Николай Морозов - Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»

Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»
Название: Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»
Автор:
Жанры: Руководства | Книги о компьютерах | Прочая образовательная литература
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»"

Эта книга продолжает разговор, начатый в моей книге «Тестирование и ИИ в школе», но на более серьезном профессиональном уровне. В книге рассматриваются два основных вопроса:1) разработка и содержание аккредитационных педагогических измерительных материалов (тестов) для проверки Санкт – Петербургского техникума библиотечных и информационных технологий (на примере учебной дисциплиныОП.07 «ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ»);2) использование возможностей нейросетей (ИИ) для разработки вопросов теста.

Бесплатно читать онлайн Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»


Редактор Ольга Ивановна Морозова


© Николай Петрович Морозов, 2024


ISBN 978-5-0062-5696-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

В связи с постоянным развитием информационных технологий и повышением требований к профессиональной компетенции специалистов в сфере информационно-библиотечных технологий сегодня актуальной является разработка и внедрение аккредитационных педагогических измерительных материалов для оценки знаний и навыков студентов соответствующих колледжей и техникума. Одним из ключевых направлений в этой области является дисциплина «Операционные системы и среды». Эту дисциплину я в течение 4х лет преподавал в Санкт – Петербургском техникуме библиотечных и информационных технологий. В 2020 году я участвовал в процессе разработки и использования аккредитационных измерительных материалов для проверки студентов этого техникума. В данной книге я хочу поделиться своими учебными материалами, выводами и рекомендациями по поводу решения этой задачи.

Прежде всего, необходимо отметить, что разработка аккредитационных педагогических измерительных материалов для оценки знаний и навыков студентов Санкт – Петербургского техникума библиотечных и информационных технологий в 2020 году включала в себя несколько этапов:

1. Определение целей и задач измерения: определение того, что именно требуется измерить в рамках аккредитационной проверки, какие образовательные достижения и навыки должны быть оценены.

При разработке измерительных материалов важно учесть критерии и стандарты, установленные образовательными регуляторами, а также требованиями к профессиональной подготовке специалистов в области информационных технологий.


1. Первым шагом в разработке аккредитационных педагогических измерительных материалов был анализ программы обучения по дисциплине «Операционные системы и среды». Это позволило определить основные темы, которые должны быть охвачены тестированием, и учесть актуальные требования и стандарты в области операционных систем.

2. Составление списка компетенций:

На основе программы обучения (смотрите в Приложении Рабочую программу учебной дисциплины ОП.07 «Операционные системы и среды» по специальности – 09.02.05 Прикладная информатика квалификация – техник-программист) был составлен список ключевых компетенций, которые студенты должны усвоить. Этот список помог определить основные темы для создания измерительных материалов и оценки уровня знаний студентов.

3. Разработка заданий:

Следующим шагом была разработка разнообразных заданий, позволяющих проверить уровень знаний студентов по каждой из тем дисциплины «Операционные системы и среды».

Задания были структурированы в соответствии с ранее определенными компетенциями.

На основе определенных целей и критериев аккредитации разрабатывались тестовые задания, которые могли включать в себя как теоретические вопросы, так и задания на практическое применение знаний об операционных системах и средах.

4. Тестирование и утверждение материалов:

Полученные измерительные материалы были проведены через тестирование и предварительную проверку. Это позволило выявить возможные ошибки и внести необходимые корректировки, чтобы материалы соответствовали целям и задачам проверки.

Проверка на качество и достоверность: проведение экспертной оценки и пилотного тестирования для проверки качества тестовых материалов и их способности достоверно измерять образовательные результаты.

В рамках разработки аккредитационных педагогических измерительных материалов по данной дисциплине

были разработаны Тестовые задания по профессии (230701) Прикладная информатика по отраслям для дисциплины «Операционные системы и среды» (смотрите в Приложении Тестовые задания…).Эти задания состоят из 2х частей: блока А и блока Б.

Блок А включает в себя 50 заданий (с единственным верным ответом из 4х предлагаемых).

Блок Б включает в себя 30 заданий (с правильными ответами от одного до 6ти).

Установление стандартов процедуры проведения тестирования, выравнивание уровня сложности различных заданий и установление критериев оценки было проведено в соответствии с требованиями поверяющей техникум комиссии. В заключительной книги в Рекомендациях это отражено.

5. После разработки измерительных материалов проводилось пилотное тестирование, которое позволило оценить их эффективность и соответствие поставленным целям. Процесс пилотного тестирования может также включать обратную связь со студентами для улучшения измерительных материалов. В нашем случае для этого просто не было времени.

Тем не менее, используя ранее разработанные учебные и методические материалы (смотрите в Приложении Календарно – тематический план по программе «ОП 07. Операционные системы и среды» по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)» и Методические рекомендации к практическим занятиям для преподавателя по дисциплине «Операционные системы и среды») мне удалось провести со студентами два занятия по подготовке их к тестированию.

6. После завершения разработки и улучшений измерительные материалы были внедрены в систему аккредитации, с последующим постоянным мониторингом и оценкой их эффективности в процессе оценки профессиональных компетенций студентов.

7. Проведение проверки: Измерительные материалы были использованы для проведения аккредитационной проверки студентов СПБ техникума библиотечных и информационных технологий по дисциплине «Операционные системы и среды» в 2020 году. Оценка результатов позволила выявить уровень знаний студентов, оценить качество образовательного процесса и внести необходимые изменения в программу обучения.

