Сборник, С. Ю. Некрасов - Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1

Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1
Название: Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1
Авторы:
Жанр: Педагогика
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2018
О чем книга "Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1"

Сборник содержит материалы о деятельности Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации, созданного на базе Московского педагогического государственного университета, за период с декабря 2017 г. по май 2018 г.

Авторы на примере молодежной университетской среды затрагивают проблему межэтнического взаимодействия в условиях многонациональности Российской Федерации; приводят результаты исследования ценностей и смыслов современного студенчества; анализируют возможные целевые аудитории в контексте развития методологии мониторинга и профилактики экстремистского поведения; поднимают проблему привлечения религиоведов и психологов к процессу переподготовки педагогических кадров с целью снижения угрозы радикализации педагогов и, соответственно, связанных с ней последствий в работе с молодежью; осмысляют проблематику преподавания одного из модулей школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики» – «Основ буддийской культуры».

Заключительный блок сборника посвящен результатам работы круглого стола «Механизмы мониторинга и профилактики религиозного, национального и других видов экстремизма», проведенного Центром в марте 2018 года.

Мнение авторов может не совпадать с мнением составителей сборника.

Бесплатно читать онлайн Профилактика экстремизма в системе образования. Сборник материалов Центра профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации. Выпуск 1


© МПГУ, 2018

© Коллектив авторов, 2018

© Центр профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации, 2018

Предисловие

Центр профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации был создан по поручению Президента России № Пр-1069 от 26 апреля 2013 г. в соответствии с Комплексом мер по реализации в 2015–2018 гг. Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации, утвержденного Минобрнауки России. Центр был открыт в структуре Московского педагогического государственного университета приказом ректора МПГУ № 1112 от 20.09.2017 г.

Основной целью деятельности Центра является укрепление общероссийской гражданской идентичности обучающихся в МПГУ и других образовательных организациях Российской Федерации, профилактика экстремизма и терроризма на религиозной и национальной почве.

Для достижения этих целей были определены следующие задачи:

– профилактика и предотвращение деятельности, направленной на подрыв безопасности государства, разжигание религиозной, национальной и расовой ненависти либо вражды;

– реализация комплекса образовательно-просветительских, информационно-аналитических и организационных мер по профилактике экстремистской деятельности.

Деятельность Центра направлена на мониторинг, обобщение и анализ опыта работы в сфере профилактики и противодействия экстремистской и террористической деятельности в высших учебных заведениях; анализ правовой базы по вопросу профилактики и противодействия экстремистской и террористической деятельности; анализ уровня этнорелигиозной напряженности в образовательных организациях и в молодежной среде; обеспечение методическими материалами учебно-воспитательных и структурных подразделений МПГУ и других образовательных организаций РФ.

Центр активно решает поставленные перед ним задачи. В его составе созданы Экспертный совет, Межведомственная рабочая группа, проводятся образовательные и научные мероприятия.

Приглашаем коллег, работающих в данной области, поделиться своим опытом на страницах нашего сборника – «Профилактика экстремизма в системе образования».


С уважением,

директор Центра – Константин Ильич Мачабели

О работе Центра (декабрь 2017 – май 2018 гг.)

Центр профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации был создан на базе Московского педагогического государственного университета для решения задач, поставленных Министерством образования и науки РФ. Направление деятельности – активное противодействие распространению идеологии терроризма и экстремизма среди молодежи, совершенствование работы по проведению антитеррористических мероприятий, привлечению специалистов к разработке теоретических и методологических основ противодействия идеологии терроризма.

С декабря 2017 г. по май 2018 г. Центром проведено четыре круглых стола. Коротко расскажем о деятельности каждого из них.


«Современное российское образование в контексте задач противодействия идеологии экстремизма и терроризма: проблемы мониторинга и экспертной оценки» (21 декабря 2017 г.). Это первое официальное мероприятие, организованное Центром.

