Олеся Котлованова - НЕсказки психотерапевта

НЕсказки психотерапевта
Название: НЕсказки психотерапевта
Автор:
Жанры: Саморазвитие / личностный рост | Психологическая консультация | Психотерапия
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2023
О чем книга "НЕсказки психотерапевта"

Это книга для взрослых детей и маленьких в душе взрослых. В ней собраны 52 мини-истории. Это истории-метафоры про эмоции. Каждая откликнется по-особенному в зависимости от жизненных задач, проблем. НЕсказки могут дать ответы или задать правильные вопросы. Порой важно взглянуть на ситуацию со стороны и увидеть новые варианты. Работая с метафорой – работаешь с собой, находятся ответы и варианты решений.Герой НЕсказок – Цветочный ребёнок – детская часть, которая живёт в каждом взрослом. Внутренний ребёнок сталкивается с новыми ситуациями, новыми эмоциями и учится жить. Истории в НеСказках рождены в процессе психотерапии на моих сеансах с клиентами. Эти метафоры оказались удачными, понятными. Они позволили клиентам взглянуть на проблему со стороны, на простых образах разобраться со своей задачей. Конечно, это не единственное решение. Я рассказала о тех, которые принял мой клиент, реальный человек, исходя из своих принципов.

Бесплатно читать онлайн НЕсказки психотерапевта












Олеся Котлованова – кандидат педагогических наук, врач-психотерапевт, психиатр, практикующий психолог.


В практической работе врача-психотерапевта – помощь детям, подросткам и взрослым, консультирование семей. Принцип оказания психотерапевтической помощи – экологичная работа на результат.


Автор курса «Технология спасения жизни», формирующего у детей навыки выживания в чрезвычайных ситуациях (сайт: спаси.дети).


Спикер многочисленных конференция по вопросам безопасности детей в области педагогики и психологии. Автор и ведущая курсов повышения квалификации для медицинских работников. Имеет более 30 научных публикаций по медицине, психологии и педагогике, более 5 запатентованных Роспатентом программ и диагностик для врачей и педагогов.


НЕсказка № 1


У Цветочного ребенка был волшебный котелок. Там варились и создавались все его эмоции. И радость, и грусть, и удивление, и печаль, и надежды. Все, что можно чувствовать, варилось в котелке. Чтобы там сварились хорошие эмоции – нужны хорошие ингредиенты и правильный процесс приготовления. От котелка нельзя надолго уходить и пускать все на самотек.


Рядом с котелком проходили и мама, и папа, и братья, и сестры, и случайные люди. И каждый хотел внести свой вклад: кто дровишек в костер подбросит, кто водой плеснет. Цветочный ребенок всем позволял играть с волшебным котелком. И там варилось «не пойми что». Это были «не пойми какие» эмоции Цветочного ребенка. И он с ними жил. Потом все повторялось вновь.


А однажды случилось непредвиденное. Котелок кипел-кипел, да как взорвется! Крышка отлетела, пар разлетелся, эмоции выкипели. Смотрит на это все Цветочный ребенок и чувствует гнев, агрессию, разочарование и обиду. Ничего хорошего. Чтобы собрать это безобразие никого не оказалось. Никто рядом не проходил. И пришлось Цветочному ребенку самому со всем справляться из последних сил.


Пока он убирал и новые ингредиенты готовил, решил: буду сам каждый день следить за кипением и снимать с котелка крышечку, чтобы выпускать пар вовремя.





НЕсказка № 2


С детства мама кормила Цветочного ребенка. Кормила яблоками и апельсинами. Это очень полезные фрукты. Все мамы кормят детей яблоками и апельсинами. А может и не все, но наша мама кормит. Цветочный ребенок очень любил яблоки, но не любил апельсины. От апельсинов у него болел живот и все тело покрывалось сыпью. Мама не замечала сыпь и не хотела верить, что у ее ребенка болит живот от полезных апельсинов. И продолжала давать и яблоки, и апельсины.


