы набрали большой опыт работы с дошкольниками в организации занятий по подготовке к школе. Это, во-первых. Теперь делимся этим опытом с родителями, вовлеченными в развитие детей, поскольку тематика подготовки к школе сейчас актуальна практически для каждой семьи будущего первоклассника.
Во-вторых, мы заметили, что ежегодно сталкиваемся с одинаковыми вопросами родителей по подготовке ребёнка к школе.
• Обязательно ли уметь уверенно читать?
• Как научить усидчивости, развить внимание?
• Ребёнок уже говорит, что не хочет в школу! Что делать?
В книге мы дадим подробные ответы на эти (и не только) вопросы родителей.
Почему мы считаем, что наш опыт успешен? Нам позволяет так полагать ежегодная практика продолжения работы с подготовленными нами детьми и в начальной школе. Это бесценная практика! Именно она позволяет адекватно оценивать результат нашей работы с «подготовишками».
Именно она даёт возможность объективно настраивать наши курсы и подходы к подготовке к школе.
В этой книге большинство аспектов подготовки к школе рассмотрено применительно к возрасту 6—7 лет (год до школы). В большинстве своём с некоторой возрастной поправкой они применимы и к возрасту 5—6 лет (два года до школы). Особенностям подготовки к школе в 5—6 лет мы посвящаем отдельную главу.
Лайфхаки для родителей выделены значками (★)
Важные тезисы выделены абзацами (!!!)
Желаю всем родителям успешно провести очень важный период подготовительного возраста ребёнка, осознанно и системно помочь своим детям подготовиться к школе.
Климков Виктор Альбертович,
автор и редактор книги,
руководитель Учебного центра «Совёнок».
Начиная разговор о подготовке ребёнка к школе, прежде всего, стоит рассмотреть, какие существуют виды готовности к школе согласно общепринятым методическим канонам.
1. Физическая готовность ребёнка к школе представляет собой соответствие возрастным нормам физического и биологического развития, состояние здоровья.
2. Психологическая готовность складывается из нескольких компонентов, таких как:
• Интеллектуальная готовность ребёнка к школе – это общая возрастная база знаний, кругозор ребёнка, готовность воспринимать и усваивать новую информацию (сюда же отнесем познавательные интересы). Это так же уровень развития психических (познавательных) процессов: память, внимание, мышление. Это умение сравнивать, классифицировать предметы, обобщать и т. д.
• Речевая готовность ребёнка к школе – это уровень развития речи, словарный запас.
• Социальная (коммуникативная) готовность – это готовность взаимодействовать с окружающим социумом, умение строить отношения со взрослыми и сверстниками.
• Личностная (мотивационная) готовность – это сформированная внутренняя позиция, положительное отношение к школе, желание учиться, знание социальных отношений (права и обязанности будущего школьника).
• Эмоциональная готовность ребёнка к школе – это умение управлять своим поведением, мотивами, желаниями, настроением в соответствии с принятыми нормами поведения. Наличие нравственных установок.
• Волевая готовность ребёнка к школе – это способность выполнять требования и готовность прикладывать усилия, адекватное отношение к трудностям, развитая самостоятельность, умение элементарно планировать свою деятельность.
3. Специальная (педагогическая) готовность ребёнка к школе представляет собой основные учебные умения (чтение, счёт, письмо и др.)
