Оксана Березуева - ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников

ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников
Название: ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников
Автор:
Жанр: Языкознание
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников"

Пособие предназначено для подготовки выпускников к ЕГЭ по русскому языку. Под одной обложкой собраны теоретические материалы по каждому заданию, алгоритм их решения. Предлагается авторский вариант клише и примерное сочинение. Книга будет полезна выпускникам и учителям, может быть использована в качестве справочного пособия на уроках русского языка в 5—11-х классах.

Бесплатно читать онлайн ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников


© Оксана Березуева, 2021


ISBN 978-5-0053-4431-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вступление

Пособие предназначено для подготовки выпускников к Е Г Э по русскому языку. Под одной обложкой собраны теоретические материалы по каждому заданию и алгоритм их решения. Предлагается авторский вариант клише и примерное сочинение. Книга будет полезна выпускникам и учителям, может быть использована в качестве справочного пособия на уроках русского языка в 5—11 классах.

Задание 1. Работа с текстом. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте

При выполнении задания следует помнить, что предложения связаны ЦЕПНОЙ связью.

Строение предложений с цепной связью можно представить следующим образом:

1) Данное (Д1) + Новое (Н1)

2) Н1становится Д2 + Н2

3) Н2 (Д3) + Н3

При поиске ответа следует найти вариант, в котором отражено Д1+Н1+Н2+Н3

Затем найти «зеркальное» предложение. Рассмотрим на примере:


Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.


Задание 2. Самостоятельно подберите слово, которое должно стоять на месте пропуска

Чаще всего требуется подобрать

1) Наречие (наречное местоимение) – Поэтому, потому, потом, затем, отчего, почему др.

2) Вводное слово – Например, наоборот…

3) Союзное слово – Который, какой…

4) Подчинительный союз – что, потому что…

5) Сочинительный союз – Но, однако, зато…

6) Частицу – Лишь, только, даже

7) Местоимение – Такой, таков, их, его, свой…

– Выучи все местоимения :

Личные: Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они

Возвратное: Себя

Притяжательные:Мой, твой, наш, ваш, его, её, их, свой

Указательные:Этот, тот, такой, таков, столько

Вопросительные:Кто, что, какой, который, чей, сколько, где, куда, когда, откуда, как. (употребляются для вопроса)

Относительные: Кто, что, какой, который, чей, сколько, (местоимённые наречия где, куда, когда, откуда, как) (употребляются для связи частей сложноподчинённого предложения)

Определительные: Сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, другой, любой

Отрицательные: Никто, ничто, некого, нечего, ника-кой, ничей и др.

Неопределённые: Некто, нечто, некоторый, некий, не-сколько, кое-кто, кто-либо, как-нибудь, как-то и т. д.

– Служебные части речи определяются по роли, которую они выполняют в предложении.

1) Предлоги служат для связи слов в словосочетании. Необходимо помнить о производных предлогах (в течение, насчет, впереди и т.д), которые всегда можно заменить на непроизводные или на синонимичные производные, например: напротив дома – у дома, впереди отряда – перед отрядом, возле реки – у реки, внутри палатки – в палатке, насчёт работы – о работе, навстречу маме – к маме, вследствие засухи – из-за засухи, в продолжение суток – за сутки, в силу обстоятельств – из-за обстоятельств; а предлог несмотря на можно проверить при помощи словосочетания «все равно» – несмотря на усталость, мы добрались быстро – несмотря на усталость, мы все равно быстро добрались


2) Союзы служат для связи однородных членов предложения или простых предложений в составе сложного. Необходимо выучить все союзы.

Сочинительные союзы (и, а, но, да, или, ни н то – то и др.) по значению делятся на три р ряда:

– Соединительные: и, да, ни – ни, и и, не только – но и, как – так и, тоже, т же. Эти союзы имеют значение соединения (и э и то): И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щ дят победителя годы. (А. Пушкин)

– Противительные: а, но, да (в значени * но), зато и др. Эти союзы имеют значение противопоставления (не то, а это): Не от росы урожай, а от поту. (Пословица) Труд при ученье скучен, да плод ученья вкусен. (Пословица)

3. Разделительные: или, либо, то – то, не то – не то, или – или и др. Эти союзы имеют значение разделения (или то, или это): Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет. (К. Паустовский) Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. (Пословица).

Подчинительные союзы (когда, что, чтобы, если, так что, потому что, как, как будто и др.) связывают простые предложения в сложноподчинённое: Я хочу, чтобы вы были хозяевами неба. (Д. Гранин)

Подчинительные союзы по значению делятся на разряды:

– временные (указывают на время): когда, пока, едва, лишь, лишь только и др. Когда мы возвращались домой, было темно и тихо. (А. Чехов);

– причинные (указывают на причину): потому что, так как, оттого что, ибо и др. Я надел старую шинель и взял зонтик, потому что шёл дождь. (Н. Гоголь);

– целевые (указывают на цель): чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы и др. Я хату покинул, пошёл воевать, чтоб землю в Гренаде крестьянам отдать. (М. Светлов);

– условные (указывают на условие): если, раз, если бы и др. Если хочешь узнать человека, посмотри на его друга. (Пословица);

