Светлана Масловская - Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие

Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие
Название: Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие
Автор:
Жанр: Педагогика
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2014
О чем книга "Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие"

Учебное пособие – результат теоретико-экспериментальной работы по реализации культурно-антропологических практик образования, которая велась в рамках проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». Логика проведения экспериментальной работы определяет тематику разделов пособия и позволяет педагогам получить информацию о понятии, сущности, структуре культурно-антропологических практик в системе ДОУ и рассмотреть вопросы методики проектирования новых отношений и новых ценностей в процессе педагогического взаимодействия педагога дошкольного образовательного учреждения и ребенка через разработку и реализацию культурно-антропологических практик. Пособие может быть полезным педагогам в реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования», а также педагогическим работникам ДОУ (заведующим ДОУ, педагогам, методистам), которые испытывают потребность в научных знаниях для целенаправленного участия в преобразованиях образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС ДО.

Бесплатно читать онлайн Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие


© Масловская С. В., 2014

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

Введение

Человек в XXI веке – основная цель возможных модернизационных процессов, создания и коррекции моделей и технологий современного образования. Антропологическое измерение человека в культуре представляет собой центральный предмет инновационного поиска. Человек, а не образовательная система сама по себе, становится главным и интегральным критерием, показателем качественного уровня системного функционирования (Вялых В. А., Стрелец Ю. Ш.) [1, с. 3].

Подобно тому, как социально-экономическая и политическая системы проверяются жизненным самочувствием своих граждан, так образовательная система (для нас – система дошкольного образования) получает свою оценку в соответствии с предоставляемыми ею возможностями для самоосуществления человека (ребенка) в культуре.

Человек (ребенок) здесь не становится изолированным и самодостаточным субъектом, но активно и свободно действующим в правовом пространстве образования, являясь его системообразующим элементом. Кризис и недостатки современных образовательных систем исследователи видят в нарушении соотношения между собой элементов системы и отношения элементов к системе.

Конец ознакомительного фрагмента. Полный текст доступен на www.litres.ru


С этой книгой читают
В учебном пособии рассматриваются культурно-антропологические основы развития эстетической культуры личности, раскрывается опыт развития эстетической культуры учащихся в процессе образовательной деятельности. Пособие предназначено для слушателей системы повышения квалификации, преподавателей высших учебных заведений, учителей школ, специалистов, занимающихся вопросами гуманитарного образования. 2-е издание, стереотипное
Монография посвящена проблеме культурно-антропологического проектирования образовательного пространства педагога в системе повышения квалификации в условиях потнеклассической реальности современного образования. Раскрываются особенности становления культурно-антропологических практик педагога (правовых, культурной идентификации, целостности, свободы, многообразия). Представлены результаты опыта по культурно-антропологическому проектированию. Пред
Монография посвящена одной из актуальных проблем высшей школы – развитию эстетического и проектного мышления студентов, тем ее аспектам, которые показывают, что живопись является эффективным средством развития данного феномена, расширяет художественный кругозор, активизирует художественно–эстетическую деятельность студентов, дает возможность осознанно отражать и творить мир выразительной предметности. Может быть полезна аспирантам, докторантам, р
В учебном пособии рассмотрены теоретические основы организации педагогической и учебно-исследовательской практики, даны общие характеристики педагогической и учебно-исследовательской практики, раскрыты организационные требования к базам практик, уточнены механизмы руководства педагогической практикой бакалавров, определены права и обязанности практикантов, представлена отчетная документация по всем элементам практики, охарактеризована учебно-восп
Монография содержит исследовательские материалы по процессу развития познавательного интереса будущего инженера при изучении графических дисциплин в вузе.
В этой книге излагаются не только теоретические вопросы воспитания и обучения. Предложенные в ней практические шаги позволят вам стать лучшими учителями и родителями и помочь детям найти свое призвание. Автор рассказывает о том, как улучшить жизнь в целом, а не только систему образования. Книга будет полезна школьным учителям и преподавателям вузов, родителям, политикам и студентам. На русском языке публикуется впервые.
«Каждый день в строй вступают новые и новые социалистические гиганты: электростанции, заводы, шахты. На голых местах, на необъятных пустынных равнинах возникают одно за другим новые предприятия – воплощение большевистской воли и концентрированной энергии миллионных масс строителей социализма. Новые социалистические предприятия нисколько не похожи на старые, тесные, каменные склепы, владельцы которых заботились только о своих прибылях…»
«Не знаю, существовала ли – и не думаю, что в области карикатуры могла существовать, – такая «единосущная и нераздельная троица», как наши Кукрыниксы…»
Эту книгу было бы хорошо обменять на жизнь без неизлечимых болезней и умение спасать. Но нет в этой книге секретов ни первого, ни второго. Есть стихотворения с почти десятилетней историей вспышек, выстраивания в хронологию больших взрывов, остывания и новых взрывов. Есть простое и отчаянное желание хотя бы одним словом, одной строкой произнести то, что окажется достойно памяти. И окажется ею самой. Памятью.
Когда-то могущественный военный орден теперь вынужден скрываться в лесу и разбойничать. Не то чтобы это была хорошая и беззаботная жизнь – но и ей приходит конец. Отряду надо выжить, уцелеть – это их первоочередная задача. Смогут ли они обмануть смерть? Смогут ли они потом прозябать на задворках, ведя тихую и размеренную жизнь? Быть может, каждому их них предназначено что-то большее?