Юлия Борисовна Пушнова, Евгения Олеговна Акимова - Интенсивный курс русского языка

Интенсивный курс русского языка
Название: Интенсивный курс русского языка
Авторы:
Жанры: Языкознание | Русский язык
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2009
О чем книга "Интенсивный курс русского языка"
Благодаря талантливому и опытному изображению пейзажей хочется остаться с ними как можно дольше! Смысл книги — раскрыть смысл происходящего вокруг нас; это поможет автору глубже погрузиться во все вопросы над которыми стоит задуматься... Загадка лежит на поверхности, а вот ключ к развязке ускользает с появлением все новых и новых деталей. Благодаря динамичному сюжету книга держит читателя в напряжении от начала до конца: читать интересно уже после первой главы!

Бесплатно читать онлайн Интенсивный курс русского языка


Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.


1. Звуки и буквы

Звук – это минимальная, нечленимая единица речи. Буква – это графический знак, обозначающий звук на письме.

Звуки делятся на две основные группы: гласные и согласные. Звуки могут состоять из голоса и шума. Голос – это чистое колебание голосовых связок под давлением выдыхаемого воздуха, шум – это препятствия, которые встречает выдыхаемый воздух при прохождении через полость рта, т. е. речевой аппарат.

Гласные – это звуки, состоящие только из голоса. Гласные звуки различаются по месту и способу образования.

Под «местом образования» гласного звука понимается положение языка при произнесении этого звука: наиболее поднятая часть языка может оказаться напротив передней, средней или задней части нёба. Таким образом, по месту образования различают гласные переднего ряда [и], [э], среднего ряда [а, ы] и заднего ряда [о, у].

Под «способом образования» гласного звука понимается степень поднятия языка по отношению к нёбу. Различают гласные верхнего подъёма [и, у, ы], среднего подъёма [о, э] и нижнего подъёма [а].


Табл. 1 Таблица гласных звуков.


В русском языке существуют йотированные гласные, состоящие фактически из двух звуков: [йота] (здесь обозначим его буквой «й») и одного из четырёх гласных звуков [йу, йэ, йо и йа]. На письме йотированные гласные обозначены буквами ю, е, ё и я.

В русском языке в отношении гласных действует закон редукции – ослабления гласных звуков в безударном положении. Различают позицию безударной гласной в первом предударном слоге и позицию безударной гласной в остальных положениях – втором, третьем и других предударных слогах и во всех заударных слогах. В первом предударном слоге редукция проявляется слабее, чем в остальных безударных слогах. Редукции подвергаются звуки [о, а, е].

Например, в слове молоток в первом предударном слоге на месте буквы о произносится звук [а] (квадратные скобки указывают на то, что мы имеет дело с транскрипцией, а не графическим написанием слова). Во втором предударном слоге на месте буквы о произносится сильно редуцированный звук, средний между [ы] и [а]; его условно обозначают как ер [ъ]. Транскрипция всего слова выглядит следующим образом: [мълаток].

В слове парашют в первом предударном слоге на месте буквы а оказывается краткий звук [а], обозначаемый символом [٨]. Во втором предударном слоге на месте буквы а произносится [ъ]. Транскрипция всего слова выглядит следующим образом: [пър ٨шут].

После мягких согласных на месте букв е, я в первом предударном слоге произносится звук, средний между [и] и [е], Например: блесна [бл’исна], пятно [п’итно]; в остальных безударных позициях произносится звук, похожий на очень краткий [и], обозначаемый символом ерь [ь]. Например: пеликан [п’ьликан], пятачок [п’ьт ٨чок].

Согласные – это звуки, состоящие из шума и голоса, либо из одного шума. В первом случае они получают название звонкие согласные, во втором – глухие. Часть глухих и звонких согласных образует пары, остальные являются непарными по звонкости / глухости.


Табл. 2 Таблица звонких, глухих согласных


Различают твердые и мягкие согласные. Они так же могут образовывать пары по твердости / мягкости, но некоторые звуки пары по этому признаку не имеют.


Табл. 3 Таблица твердых, мягких согласных


Отдельные категории согласных звуков имеют также свои названия в зависимости от места и способа образования шума. В зависимости от того, какой активный орган речи, нижняя губа или язык, задействован в образовании звука, согласные делятся на губные и язычные. В зависимости от способа образования шума (мгновенного и длительного) согласные делятся на взрывные (смычные) и щелевые (фрикативные).

Звуки [ж], [ш], [ч], [ш’] по качеству звучания названы шипящими, звуки [з] [с] – свистящими.

Особо выделяются слитные звуки, или аффрикаты. Они представляют собой два звука, произносимых как один, это касается букв ц [тс] и ч [тш].


Таблица согласных звуков

Табл. 4


В русском языке в отношении согласных действуют законы оглушения и озвончения. Оглушение – это переход звонких согласных в парные им глухие в конце слова и перед глухими согласными, Например: клюв [клюф], салазки [с ٨ ласки]. Озвончение – это переход глухих согласных в парные звонкие перед звонкими согласными, Например: сделать [зделат’], просьба [проз’ба].


