Предисловие
Творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное.
В детстве я много занималась творчеством. Творила руками, любила возиться с разными изобразительными материалами, экспериментировала красками. Моим другом была палитра, на которой я смешивала краски и находила в результате этих экспериментов-нужный цвет для своих рисунков.
Ещё тогда я понимала, как важно было научиться этим премудростям с детства, как это всё мне пригодилось в моей работе сейчас, когда я в настоящее время работаю с детьми разных возрастов.
Для меня бумага, на которой все рисуют, пишут, всегда была загадкой, которую я пыталась разгадать: часто окрашивала её различным способом, комбинировала различные техники рисования, таким образом, усложняя их. Большую роль в занятии творчеством, сыграла моя мама, которая была для меня замечательным художником моим креативным педагогом и другом. Разнообразные техники работы разными традиционными и нетрадиционными материалами, приносили радость открытий, удивления и восторг исследователя, которому удалось создать то, чего он не умел раньше.
Я долго думала, а как собрать все способы и техники рисования в одну книгу для детей, родителей и педагогов… И решила предложить Вам, дорогие мои, наглядное пособие, которое, надеюсь, будет полезно художникам всех возрастов и категорий.
Актуальность наглядно-дидактического пособия обусловлена тем, что современные дети прикованы к компьютерам и планшетам, познают в основном окружающий мир через монитор компьютера и экран телевизора, мало общаясь с окружающим их миром. Практически, они этот мир либо не видят, либо не замечают. Приходя в школу, ребенок, к сожалению, не всегда может владеть основными изобразительными приемами и технологиями работы с изобразительными материалами, не развито воображение, внимание, творчество, практически, на нулевом уровне развития.
Это возникает потому, что на предыдущем этапе развития – дошкольного детства, с такими детьми никто не занимался и не подсказал, что можно сделать с окружающими их предметами, как попробовать стать волшебником и создать свой маленький творческий шедевр из них, используя необычные приемы рисования. Дети, обученные по типовой программе, не имеют в своих работах творческого подхода, предметы, изображенные на их рисунках, имеют одинаковую форму и цвет, лишены неповторимого многообразия, они боятся выражать в рисунках свои эмоции и представления об окружающем мире. Причина в том, что педагоги зачастую недооценивают значение этого процесса, в том числе, одной из причин является неверный подход педагога к изобразительной деятельности, проявляющиеся в следующем: ребенку навязываются определенные штампы и стереотипы; отрабатываются алгоритмы изобразительной деятельности; исключается возможность самовыражения ребенка в цвете, линии.
Новизна наглядно-дидактического пособия заключается в том, что с помощью алгоритма последовательности работы над каждым из приёмов в форме мастер-класс, ребенок как дошкольного, так и школьного возраста может попробовать самостоятельно создать свои работы. Также, для педагогов и родителей четко и последовательно изложен сам процесс работы над каждой техникой нетрадиционного рисования.
Пособие является педагогически целесообразным, т. к. оно знакомит ребенка с окружающим его миром, природой, возможностями своего тела. через нетрадиционное рисование, опирается на принцип общей дидактики – связи с жизнью, систематичности и последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Наглядно-дидактическое пособие предназначено «разбудить» в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения, развить задатки детей с помощью разных нетрадиционных способов и приёмов изобразительной деятельности.
Главной отличительной особенностью данного пособия от уже существующих является ее функциональность. Виды разнообразных нетрадиционных техник разработаны с учетом востребованности и актуальности, активности их применения также, в основной общеразвивающей программе дополнительного образования по художественному краеведению. Отличительной особенностью наглядно-дидактического пособия является то, что оно составлено с учётом интересов и потребностей детей, их возможностей, уровня подготовки и владения практическими навыками.
Каждая из нетрадиционных техник-это маленькая игра, где дети чувствуют себя раскованно, уверенно, где даётся детям возможность выражения собственных фантазий и самовыражению в целом. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Нетрадиционные изобразительные техники – это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе.
Цели наглядного пособия:
развитие у обучающихся творческого потенциала через нетрадиционные техники изобразительной деятельности;
создание возможностей для творческого развития обучающихся и социализации их в будущей жизни;
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразными техниками нетрадиционного рисования
учить активно применять усвоенные технике в изобразительной деятельности
вызвать интерес к различным техникам рисования
развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику
способствовать обогащению эмоциональной сферы
Содержание наглядно-дидактического пособия
Дети познают окружающий мир чувственным путём, исследуя его с помощью разнообразных действий. Когда ребенок начинает расти – он развивается, у него появляется интерес к окружающему миру, действительности. Он пытается самостоятельно исследовать этот мир и действительность, в которой он живет. Сначала он исследует свое тело: что изначально он видит? О, ладошки! Ладошки дают возможность попробовать их в творчестве.
Ладошки.
Ребенку будет полезно и интересно изучить возможности собственной руки, ведь с помощью одной – единственной ладошки можно получить огромное количество самых разных отпечатков, а дополнив их собственной фантазией, превратить в настоящие шедевры.
Раз мазок, два мазок,
Все ладошки в краске,
Порисуем мы чуток,
Пальцами в раскраске!
Людмила Никольская
Техника: рисование ладонью
Цель: создание изображения ладонью с последующей дорисовкой, развитие творческого воображения.