8. Большую помощь и поддержку мне при решении вопросов данной процедуры оказали ЭОС (электронные обучающие средства), разработанные мной еще в первые годы работы в этом техникуме. Речь идет о 2х электронный учебниках по курсу «Операционные системы и среды»:

1) Экспресс-практикум по ОС (Операционным системам). О содержании этого ЭОС, его возможностях и приемах работы с ним подробно описывается в моей электронной книге «Работа в среде Windows и Linux».

2) Электронный учебник (смотрите рисунок с Главным окном этого учебника (ЭОС) в Приложении). Этот учебник полностью соответствует программе календарно – тематическому плану дисциплины «Операционные системы и среды» и имеет ОГЛАВЛЕНИЕ:


Раздел 1. Основные понятия операционных систем


Тема 1.1. Основные функции и классификация операционных систем

Тема 1.2. Архитектура и ресурсы ОС.


Раздел 2. Операционные системы семейства Windows.


Тема 2.1 Установка и загрузка ОС Windows.

Тема 2.2 Прикладное программное обеспечение ОС Windows


Раздел 3. Информационная безопасность и защита информации в операционных системах.


С этой книгой читают
В Интернете появились электронные книги, в которых даются инструкции и описывается порядок работы с такими системами и комплексами. На мой взгляд, это просто перегиб.Вы испытываете трудности при работе с браузером в сети Интернет? А при регистрации с электронной почтой? Если да, то вам нужно прежде всего осваивать азы Интернета, если нет, то осваивайте самостоятельно работу с выбранной нейросетью: ваших навыков работы с браузером будет вполне дос
О моих родителях Морозовой Ирине Александровне и Морозове Петре Николаевиче, и их преподавательской работе и деятельности.О первых тех книгах в нашей семье, положивших начало этой истории.
Этой лекцией открывается курс практической работы с правовыми системами и комплексами по поиску правовой информации (законов и актов).
Эта книга во многом опирается на материал, изложенный в моих книгах «Виды информации и ИТ ее обработки», «Информатика и ИТ». В ней изложены теоретические основы информатики, рассмотрены основные виды информационных технологий, представлены приемы работы с программными продуктами.Электронный формат книги позволяет повысить качество и эффективность самостоятельной работы студентов. Учебник может быть также использован в системах открытого и дополни
Хотите зарабатывать, делясь своими знаниями? Книга «Бизнес-идея: онлайн-репетиторство и вебинары» раскроет вам секреты успешного онлайн-обучения. Узнайте, как создать свой курс, привлечь учеников, организовать вебинары и построить прибыльный бизнес. От идеи до реализации – все шаги к успеху в ваших руках!
В этом наглядном пособии автор с многолетним опытом в кинезиотейпировании просто и нескучно рассказывает, что, как и куда клеить при различных заболеваниях и состояниях. Всего за несколько часов прочтения вы узнаете многое о загадочных цветных ленточках:• Виды тейпов и типы аппликаций• Базовые правила нанесения и удаления• Самые эффективные аппликации для различных ситуацийЗапутаться точно не получится – в конце каждого раздела вы найдете краткие
Из книги вы узнаете как трактовать карты в разрезе общих событий, любовных взаимоотношений и профессиональных вопросов, благодаря чему будете легче использовать колоду в практике.
Как это – освободиться от чужих ожиданий и увидеть себя без фильтров? Не просто «повысить самооценку», а разобраться, что она значит именно для вас. Эта книга не о том, как «принять себя в три шага» или «любить себя по расписанию». Здесь вас ждет честный и дерзкий путь, свободный от шаблонов и поверхностных решений. Готовы к неожиданным открытиям? Тогда откройте первую страницу и сбросьте лишнее: пора жить без ярлыков.
Автор книги – учёный, педагог, писатель, человек, у которого душа болит о России, о её духовном состоянии. Новая книга В. Миловатского отражает некоторые стороны этой духовной реальности. «Экология слова» звучит набатом в защиту Русского слова, ведь язык – это стержень самостояния нации. В части «Третья столица» отображена метафизическая природа наших двух столиц, показано их нерасторжимое родство. Авторские сказки привлекательны загадочностью и
Профессор А.И. Журавлёв в своей новой книге рассказывает о своей долгой жизни (в этом году автору исполнилось 90 лет), о радостях, взлетах, научных открытиях и о тех метаморфозах, что происходят с человеком после постановки ему смертельного диагноза. Не теряя силы духа, он поделится с читателями рассказами обо всем, что происходило с ним в годы учебы и работы, часть из которых была отдана науке и… творчеству. А.И. Журавлёв – автор книг «Сверхслаб
У Ярославы Соболевой двое детей, жизнь от зарплаты до зарплаты и недороман с начальником. Желание заводить серьёзные отношения с кем бы то ни было осталось в прошлом вместе с неудачным браком и предательством близких людей, но неожиданно в Ясиной жизни появляется мужчина, которого, кажется, это ничуть не волнует и он твёрдо намерен завоевать её доверие и любовь. Кто же он? Принц на белом коне из сказки со счастливым концом или очередная ошибка,
Я умею рисовать, дружить с парнями и попадать в нелепые ситуации. Но начать граффити на Земле, а закончить в другом мире — перебор даже для меня! Что значит я пробудила источник силы? Какая ещё магическая академия? Не хочу я на конкурс красоты! Остановите эту планету, мне здесь не рады… Разве что говорящий камень… Жаль, он не так интересен, как парень с глазами цвета грозового неба. Который в отличие от него молчит. Все довольно! Они сказали, м