В работе конференции приняли участие: А.В. Третьяков – главный советник Департамента по взаимодействию с религиозными организациями управления внутренней политики Администрации Президента России, Д.Г. Абзалов – президент Центра стратегических коммуникаций, И.В. Иванишко – член экспертной комиссии рабочей группы Комитета по конституционному законодательству и государственному строительству Совета Федерации Федерального Собрания РФ, В.А. Смирнов – член Экспертного совета по проведению государственной религиоведческой экспертизы при Министерстве юстиции РФ, А.В. Саввин – начальник управления по научной работе, профессор кафедры философии религии и религиозных аспектов культуры Православного Свято-Тихоновского государственного университета, Л.А. Кожарина – начальник управления по работе со студентами Российского государственного гуманитарного университета, Л.С. Астахова – доктор философских наук, заведующая кафедрой религиоведения Казанского (Приволжского) федерального университета, И.Х. Шонус – проректор по социальной работе и комплексной безопасности МПГУ, К.И. Мачабели – директор Центра противодействия идеологии терроризма и экстремизма в образовательной сфере и молодежной среде, А.А. Черкезов – заместитель директора Центра, сотрудники Центра.

В начале заседания с приветственным словом выступил директор Центра Константин Ильич Мачабели, который рассказал о главных задачах, стоящих перед организацией:

– выявление фактов пропаганды идеологии терроризма и экстремизма при помощи мониторинга и анализа ситуации;

– выработка системного подхода и методологии к решению проблемы распространения идеологии экстремизма и терроризма в образовательной сфере и молодежной среде;

– организация и проведение мероприятий, направленных на профилактику идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной среде;

– информационно-аналитическое обеспечение органов государственной власти Российской Федерации по интересующим тематикам;

– анализ и прогнозирование развития ситуации в регионах страны.

В ходе заседания обсуждалось много актуальных вопросов.

С докладом по теме «Механизмы профилактики экстремизма во взаимодействии со студенческим самоуправлением» выступил сотрудник Центра А. Микаелян, который представил статистические данные охвата деятельности вузов, направленной на гармонизацию межнациональных отношений и межкультурного диалога.

И.В. Иванишко была затронута тема «Актуальные проблемы профилактики проникновения в образовательные учреждения представителей религиозных экстремистских и асоциально-деструктивных объединений» и внесено предложение совместно с МПГУ разработать проект типовых локальных актов. В решении вопросов по этой проблематике нужно действовать совместно со специалистами разных областей.

А.А. Третьяков отметил, что важной задачей Центра является теоретическая разработка проблематики, четкое формулирование стратегии в комплексе с научно-практическим подходом. МПГУ выбран площадкой для этой деятельности, так как в университете есть опора на квалифицированные педагогические кадры, способные организовать работу в нужном направлении. Центр, созданный при МПГУ, является федеральным, соответственно должен взаимодействовать со всеми субъектами РФ и во всех сферах образования (от школьников до преподавателей).

И.Х. Шонус добавил: «МПГУ – передовой вуз с большими ресурсами. В рамках Центра будут разработаны курсы повышения квалификации, а также стандарты по данной проблеме».