– уступительные (указывают на противоречие одного события другому): хотя; несмотря на то, что; пускай и др. Хотя было ещё рано, но ворота оказались запертыми. (В. Короленко); Никто из нас не чувствовал ни малейшей усталости несмотря на то, что поход длился уже несколько суток. (К. Былинский, Н. Никольский); Пускай ты умер, но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету. (М. Горький);

– сравнительные (указывают на сравнение): как, как будто, словно и др. Журавли летели быстаро-быстро и кричали грустно, будто звали с собой. (А. Чехов);

7) следственные (указывают на следствие): так что. В сенях дуло со всех сторон, так что

едва не погасла свеча. (А. Чехов);

8) изъяснительные (указывают на то, о чём говорят): что, чтобы, будто и др. Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало.

(А. Фет)

– Частицы вносят оттенок значения в предложение или служат для образования форм слова (формообразующие частицы):

– для образования наклонений глагола: повелительного – да, пусть, пускай, давай: пусть скажет, условного – бы (б): пришёл бы, рассказал бы;

– для образования форм степеней сравнения прилагательных и наречий – более, менее, самый: более интересный, менее важный, самый отважный, более интересно, менее вкусно;

– для образования неопределённых местоимений – -то, кое-, -нибудь, -либо: кто-то, что-то, кое-кто, кое-что, какой-нибудь, какой-либо, кто-либо и др. По своей роли такие частицы сближаются с морфемами.

Значения частиц

Частицы придают всему предложению или отдельным словам различные оттенки.

Вопросительные частицы неужели, разве, ли (лъ) выражают вопрос: Неужели в самом деле все сгорели карусели? (К. Чуковский) Разве может быть скучно в парке, где много ат

тракционов?

Восклицательные частицы что за, как передают восхищение, удивление, негодование:


С этой книгой читают
Книга посвящена изучению творчества Н. В. Гоголя. Особое внимание в ней уделяется проблеме авторских психотелесных интервенций, которые наряду с культурно-социальными факторами образуют эстетическое целое гоголевского текста. Иными словами, в книге делается попытка увидеть в организации гоголевского сюжета, в разного рода символических и метафорических подробностях целокупное присутствие автора. Авторская персональная онтология, трансформирующаяс
Эта книга является своеобразным путеводителем по языкам Европы; она содержит обзор и сравнительный анализ европейских языков, рассказывает об их истории, устройстве, взаимовлиянии. Приведены правила чтения. В конце книги имеются сведения об искусственных языках и о личных именах, распространенных у разных народов, а также словарь лингвистических терминов.Для тех, кто хочет ознакомиться в общих чертах с языковым богатством Европы, интересуется про
Учебно-методическое пособие «Основные вопросы изучения русской литературы первой половины XIX века» выполнено на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и имеет целью упорядочить материал, необходимый для освоения означенной дисциплины вузовского курса. Пособие содержит как лекционный материал, так и списки литературы, рекомендованной для более глубокого усвоения изучаемых вопросов. Дл
Цель пособия – знакомство с современной русской прозой и совершенствование навыков чтения и интерпретации художественных текстов. В пособие включены небольшие по объему рассказы писателей, представляющих разные течения русской литературы конца XX века. Достоинством пособия является предложенная в Ключах к заданиям интерпретация текстов, некоторые из которых лишены привычных для читателя ориентиров в виде выраженного сюжета, конкретного художестве
«…До двадцати шести лет он был человеком, преданным мирской суете, и прежде всего ему доставляли удовольствие ратные упражнения, ибо им владело огромное и суетное желание стяжать славу. И вот, когда он был в одной крепости, осаждаемой французами, и все полагали, что нужно сдаться, дабы спасти жизни, ибо было ясно видно, что защищаться они не смогут, он привёл алькальду столько резонов, что всё же сумел убедить его защищаться, хотя это и противор
Приключения и злоключения студента, который проходит практику в парке – музее этнографии. У него прекрасные отношения с обитающими там эльфами, орками, гоблинами, гномами. Вот только не удается заполучить в экспозицию живого дракона… Но достать дракона надо обязательно, иначе ему не зачтут практику!
Везучие попаданки оказываются в теле юных эльфиек, прекрасных принцесс, студенток магакадемий. А я - Яга, преподаватель младших классов в школе чудовищ. На моем попечении чертова дюжина магически одаренных малышей, и если кто-то считает, что с ними легче, чем с детьми обычными, то сильно заблуждается. Эти не только кнопку на стул подложат, но и сам стул легко превратят в огромную кнопку. Про усидчивость и терпеливость вообще не идет речь. Еще и Г
— Ведьма, Вэллитай, из гильдии «Неспящих». За преступление перед короной вы лишаетесь лицензии практикующей ведьмы, ваша лавка будет опечатана и продана с аукциона, а кот… — Не трогайте кота! — чтобы сейчас не происходило, сон это или явь, но пушистик точно не должен отвечать за поступки своей хозяйки. — Кхм… Хорошо, кот останется вам. — Свиток в его руке сам раскручивался, послушный воле хозяина. — Итак, исключение из гильдии — дело самой гильди