Абриль находится в школе. Он сидит в классе за последней партой. Он сидит и смотрит в пустоту. Всё замирает, когда смотришь в одну точку. Абсолютно ничто не имеет значения, кроме твоих мыслей. События могут происходить прямо перед твоим носом, но ты даже не заметишь этого. Ты наблюдаешь за всем, как за каким-то фильмом. Иллюзия ли это? Или может реальность? А в чём же всё-таки разница? Чем иллюзия отличается от реальности? Можем ли мы что-то знать об этом мире?…
– Так, Абриль, встань. – говорит учитель Джерри.
Абриль его не слышит, он парит в своих мыслях.
– Встань, Абриль! – повторяет Джерри.
Абриль поворачивает голову и видит недовольную физиономию Джерри Тейлора.
– Ты что, глухой что ли!? – говорит Джерри.
Абриль начинает вставать.
– Назови три романа Льва Николаевича Толстого. – продолжает Джерри.
– Война и мир… – отвечает Абриль – Ээм…
– Больше не знаешь?
– Нет, сэр.
Джерри смотрит на Абриля.
– Все вы евреи остолопы! Такой же тупой, как твоя мамаша!
В этот момент в Абриле что-то меняется. Эти слова, они, словно клинок вонзились в его сердце.
– Заткнитесь! Не смейте так говорить о моей матери! – произносит Абриль.
– Жиды слишком оборзели сейчас!… Вот был бы Гитлер… всё было бы по-другому. – говорит Джерри Тейлор. – Сядь, Абриль.
Абриль садится, недовольный. Эмоции переполняют его. Он зол.
Спустя некоторое время прозвинел звонок. Все бегут на перемену, а Абрилю захотелось в туалет. Он направился в туалет и зашел в кабинку, чтобы отлить. Он открывает ширинку и пытается поссать, но у него не выходит. Мысли о том, что сказал Джерри, его нервируют.
В какой-то момент струя пошла. Абриль стоит и направляет свою струю прямо в дыру в туалете. Унитаза нет, лишь сплошная дыра.
Отлив, Абриль закрывает ширинку и выходит из кабинки. Он подходит к раковине и начинает мыть руки.
– Черт! – думает он. – Чтоб Джерри Тейлор сдох! Ненавижу его!
Абриль бьет кулаком по стене. Он начинает смотреть в зеркало.
– Что же мне делать?! Как отомстить?!
В туалет входят трое одноклассников Абриля. Двое встают сзади него. Они хватают его за одежду около плеч и прижимают к стене.
– Чего вы хотите от меня?! – воскликает Абриль.
– Ничего особенного. Мы лишь побьем тебя за то, что ты еврей. – отвечает Рафаэль, одноклассник Абриля.
После этих слов, Рафаэль несколько раз бьет Абриля по животу, а потом ударяет его в нос. Лицо Абриля смотрит в пол, а из его носа идет кровь. Рафаэль хватает Абриля за его русые, набок уложенные волосы, и начинает тянуть за них.
– Посмотри мне в глаза, крысеныш! Я знаю, что твоя мать была еврейской шлюхой!
– З… заткнись.
Рафаэль сызнова ударяет Абриля в живот. Рафаэль отпускает волосы Абриля.
– Отпустите его! – говорит Рафаэль своим друзьям.
Ребята отпускают Абриля.
Рафаэль ударяет Абриля по ноге. Абриль падает. Рафаэль пинает Абриля по лицу и начинает уходить. Уходя из туалета, он говорит:
– Сын шлюхи!
Абриль лежит на полу, полумёртвый. У него болит всё тело. Он лежит и не может толком пошевелиться. Ему слишком плохо.
В туалет заходит уборщица.
– Ихххх, что с тобой произошло, мальчик!? Быстрее идём в медпункт! – говорит она.
Через некоторое время Абриль уже сидит в медпункте, где взрослый мужчина, лет примерно сорока пяти, обрабатывает рассечение на его лице. Этого мужчину зовут Маттео. Абриль лежит на койке, запрокинув голову назад, чтобы остановить кровотечение из носа.