С этой книгой читают
В Ромашковой долине что ни день – сплошные приключения, а уж весёлые и дружные Смешарики всегда к ним готовы! В этот раз мечтательный Бараш отправляется на поиски подарка, который ему приготовила судьба, а мудрый Кар-Карыч забывает о чём-то очень важном и намерен во что бы то ни стало вспомнить всё. Пин узнаёт, что за штурвалом гидроплана лучше не спать. А Крош и Ёжик попадают в настоящий шторм! Но Смешарики всегда придут на помощь друг другу и н
Что делать, если будильник сломался, диск с мультфильмом не читается, а мамино кольцо провалилось в раковину? Конечно, позвать на помощь фиксиков! Они всегда найдут решение любой проблемы! И кодовый замок откроют, и даже железную дорогу починят, пусть и игрушечную. А мудрый Дедус объяснит, как всё устроено и расскажет много полезного и интересного.Маленькие человечески вместе с ДимДимычем то и дело попадают во всякие передряги. Но друзья каждый р
Откройте для себя уникальную книгу мудрости в прекрасно составленной коллекции притч из разных стран и эпох. В притчах и афоризмах отражены истины и принципы, в которых кроется духовность и полезность, поскольку они побуждают задуматься над важными жизненными вопросами.Эти притчи искусно передают реалии нашей жизни, показывая, как часто мы ошибаемся в выборах. Вы получите незабываемый урок, читая дзенские, индийские, еврейские, библейские притчи,
Знакомьтесь с замечательными Малышариками!Весёлые непоседы и проказники Крошик и Пандочка постоянно придумывают шумные забавы. А стеснительный Ёжик предпочитает порядок и тихие игры. Барашик любит рисовать и утешает тех, кто грустит. А Нюшенька – настоящая красавица и обожает наряжаться, как принцесса. Малышарики такие разные. Но очень дружные!С Малышариками дети учатся быть общительными и вежливыми, открытыми и добрыми, внимательными и чуткими.
В школьной практике часто используется сочетание элементов методики «Мастерской построения знаний» или «Мастерской обучения творческому письму» (эти методики были разработаны в 20-е годы XX века во Франции) и традиционного построения уроков. Именно таковы некоторые из уроков, предлагаемых в этой книге. Здесь есть и непосредственная работа с текстами, и применение иллюстративного материала, и игровые элементы, и проработка дополнительных материало
Данная монография отражает новые тенденции в подготовке бакалавров и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении психолого-педагогической литературы, нормативных документов, существующей системы подготовки.Автор исходит из изменений и преобразований, происходящих в системе подготовки студентов (бакалавров) в высшей школе, ставит задачу разрешения насущной для системы образования проблемы подготовки студентов к творческой педагог
Праздник представляет собой сложное общественно-культурное явление и изучается достаточно широким кругом наук – социологией, психологией, историей, этнографией и пр. Значение праздника для современного человека нельзя недооценивать. Благодаря особой эмоциональной атмосфере праздник примиряет нас с не всегда легкой и безоблачной действительностью, даруя хотя бы на короткое время иллюзию свободы. В жизни ребенка праздник занимает особое место. Хоро
В коллективной научной монографии, отражены материалы и дискуссия второй научной конференции «Ноосферное образование в евразийском пространстве», состоявшейся 5 апреля 2010 года на базе Смольного института РАО, раскрываются разные аспекты формирующейся ноосферной парадигмы российского образования в XXI веке на основе становящейся научно-мировоззренческой системы Ноосферизма. На рубеже ХХ и XXI веков развернулась, по оценкам ряда западноевропейски
Альфред Кропп возвращается – чтобы немедленно пуститься в новые головокружительные приключения. Похищены знаменитые Печати, когда-то позволявшие царю Соломону держать в повиновении падших ангелов. Распахнулись врата ада, в мир хлынули орды нечисти, и только юному Кроппу под силу остановить их, хотя он пока не догадывается об этом.Впервые на русском!
Их любовный роман вызвал скандал в Европе. Еще бы, блистательная Елизавета Тюдор, объявившая себя «королевой-девственницей», не смогла сдержать своих чувств к лорду Роберту Дадли, человеку женатому, занимающему высокий пост при дворе. В христианском мире ее и без того принимали за незаконнорожденную еретичку, силой захватившую трон, а тут еще подобный конфуз. Впрочем, невзирая на это, наследники многих королевских фамилий добиваются ее милости, н
Галина Росси – поэт, проживающий несколько жизней в один период времени.Подобно авторам эпохи Ренессанса – философам, поэтам, художникам – стремившимся отворить все двери бытия, впустив в них максимальное число искушений, откровений и знаний, Галина Росси открывает читателю множество дорог.Иногда это долгие и сложные дороги человеческой цивилизации.Но порой это тихие лесные тропы, ведущие в сказку, миф, предание…
Уважаемые читатели, представляем вашему вниманию очередной номер литературно-художественного альманаха под названием «Академический литературный альманах», который знакомит читателей с литературными произведениями авторов России, ближнего и дальнего зарубежья – действительных членов и членов-корреспондентов ряда российских и зарубежных академий, а также авторов – приглашённых лиц.