Когда Цветочный ребенок вырос, он сам стал кормить себя яблоками. К счастью, он не стал есть апельсины по привычке, а решил покупать вместо апельсинов бананы. Но вспоминая апельсины, по привычке, он покрывался сыпью и у него начинал болеть живот. И все вроде бы хорошо, но каждый раз, когда взрослый уже Цветочный ребенок приходит в гости к маме, она ставила на стол и яблоки, и апельсины. И взрослый Цветочный ребенок снова их ел. Ведь если он не ел, то мама расстраивалась (ну, или говорила, что он неблагодарный ребенок). Мама все детство его яблоками да апельсинами кормила. И вот теперь ждет благодарности. А Цветочный ребенок, как только вспомнит про апельсины – никакую благодарность чувствовать не может. Но за яблоки, мама, спасибо.





НЕсказка № 3


Мама сказала своему Цветочному ребенку, что в жизни каждого человека есть препятствия. И Цветочный ребенок стал их замечать.


Сначала препятствием была трудная школьная задачка, потом – ссора с другом, потом – пропущенный мяч в воротах на футбольном поле.


«Хорошо, – подумал, Цветочный ребенок, – вот уже на три препятствия в жизни меньше»!

Потом были и другие препятствия: высокая температура, сломанная лыжная палка, разбитое колено.

«Ну, надеюсь, препятствия заканчиваются», – с надеждой думал Цветочный ребенок.


Потом препятствиями стали: нечаянно разбитая чашка, нагоняй от папы и порванные брюки.


Что же это такое? Когда, наконец, закончатся эти препятствия и я смогу начать нормально жить?! В конце концов, задачка была решена, брюки зашиты, и примирение с другом случилось после пойманного в воротах мяча.


Мама сказала своему Цветочному ребенку, что в жизни каждого человека есть препятствия. И добавила: они-то и есть жизнь.





НЕсказка № 4


Цветочный ребенок захотел сделать себе шалаш на дереве. Было трудно и долго: пришлось стараться и учиться работать с инструментами, с досками, с гвоздями, с клеем, с веревками и даже с недовольными дикими пчелами, чей улей располагался на соседнем дереве. Наконец, шалаш был готов. Такая радость охватила Цветочного ребенка, такая гордость.


На следующий день другому ребенку родители подарили шалаш на дереве. Больше чем у Цветочного ребенка и красивее. Приуныл Цветочный ребенок, вспомнил про свои занозы и мозоли, про молоток и гвозди.


А потом случился настоящий ураган. Тут не то что шалаши, с некоторых домов даже крыши унесло. Остались оба ребенка без шалашей. Цветочный ребенок вспомнил про свои занозы и мозоли, про молоток и гвозди. Улыбнулся.


Построил Цветочный ребенок себе шалаш с первого раза. И другого ребенка научил.

Так и подружились.




НЕсказка № 5


Цветочный ребенок, как и все дети, иногда грустил, сердился или злился. Только все эмоции у него перемешались. Что, как и почему – непонятно.


И подарила ему Лесная фея три кристалла. Повесил их Цветочный ребенок на себя и стал наблюдать.

Он заметил, когда ему говорят неправду, всякий раз загорается синий кристалл. Цветочный ребенок назвал его «обида». Красный кристалл ярко горел, когда Цветочный ребенок не мог остаться наедине с собой и когда уставал от общения. Он назвал красный кристалл «тревога». А желтый кристалл был назван «безысходность» и загорался всякий раз, как Цветочный ребенок не мог найти решение проблемы.


Рассказал Цветочный ребенок лесной фее о своих наблюдениях. И посоветовала она посмотреть, где кристаллы смогут успокоиться. Долго искал Цветочный ребенок разные варианты и нашел.


Вместе с синим кристаллом «обидой» он просит людей говорить ему правду, с красным кристаллом «тревогой» Цветочный ребенок уходит мечтать под луной, а желтый кристалл «безысходность» чувствует себя прекрасно, пока его хозяин ищет решение и не сдается.





НЕсказка № 6


Цветочный ребенок решил помочь другу осуществить его мечту. Его друг хочет взобраться на самую высокую гору.

Подошли они к этой горе, подбадривает Цветочный ребенок друга: «Давай, лезь, у тебя все получится». Залез друг невысоко – камни осыпаются и пальцы соскальзывают.

«Не отчаивайся, – говорит, Цветочный ребенок, – я помогу». Стал он друга снизу поддерживать, выше подталкивать, руки под пятки подставлять. А дальше? Друг и так карабкался, и эдак – сполз вниз, устал. Не сдается Цветочный ребенок, как может подсаживает друга. Тот еще на метр повыше поднялся, но до вершины далеко.


