Мария Николаевна Алимпиева, Татьяна Владимировна Векшина - Учусь работать с текстом. Тренажер. 3 класс
| Название: | Учусь работать с текстом. Тренажер. 3 класс |
| Авторы: | Мария Николаевна Алимпиева | Татьяна Владимировна Векшина |
| Жанр: | Учебная литература |
| Серии: | Нет данных |
| ISBN: | Нет данных |
| Год: | 2023 |
Популярная серия книг теперь в электронном виде. Тренажёр для работы с текстом. Пособие состоит из двух частей. В первой части содержится 30 работ. Каждая работа состоит из текста и 25 заданий к нему. К каждому тексту предлагаются разные уровни заданий различной сложности ( определить тему и идею текста, составить план, тестовые вопросы, вопросы по содержанию текста, требующие полного ответа, задания по русскому языку). Тренажёр развивает умение работать с текстом, дети учатся использовать полученную в тексте информацию при выполнении заданий. Во второй части книги содержатся тексты для проверки техники чтения. Пособие будет полезно учителям, родителям, гувернёрам, репетиторам, няням. Книга изменена и переработана.
Бесплатно читать онлайн Учусь работать с текстом. Тренажер. 3 класс
Часть 1 Работа с текстом
Работа 1
Не бывает двух одинаковых облаков, т.к. они постоянно изменяют форму. Это можно объяснить тем, что облака образуются на разной высоте и при разной температуре.
Самыми высокими являются «светящиеся» и «перламутровые» облака. Они находятся на высоте от двадцати до ста километров. «Светящиеся» и «перламутровые» облака состоят из пыли и дождевых капелек. Это очень тонкие облака, наблюдать которые можно только после захода Солнца или перед восходом.
Ниже расположены «перистые» и «перисто-слоистые» облака. Эти облака по своей структуре похожи на перья, волокна или тонкие беловатые полосы. Состоят они из тонких льдинок.
На высоте от трёх до 5 километров от поверхности Земли образуются высокослоистые облака. Они часто закрывают собой небо.
На высоте двух километров, формируются слоисто – кучевые облака. Они крупные по размеру и комоватые по форме. На той же высоте расположены и дождевые облака. Они плотные, тёмные, бесформенные. Кучево – дождевые облака – высокие, плотные, похожие на цветную капусту облака, приносящие грозы и сильные ветры.
Задания
Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.
2. Определи тему текста.
3. Озаглавь текст.
4. Определи вид текста.
5. Определи стиль текста.
6. Составь план данного текста.
В вопросах 7- 12 выбери правильный вариант ответа.
7. Как называются облака, находящиеся на высоте от 2 до 100 км?
а) мерцающие и переливающиеся
б) горящие и загоревшиеся
в) светящиеся и перламутровые
8. Как называются облака, состоящие из тонких льдинок?
а) перестые и перисто-слоистые
б) светящиеся и перламутровые
в) высокослоистые
9. На какой высоте образуются дождевые облака?
а) 3 – 5 км
б) 2 км
в) от 20 до 100 км
10. Когда можно увидеть светящиеся и перламутровые облака?
а) в любое время суток
б) после восхода солнца и перед заходом
в) только днем
1 На какой высоте образуются высокослоистые облака?
а) 20 – 100 км
б) 3 – 5 км
в) 2 км
12. Как называются облака, приносящие грозы и дожди?
а) перестые
б) кучево – дождевые
в) перламутровые
В заданиях 13 -15 заполни пропуски словами из текста
13. Различные формы облаков объясняются тем, что они _________________________________и ______________________________.
14. На этой же высоте располагаются _______________ – плотные, тёмные, бесформенные.
15. _________________ – высокие, плотные, похожие на цветную капусту облака, ________________________________________________ .
В заданиях 16 – 18 запиши ответы на вопросы.
16. Из чего состоят светящиеся и перламутровые облака?
17. Какие виды облаков приносят грозы и сильные ветры?
18. Как выглядят слоисто-кучевые облака?
Выполни задания 19 – 25
19. Из третьего абзаца выпиши все имена существительные.
20. Определи падеж выписанных слов.
2 Из второго предложения последнего абзаца выпиши имена прилагательные.