Упражнение 1

Определите количество звуков и букв в приводимых ниже словах. Выполните транскрипцию первых трех слов. Какими законами объясняются различия в правописании слова и его транскрипции?

Адъютант, боль, бесперебойный, вожжи, вьюга, горько, голубь, дождь, дрель, ельник, ёрш, женитьба, июль, книжка, молотьба, лайковый, нянька, объём, поезжай, расчёска, сдать, снедь, съесть, стог, трёхэтажный, цирк, цыган, шёпот, щёлочь, человек, яство.


Упражнение 2

Выделите мягкие согласные. Каковы способы обозначения их мягкости на письме?

Борьба, бритва, велосипед, верёвочный, восемнадцать, впотьмах, врач, герметичный, гибкий, горизонт, дочка, йод, калейдоскоп, литьё, лицо, мера, наущение, обезьяна, палладий, перископ, фюзеляж, ювелир.

2. Слог

Слог – это один гласный звук или сочетание одного и более согласного звука с гласным в слове. Слог, заканчивающийся гласным звуком, называется открытым, Например: ко-ро-ва, за-кли-на-ни-е. Слог, заканчивающийся согласным звуком, называется закрытым, Например: совсем, куб-рик.


Упражнение 1

Разбейте приводимые ниже слова на слоги.

Антилопа, беззаботный, ветла, горный, дореформенный, заморский, колбаса, луза, объегорить, партия, приостановить, российский, трамвай, шепелявый, юниорский, ястреб.

3. Ударение

Ударение – это выделение одной из гласных букв в слове усилением голоса.

В русском языке ударение разноместное, т. е. может стоять как в начале, так и в конце слова. Для сравнения, в большинстве европейских языков ударение фиксированное: в английском языке ударение падает исключительно на первый слог, во французском – на последний, в польском – на предпоследний. Русское ударение является подвижным, т. е. при изменении формы слова может переходить с одного слога на другой: берег – берега (мн. ч.), борода – бороду (вин. п.).

В сложных словах, кроме основного, может быть второстепенное, или побочное, ударение, как, например: грузоперевозки, радиоуправляемый.

Ударение в русском языке может играть смыслоразличительную роль: в речи с помощью ударения различаются омографы (одинаково пишущиеся слова):


С этой книгой читают
Справочник содержит весь теоретический материал по курсу русского языка, необходимый для сдачи ГИА. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс основной школы. Материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается практическими тестовыми заданиями. В конце книги даны ответы к тестам.
Учебное пособие включает в себя введение к курсу, практикум с методическими указаниями, списки художественных текстов, учебной и исследовательской литературы, а также хрестоматию историко-литературных материалов и научных работ, необходимых для подготовки практических занятий. Основные задачи пособия – представить картину развития литературы эпохи рубежа XIX—XX веков, структурировать материал курса, акцентировать внимание на проблемных темах, на
Монография посвящена историографическому анализу с позиций современной лингвистики научного наследия Женевской школы – одного из ведущих направлений языкознания XX века, оказавшего значительное влияние на развитие науки о языке и не утратившему свою значимость. Дается всесторонняя оценка научного наследия Женевской школы, определено ее место в истории языкознания, установлены объединяющие начала, дающие основание признать эту школу самостоятельны
Основным предметом исследования в книге стал конфликт натуры и культуры – главное содержание, смысловой и концептуальный центр всей мировой художественной культуры.Классическая русская литература XIX века является фрагментом мировой литературы, – правда, неординарным, выдающимся фрагментом. По этому моменту целого как ни по какому другому легко судить о целом. Предлагаемая методология целостного анализа (произведения, творчества, направления, эпо
Учебное пособие содержит теоретическое обобщение направлений развития аутсорсинга и аутстаффинга как технологий современного менеджмента. Рассмотрены понятийный аппарат аутсорсинга и аутстаффинга, сущность отдельных форм и видов аутсорсинга, содержание и основные этапы реализации аутсорсинг-проекта. Определены сферы применения аутсорсинга и аутстаффинга в менеджменте организации. Приведены многочисленные практические примеры и выявлены тенденции
В пособии рассмотрены концептуальные основы бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ и в международной практике, содержание и методика составления отчетных форм и пояснительной записки в коммерческих и некоммерческих организациях. Изложен порядок представления и публикации бухгалтерской (финансовой) отчетности. Представлены структуры консолидированной и сегментарной отчетности, а также методы и этапы трансформации российской отчетности в отчетн
Маргарет слышит мелодию из далекого детства и открывает глаза на происходящее. Что это: одержимость мифическим существом или крик подсознания?
Почему ты чувствуешь себя чужим и странным в мире, где все более или менее удается и идет свои чередом? Почему ты сломлен, если не травмирован? Почему одинок среди небезразличных людей? Возможно, ты никогда не поймешь, но однажды просто примешь себя, как есть.