С этой книгой читают
Книга рассказывает и показывает, как пошагово использовать психологические приемы в портретном фотоискусстве для запечатления живых, настоящих эмоций модели. Автор книги – врач-психотерапевт, она самостоятельно фотографировала живые эмоции клиентов. Клиенты-модели с радостью дали согласие на участие в проекте. Книга имеет две части. В теоретической части погружаемся в психологию портретного фотоискусства с авторским взглядом. В практической части
Психологические ловушки подростка – это опыт врача-психотерапевта для умных педагогов и родителей.Взаимопонимание в семье начинается с понимания своего ребенка. Но современный подросток живет не в том мире, где росли вы. А в другом, в цифровом. Как живут современные подростки и с какими психологическими трудностями они сталкиваются? Мы поднимаем вопросы, свои ответы на которые должна найти каждая семья.
Одной из самых популярных на данный момент областей работы с психическими процессами является мандалотерапия. В чём разница между ритуальной и персональной мандалой? Как правильно создавать мандалы? Как с помощью мандалы определить состояние человека и как его изменить? Как создавать собственные методики работы? На эти и множество других вопросов вы сможете найти ответы в этом руководстве. Книга предназначена психологам, коучам, тренерам и всем,
Продолжение вашей любимой темы =) Поговорим о том, почему зачастую отношения обречены с самого начала, как мы выбираем мужчин и какие мотивы для брака изначально неправильные. Как перестать искать счастье в мужчинах и обрести его в самой себе. И уже с этой внутренней опорой стать по-настоящему свободной, в том числе для новых отношений, которые будут создаваться на другом уровне. И целый раздел с ответами на ваши вопросы! Успевайте прислать свой
Дух и тело едины. Дух является частью человека и его сознания, а тело – материальная оболочка, в которой живет дух. Дух определяет мысли, чувства и поведениечеловека, а тело обеспечивает физическую основу для реализации духовных качеств.Позитивное воздействие на душевное состояние человека позитивно отражается на его физическом и ментальном самочувствии, настроении и т.д. Одним из способов такого воздействия являются медитации.Медитация – это эфф
Современная культура перфекционизма заставляет верить, что у человека ни в чем нет права на ошибку. Погоня за недостижимым совершенством приводит к депрессии, тревоге и неуверенности в себе. Социальный психолог Томас Карран назвал это ловушкой перфекционизма и выявил культурологические, социальные и психологические причины, из-за которых страх несовершенства мешает нам жить.Его исследование поможет сделать первый шаг к самопринятию и узнать немно
И снова – поэтические будни, работа, разительно напоминающая упражнения шеф-повара на кухне. Вопрос: как же это делается? Ответ: с трудом. Но труд этот – достаточно тяжёлый и вредный – временами приносит автору удовлетворения, а иногда и радость. Тем более, вот уже почти два года, как у меня появился новый вдохновитель: на обложке – внучка Соня. Так погрузимся же в дебри творчества! И да будет Вам, взыскательный читатель, там хорошо и интересно!
Книга по-настоящему проведет по тому естественно природному пути, который приходится преодолевать нашим душам после физической смерти. Обрисует она также и обратный путь домой для последующего воплощения в реальную жизнь. Вся информация имеет строго научный окрас и приближает читателя к истинно природному пониманию существа жизни, как на Земле, так и далеко за ее пределами.
Прожив всю жизнь под гнетом жестокого короля фейри, Тесса решает дать отпор, но терпит неудачу в покушении на безжалостного Оберона.Теперь девушка заперта в подземельях Альбирии. Обреченная выйти замуж за своего пленителя, она будет навечно связана с врагом, если не сумеет сбежать. Но и во снах ее преследует некто более опасный…Кажется, случилось невозможное: защитный барьер Оберона дал трещину, и в Королевство Света проникают смертоносные туманы
«Энлиль» – роман Сергея Панченко, вторая цикла «Мшел».Едва стали проступать черты устанавливающегося нового порядка и люди смогли наконец-то приступить к построению мира без пластика, как внезапно штормовой ветер принес новую беду. Имя ей – Энлиль. Именем шумерского бога ветра назвали искусственно созданную цианобактерию, использующую в процессе собственной жизнедеятельности процесс окисления железа. Ее появление пришлось на позднюю осень и потом