«Невесть куда заехали…», «дороги нет…», «мгла кругом…». Всякий раз перечитывая строки «Капитанской дочки» о буране и затерявшемся в нем, несущемся сквозь вихрь и сугробы бог ведает куда, человеке понимаешь, что пушкинский текст «магическим кристаллом» высвечивает из нашей далекой истории. Как одинок этот свет! И какая пронзительная вещь об одиночестве, созданная великой мыслью Пушкина! Одиночестве человека в истории, в судьбе государства, своей с
Человек же в рассказе Лондона постоянно уподобляется животному, существу – в этом мотив скептицизма, неверия в то, что человек вдруг «опомнится», изменится, обратится к своим истокам. Возможна ли подобная трансформация?
Русская культура слова зиждется на религии и на народных традициях. Как писал академик Д. С. Лихачев, в языке сказались «внутренние силы» народа – склонность к эмоциональности, разнообразие характеров и типов отношения к миру, ибо язык не развивается один – он обладает языковой памятью. Главный недостаток современности – ущербное чувство языка, и этому следует оказывать противодействие, ибо язык не должен забываться.
Сборник диктантов по русскому языку для 9—11-х классов предназначен для систематизации знаний учащихся старших классов по орфографии, синтаксису, пунктуации. Особое внимание следует уделить «подвижности» современного русского языка и вариативным знакам препинания в текстах классической литературы, являющейся основой в изучении нашей грамматики.
Диктанты по русскому языку для старшей школы с углубленным изучением филологии, гуманитарной направленности имеют целью не только систематизировать знания в разделах языка по орфографии, синтаксису, пунктуации, но и рассмотреть вариативность некоторых знаков препинания в классических текстах Пушкина, Тургенева, Толстого, Куприна, Бунина, сопоставив с современной пунктуацией. Цель сборника – углубленная систематизация знаний. В этом отношении клас