22. Определи род и число выписанных слов.
23. Из третьего предложения второго абзаца выпиши имена существительные в форме Родительного падежа.
24. Первое предложение третьего абзаца разбери по составу и выпиши из него все возможные словосочетания.
25. Определи, сколько километров могут занимать светящиеся и перисто-слоистые облака, если они могут находиться на высоте от 20 до 100 км?
Работа 2
Антон Павлович Чехов родился 29 января 1860 года в Таганроге в семье хозяина мелочной лавки. Рано начал увлекаться театром и литературой. Учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. После окончания гимназии он приехал в Москву. Здесь стал студентом-медиком и начал сотрудничать с юмористическими журналами, публикуя под псевдонимом Антоша Чахонте короткие рассказы.
Сначала он писал только юмористические произведения. Позже Чехов стал писать и повести, и серьёзные пьесы. О ком он только не рассказывал на страницах своих книг! Тут и врачи, и учителя, и чиновники, и студенты, и военные, и помещики, и крестьяне, и нищие, и полицейские, и арестанты.
Чехов высмеивал всё, что мешало жить честно и справедливо: наглость сильных и заискивание слабых, трусость, грубость, равнодушие.
Много у Чехова рассказов и о любви. Писал он их мастерски, глубоко вникая в природу человеческих чувств, ярко раскрывая характеры своих героев.
В настоящее время пьесы Чехова не сходят со сцен театров многих стран, произведения экранизируются, а книги издаются почти на всех языках мира.
Задания
1. Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.
2. Определи тему текста.
3. Озаглавь текст.
4. Определи вид текста.
5. Определи стиль текста.
6. Составь план данного текста.
В вопросах 7- 12 выбери правильный вариант ответа.
7. Антон Павлович Чехов родился:
a) 29 января 1870 года
б) 28 января 1860 года
в) 29 января 1860 года
8. После окончания гимназии Чехов приехала:
a) В Москву
б) в Санкт -Петербург
в) в Таганрог
9. Чехов родился в семье хозяина:
a) молочной лавки
б) мелочной лавки
в) хлебной лавки
10. Кем по образованию был А.П. Чехов?
а) врачом
б) учителем
в) строителем
11. В каком городе родился А. П. Чехов?
а) в Москве
б) в Санкт -Петербурге
в) в Таганроге
12. В каком жанре были написаны первые произведения Чехова?
а) сатира
б) юмор
в) драма
В заданиях 13 -15 заполни пропуски словами из текста
13. Рано начал увлекаться _________________________________________.
14. __________ Чехов стал писать ___________________________________.
15. В настоящее время ________________не сходят со сцен театров многих стран, произведения________________, а книги _______________________________________ .
В заданиях 16 – 18 запиши ответы на вопросы.
16. О ком А. П. Чехов рассказывал в своих произведениях?
17. Что, по мнению А. П. Чехова, мешало жить честно и справедливо?
18. Чем с детства увлекался А. П. Чехов?
Выполни задания 19 – 25
19. Выпиши из текста все имена собственные.
20. Четвёртое предложение разбери по составу.
21. Выпиши из текста все имена существительные в форме множественного числа.
22. Из четвёртого абзаца выпиши слово с непроизносимым согласным в корне слова. Подбери проверочное слово. Запиши три однокоренных слова.
23. Из пятого предложения выпиши имена существительные, стоящие в форме Т.п. Разбери слова по составу.
24. Выпиши из текста 5 глаголов прошедшего времени. Измени слова так, чтобы они стояли в форме настоящего времени.
25. Выпиши из текста 3 слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне слова. Запиши к ним проверочные слова.
Работа 3
Волк и сорока
Болгарская народная сказка
Летит сорока – чёрные крылья, белые бока. Летит не спеша, всё кругом разглядывает. Смотрит, идёт волк – хвост поджат, голова понурена. Села сорока на дерево и спрашивает: «Отчего невесел, кум волк?».
«Ох, и не спрашивай, – отвечает волк. – Плохое у меня житьё. Никто меня не любит. Что худое в лесу ни случись, все меня винят. А сегодня утром гнались за мной охотники с ружьями, со злыми собаками. Еле я от них удрал. Уйду я из этого леса».
