Два двенадцатилетних мальчика, рыжий и темноволосый, сидели на задней парте и перешептывались.
– Ты что, правда не веришь в колдовство? – удивленно спрашивал рыжий.
– Нет, – отвечал ему темноволосый.
Рыжий, которого звали Андреем, сдвинул брови и назидательно сказал:
– Но оно существует. У моего папы есть книга «Молот ведьм». Там написано, как можно узнать ведьму и как потом ее убить.
– Чушь, – небрежно обронил темноволосый мальчик, которого звали Глеб. – Никаких ведьм не существует. А твой «Молот ведьм» написали придурки, которым не везло с девчонками.
– Сперва почитай, а потом говори.
– Мне больше делать нечего, как разную муть читать.
Учительница химии Светлана Петровна Зотова постучала по столу указкой, оборвав свой монолог о тайнах бинарных соединений, и строго посмотрела в сторону задних парт.
– Темченко, Корсак! Хватит болтать на уроке!
Андрей и Глеб изобразили на лицах невинность.
Светлана Петровна вновь повернулась к доске, испещренной химическими формулами, и принялась водить по ней указкой, комментируя свои действия рассказом, который мало кто из учеников считал увлекательным.
– Так вот, – продолжал рыжеволосый Андрей, когда гроза улеглась, – в этом «Молоте ведьм» написано про поклонение дьяволу и про плотские сношения с инкубом или суккубом.
– Какие отношения?
– Плотские. Это когда мужчина и женщина…
– Я знаю, что это такое. – Глеб сложил пальцы левой руки колечком и потыкал в колечко указательным пальцем правой руки. – Примерно так, да? – насмешливо уточнил он.
Андрей хмыкнул.
– Ты вот смеешься, а ведь все это на самом деле. А еще у моего папаши есть книга про то, что мысли – действенны!
– Это как?
– Просто. Мысль действует на реальность. Если несколько человек одновременно очень сильно чего-то пожелают, то это может сбыться.
– Вот это уже точно чушь собачья.
– Темченко! Корсак! – раздался грозный окрик учительницы. – Если хотите поговорить – выйдите из класса в коридор!
– Простите, Светлана Петровна, – спокойно сказал Глеб Корсак. – Мы с Андреем говорили про формулу дифторида кислорода. По-моему, вы написали ее на доске с ошибкой. Вы поставили фтор в начале формулы, а надо – в конце. Ведь это фтор является окислителем кислорода, а не наоборот. Если, конечно, я ничего не путаю.
Светлана Петровна метнула на «умника» гневный взгляд, затем перевела его на доску и пробежала глазами по формулам.
– Да, действительно, – смущенно произнесла она. Затем исправила ошибку и снова посмотрела на Глеба, на этот раз смягчившимся взглядом. – Глеб, в следующий раз, если увидите ошибку, не шепчитесь у меня за спиной, а поднимите руку и скажите.
– Хорошо, Светлана Петровна.
Химичка продолжила разъяснять новую тему, а Темченко тихо пробормотал:
– Уф-ф… Пронесло. Так о чем я говорил?
– Ты не говорил – ты врал, – поправил его Глеб. – Про то, что мысль действенна.
– По-твоему, это вранье?
– Конечно.
Несколько секунд Андрей Темченко обиженно хмурил брови, а потом вдруг предложил:
– Поспорим на упаковку жвачки?
– О чем?
– Я говорю, что мысль действенна, а ты – что нет.
– И на что спорим?
– На пять пенделей и три чилима!
– Договорились. Мажем!
Глеб стиснул ладонь Андрея. Свободной рукой тронул мальчика, который сидел перед ними:
– Эй, Борзин, разбей! Хорек, оглох, что ли?
Тощий востроносый мальчишка, и впрямь похожий на хорька, глянул на химичку, удостоверившись, что она не смотрит, быстро повернулся и рубящим движением ладони разбил пожатие спорщиков.
Пари, таким образом, состоялось.
– Ну? – насмешливо спросил Глеб. – И чего будем желать?
– Корсак! Темченко! – На этот раз окрик учительницы заставил вздрогнуть весь класс. – Вы, я вижу, разбираетесь в новой теме? Что ж, хорошо! Раз все все знают, я ничего не буду рассказывать, а устрою по новой теме контрольную! Петрова, раздай всем листки!
Отличница Петрова, сутулая очкастая девочка с косичками, похожими на крысиные хвостики, поднялась с места, на негнущихся ногах прошла к столу, взяла пачку белоснежных листов, развернулась и двинулась вдоль парт.
Некоторое время ученики смотрели на листы бумаги, ложащиеся перед ними, завороженно и недоверчиво. А потом, словно очнувшись от обморока, все разом загалдели.
– Светлана Петровна, это нечестно!
– Мы молчали, это Темченко болтал!
– И Корсак! Темченко с Корсаком болтали, пусть они и пишут!
– Нельзя задавать контрольную по новой теме, это неправильно!
– Так, тихо! – повысила голос химичка и громко постучала указкой по столу. – Петрова, раздала?
– Да, Светлана Петровна.
– Садись на место. Контрольная состоится! А за свои будущие двойки благодарите Темченко и Корсака!
Головы одноклассников повернулись, несколько десятков ненавидящих глаз уставились на Глеба и Андрея.
– Так! – снова повысила голос учительница. – А теперь записывайте тему!
И медленно, с каким-то садистским удовольствием поглядывая на Глеба и Андрея, она продиктовала задания.
– Черт, влипли, – пробормотал Темченко.
– Да уж, – мрачно поддакнул Корсак.
И тут глаза Андрея сверкнули.
– Слышь, Глеб, у меня идея. А давай пожелаем, чтобы химичка отменила контрольную.
– Это дурость.
– Но мы же поспорили!
Глеб пожал плечами:
– Ладно, давай.
– Только желай по-настоящему. И думай об этом. И я буду думать.
– Хорошо. – Глеб хмыкнул. – Только думай не слишком сильно, а то голова от напряжения лопнет.
Мальчики уставились на Светлану Петровну. Она уже не стояла перед доской, а сидела за столом и писала что-то в своей тетради.
Прошло секунд десять.
– Ты уже думаешь? – тихо, уголком рта, спросил Андрей.
– Да, – в тон ему ответил Глеб, сверля учительницу взглядом. – А ты?
– Я тоже. Думай сильнее.
– Сильнее некуда.
Глеб и Андрей продолжали напряженно смотреть на химичку.
Прошло около минуты. Светлана Петровна оторвала взгляд от своей тетради и взглянула на класс. И вдруг вцепилась пальцами в край стола и шумно хватанула ртом воздух. Затем лицо ее посинело, правая щека и уголок губ отекли вниз. А в следующий миг она рухнула вместе со стулом на пол между столом и доской.
Несколько секунд потрясенный класс молчал, а затем все вскочили со своих мест и загалдели. Глеб опередил всех. Класс еще не пришел в себя, а он уже сидел на полу возле Светланы Петровны.
– Вызывайте «Скорую»! – крикнул он.
Склонившись над учительницей, Глеб принялся делать ей непрямой массаж сердца и искусственное дыхание – так, как их учили на уроках НВП. Но время шло, а Светлана Петровна в себя не приходила.
