Книга-практикум: «ЗПР не приговор»
Введение
В современном мире дети с диагнозом ЗПР (задержка психического развития) нуждаются в особенном подходе. Эта книга создана, чтобы помочь родителям, педагогам и специалистам освоить практические методы работы с детьми, основываясь на комплексном подходе. Важно понимать, что развитие ребенка возможно только при активном взаимодействии всех участников процесса: арт-терапевта, логопеда, психолога и, конечно, родителей.
Работа с ребенком, должна быть комплексной и системной. Родителям важно активно включаться в процесс, взаимодействовать с профессионалами и понимать свою ключевую роль. Наши дети чувствуют наше отношение, и важно дать ребенку понять, что он такой же, как все, что он не болен и не отличается от сверстников в негативном смысле. Необходимо избегать ситуаций, когда ребенок начинает манипулировать взрослыми, использовать агрессию, как способ достижения цели.
Очень важно:
– Уметь разговаривать с ребенком, развивать его эмпатию, учить этикету.
– Избегать криков и излишней мягкости, не потакать капризам, даже если ребенок плачет.
– Мягко и с любовью объяснять, что определенные действия неприемлемы, приводить примеры и моделировать положительное поведение.
Это путь, может быть сложным: бессонные ночи, слезы и у родителей, и у ребенка. Но пройти этот путь необходимо. Например, моя внучка, которая была диагностирована с ЗПР, сегодня учится в педагогическом колледже и мечтает стать учителем искусства для таких же детей. Вместе с моей дочерью мы преодолели этот диагноз, и этот опыт дает уверенность, что ничего невозможного нет…
Когда нашей внучке поставили диагноз ЗПР (задержка психологического развития), мир на мгновение остановился. Мы с дочерью стояли перед выбором: опустить руки или бороться за её будущее. Мы выбрали второе.
Каждый день мы наполняли творчеством. Вместо скучных занятий – рисование. Вместо слёз – рукоделие и плетение браслетов шамбала. Вместо жалоб – сочинение сказок и историй. Вместо страха – лепка из полимерной глины.
Мы открыли для себя нейрогимнастику, которая стала настоящим прорывом. Простые, но эффективные упражнения помогли нашей внучке укрепить связь между телом и разумом.
Шли годы. Это был сложный путь, порой казалось, что результат никогда не наступит. Но однажды мы поняли: наша девочка изменилась. Она стала увереннее, спокойнее, начала мечтать и, главное, верить в себя.
Сейчас наша внучка учится на третьем курсе колледжа. Конечно, есть трудности в общении со сверстниками, но её любовь к творчеству осталась с ней. Она мечтает стать преподавателем ИЗО и помогать детям с такими же трудностями, как у неё.
Этот путь научил нас главному: дети с ЗПР – невероятно талантливые, нужно лишь найти ключ к их сердцу. Творчество стало нашим ключом.
Глава 1: Дети от 3 до 5 лет
Арт- практики
– Рисование пальчиками и кистью: освоение базовых движений, развитие тактильных ощущений.
– Аппликации и коллажи: создание простых картин из бумаги и других материалов.
– Лепка: использование пластилина и соленого теста для развития мелкой моторики.
Игры
– Развивающие игры: складывание кубиков, пазлов, работа с крупным конструктором.
– Сенсорные игры: работа с манкой, фасолью, песком и водой для стимуляции сенсорного восприятия.
Спортивные игры
– Создание простой полосы препятствий.
– Активные игры на свежем воздухе: «Найди клад», эстафеты.
Практические схемы
В книге будут предложены шаблоны для аппликаций, рисунков и коллажей. Например, форма домика, дерева, животных.
Глава 2: Дети от 5 до 9 лет
Арт- практики
– Рисование гуашью: копирование картинок, дорисовка деталей.
– Лепка из глины: обучение основам работы с глиной для развития силы рук и моторики.
– Рукоделие: основы шитья, создание простых игрушек.
Дополнительные практики
– Мыловарение: работа с готовыми формами и мыльной основой.
– Книги из фетра: пошаговые схемы создания страниц (животные, растения).
Творческие задания
– Плетение бусин, бисера.
– Конструирование и работа с простыми робототехническими наборами.
Меры безопасности
В каждой практике будут описаны правила безопасности, в том числе работа с острыми инструментами, горячими материалами и мелкими деталями.
Глава 3: Совместные занятия для родителей и детей
– Игры на развитие доверия и коммуникации: создание совместных проектов (например, аппликации или поделки).
– Рекомендации для родителей по организации пространства и времени для занятий.
Глава 4: Организация пространства и техники безопасности
– Как подготовить рабочую зону дома.
– Выбор материалов: безопасные краски, инструменты, формы для мыловарения.
– Особенности работы с различными материалами.
Эта книга станет опорой для всех, кто стремится помочь детям с ЗПР раскрыть их потенциал. Творчество, поддержка и вера в возможности ребенка – это ключ к успеху. Пусть каждый шаг на этом пути будет радостным и вдохновляющим.
Глава 1.: Рисование пальчиками и кистью
Описание: Метод рисования пальчиками и кистью является основой для развития моторики и тактильного восприятия ребенка. Эта техника позволяет детям выразить свои эмоции, улучшить координацию движений и сформировать базовые навыки работы с красками.
Цели:
– Развитие мелкой моторики.
– Стимуляция сенсорного восприятия.
– Формирование основы для дальнейших навыков рисования.
– Выражение эмоций через творчество.
Необходимые материалы:
– Гуашь или акриловые краски.
– Лист плотной бумаги (формат А4 или больше).
– Кисти разного размера.
– Тряпочки для вытирания рук.
– Ёмкость с водой для мытья кистей.
– Фартуки или одежда для рисования.
Пошаговая инструкция:
– Подготовьте рабочее место. Постелите клеёнку или бумагу на стол, чтобы защитить поверхность.
– Объясните ребенку, что сегодня он будет создавать рисунок с помощью своих пальцев и кисти. Покажите, как это можно делать.
– Начните с пальчикового рисования. Предложите ребенку окунуть палец в краску и оставить отпечаток на бумаге. Можно рисовать линии, кружочки, волны.
– После этого дайте ребенку кисть. Покажите, как держать кисть и как наносить краску на бумагу.
– Предложите нарисовать что-то простое: солнце, дерево, цветок. Пусть ребенок сам выберет, что хочет изобразить.
– Поддерживайте ребенка, если он затрудняется. Хвалите за старания и объясняйте, что в рисовании нет ошибок.
Совет: Если ребенок боится испачкаться, покажите ему, как легко можно вымыть руки. Добавьте в процесс игры, например, предложите нарисовать радугу пальчиками.
Пример задания: Нарисовать летний пейзаж с солнцем, облаками и цветами. Использовать пальчики для рисования цветов, а кисть для изображения солнца и облаков.