– Бедный мальчик, каждый день побитый приходишь. Нелегкая у вас евреев жизнь… – говорит Маттео.
– Сэр, прошу прощения, но моя мать случайно не училась в этой школе? – спрашивает Абриль.
– Да, она была прекрасной женщиной. Жаль, что ее тоже гнобили, за то, что она была еврейкой.
– Это правда, что она была…?
– Говори сынок, не бойся.
– Это правда, что она была проституткой?
Маттео замолчал, но через несколько секунд ответил, смотря Абрилю прямо в глаза:
– Твоя мать была прекрасной женщиной, и если кто-то говорит что-то плохое о твоей матери, то не верь этим людям .
После этих слов, Маттео заканчивает обрабатывать рассечение Абриля.
– Спасибо Вам, дядь Маттео. – говорит Абриль.
– Всегда пожалуйста. – отвечает Маттео.
Абриль выходит из медпункта и направляется обратно в класс. Его нога, голова и нос до сих пор немного побаливают. Постучавшись в дверь, Абриль тянет за ручку двери. Открыв ее, он спрашивает:
– Здравствуйте. Можно войти?
– Где ты был? – спрашивает учительница .
– Я был в медпункте. – отвечает он.
– Чтобы в первый и последний раз. Проходи.
Абриль направляется к своему месту. Сев за парту, он начинает доставать книгу из своей сумки.
– Больше не опаздывай, Абриль! – с иронией шепнул Рафаэль, сидевший в другой колонне. Абриль повернул голову и высокомерно посмотрел на Рафаэля. Повернув голову обратно к сумке, он продолжил искать книгу.
В дверь класса кто-то стучится. Открывает дверь мальчик-брюнет, ростом примерно в 175 сантиметров.
– Здравствуйте, можно войти? – говорит мальчик.
– Ты кто? – спрашивает учительница.
– Я новенький.
– Из какой ты школы пришел?
– Из 162-ой.
– Как тебя зовут?
– Николас.
– Николас, в прошлой школе тебя не учили не опаздывать?
Николас молчит, глядя в глаза учительнице.
– Ладно, проходи. – отвечает учительница.
Николас проходит через класс и кладет свою сумку на месте рядом с Абрилем. Положив сумку, он начинает снимать куртку.
– Он жид, не садись с ним. – говорит Рафаэль.
– Кто он? – переспрашивает Николас.
– Он еврей.
Николас смотрит на Рафаэля.
– Мне безразлично. – отвечает Николас.
Повесив куртку, Николас садится к Абрилю.
– Приветствую. – говорит Николас. – Как тебя зовут?
– Абриль… Меня зовут Абриль.
– Приятно познакомиться, Абриль. Я Николас, но ты можешь называть меня просто Ник.
– И мне приятно познакомиться, Ник.
– Почему у тебя рассечение на лице? – спрашивает Ник.
– Не важно…
Молчание.
– Чем ты увлекаешься, Абриль? – продолжает Ник.
– Я люблю сочинять разные этюды и рассказы на разные темы. – отвечает Абриль.
– Класс. Это отличное занятие. Оно развивает фантазию и помогает погрузиться в написанный тобой же сюжет. Я и сам пробовал написать парочку, но у меня ничего не вышло. Думаю только у талантливых людей это выходит. Очень классно, что ты этим занимаешься.
– Благодарю. А чем увлекаешься ты?
– Я занимаюсь немного другой деятельностью. Я читаю произведения, которые пишут такие, как ты.
– Любишь читать?
– Верно.
Учительница в это время смотрит на Абриля. Она не выдерживает и говорит:
– Так, Абриль, встань!
Абриль встает.
– Какого черта ты разговариваешь на моем уроке?
– Прошу меня простить. – отвечает Николас. – Это моя вина в том, что Абриль разговаривал.
Учительница недовольно смотрит на Николаса. Просверлив его взглядом, она снова смотрит на Абриля.
– Хорошо, сядь Абриль. Чтоб больше не разговаривали.
