Елена Александровна Величко, Федор Николаевич Давыдовский - Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум

Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум
Название: Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум
Авторы:
Жанр: Практикумы
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: 2020
О чем книга "Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум"

Сборник тестов предназначен для студентов дневной формы обучения, обучающихся по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» и содержит тестовые задания по основным разделам дисциплины «Основы интеллектуального труда». Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания. По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену.

Бесплатно читать онлайн Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум


Введение


Целевая аудитория тестового сборника:

Сборник тестов предназначен для студентов дневной формы обучения, обучающихся по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» и содержит тестовые задания по основным разделам дисциплины «Основы интеллектуального труда». Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания. По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену.

Структура тестового сборника:

Сборник тестов контрольного среза знаний содержит вопросы по семи темам дисциплины «Основы интеллектуального труда». В каждом тесте содержится набор тестовых заданий, включающих несколько вариантов ответа. Каждый тест представляет собой единое целое и может использоваться и оцениваться независимо от остальных шести. Каждый тест ограничен тридцатиминутным пределом. Соответственно, оценка выполнения каждого теста представляет собой число правильных ответов, данных обучающимися в строго отведенное для этого время.


Критерии оценки выполнения тестов по показателю «Процента результативности» (правильных ответов):


Нормативно – правовая база, определяющая права и обязанности студентов


Тестовое задание: В каждом вопросе выберите один правильный ответ из предложенных вариантов


Вопрос 1. Академические права обучающегося не распространяются на:

1. Обучение по индивидуальному учебному плану.

2. Перевод для получения образования по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой форме обучения.

3. Участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом.

4. Участие в формировании образовательных модулей и обучающих программ.


Вопрос 2. К мерам социальной поддержки обучающихся относится:

1. Материальная поддержка обучающихся при погашении ипотечных кредитов.

2. Получение стипендий, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании.

3. Предоставление отсрочки от срочной службы в армии.

4. Все ответы неверны.


Вопрос 3. Прохождение экстерном государственной итоговой аттестации в организации, осуществляющей образовательную деятельность, не является:

1. Правом обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в форме семейного образования.

2. Правом обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в форме самообразования.

3. Правом обучающихся, осваивающих программу дополнительного профессионального образования.

4. Все ответы верны.


Вопрос 4. К правам обучающихся относится:

1. Право на посещение по своему выбору мероприятий, которые не предусмотрены учебным планом образовательной организации.

2. Право на посещение по своему выбору мероприятий, которые предусмотрены учебным планом образовательной организации.

3. Все ответы не верны.


Вопрос 5. Участие обучающихся в деятельности профессиональных союзов является:

1. Обязанностью обучающихся.

2. Правом обучающихся.

3. Личной инициативой.

4. Правом руководителей профессиональных союзов.


Вопрос 6. Организации, осуществляющие образовательную деятельность и финансируемые за счет федерального бюджета, обеспечивают:

1. Погашение ипотечных кредитов обучающихся.

2. Выплату обучающимся стипендий.

3. Трудоустройство обучающихся на работу после окончания обучения.

4. Все ответы верны.


Вопрос 7. В случае прекращения образовательной деятельности и лишения государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, образовательная организация обязана:

1. Обеспечить перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

2. Обеспечить перевод несовершеннолетних обучающихся с их согласия в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

3. Обеспечить перевод совершеннолетних обучающихся с согласия их законных представителей в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

4. Все ответы верны.


Вопрос 8. Лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости «отлично» по всем учебным предметам, образовательная организация выдает:

1. Справку об успешном прохождении курса профессионального обучения.

2. Медаль «Отличник профессионального обучения».

3. Медаль «За особые успехи в учении».

4. Все ответы неверны.

Профессиональное образование и профессиональное обучение


Тестовое задание: В каждом вопросе выберите один правильный ответ из предложенных вариантов


Вопрос 1. Целями профессионального образования являются:

1. Рост заработной платы будущих специалистов.

2. Подготовка специалистов среднего звена.

3. Подготовка специалистов высшего звена.

4. Все ответы верны.


Вопрос 2. К освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются:

1. Лица без образования.

2. Лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования.

3. Лица, имеющие начальное образование.

4. Все ответы верны.


Вопрос 3. Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется с одновременным получением:

1. Незаконченного высшего образования.

2. Среднего общего образования.

3. Степени бакалавра по направлению.

4. Все ответы неверны.


Вопрос 4. Образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается на основе требований:

1. Федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального образования.

2. Профессиональных стандартов деятельности, утвержденных Министерством труда и социальной защиты РФ.

3. Конституции РФ.

4. Все ответы неверны.


Вопрос 5. При приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования проводятся:

1. Вступительные испытания в порядке, установленном в соответствии с настоящим Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

2. Вступительные испытания в порядке, установленном в соответствии Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации».

3. Вступительные испытания в порядке, установленном в соответствии с настоящим Федеральным законом «Об исполнительном производстве».


С этой книгой читают
Сборник тестов контрольного среза знаний содержит вопросы по шести разделам дисциплины «Основы финансовой грамотности». Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В каждом тесте содержится набор тестовых заданий, включающих несколько вариантов ответа. Каждый тест представляет собой единое целое и может использоваться и оцениваться независимо от остальных шести. Каждый тест ограничен тридцатиминутным пределом. Соответственно, оценка
Цель учебно-методического пособия – способствовать формированию навыков исследовательской деятельности студентов при изучении ими дисциплины «Основы интеллектуального труда». В пособии рассматриваются вопросы, связанные преимущественно с организацией самостоятельной работы и развитием исследовательских навыков студентов, а также – требования к содержанию и оформлению некоторых самостоятельных работ в процессе профессионального обучения. Учебно-ме
Учебное издание представляет собой ряд текстов и упражнений, для создания которых были использованы оригинальные и учебные тексты на немецком языке. Работа рассчитана на два семестра обучения и ориентирована на студентов четвертого курса специальности «Перевод и переводоведение». Ее целью являются тренировка навыков устной речи и расширение тематического словарного запаса студентов, изучающих немецкий язык как второй иностранный.
Поскольку важное место в школьном химическом эксперименте занимает эксперимент, связанный так или иначе с работой с газами (получение газообразных веществ, изучение их свойств, изучение химических процессов, в результате которых образуются газообразные вещества), мы поставили перед собой задачу разработать цикл обучения по формированию у учащихся обобщённых умений работы с газами.
Пособие адресовано студентам вузов , изучающим РКИ (Пороговый продвинутый уровень В2 в общеевропейской системе уровней), учащимся старших классов школ (русский язык как неродной), а также студентам учреждений среднего специального профессионального образования по всем специальностям, обучающимся на русском как неродном.
Набор карточек по исправлению часто встречающихся ошибок на письме и при чтении, таких как: – замены близких по звучанию букв, – замены букв похожих графически, по написанию, – неправильное написание буквы, не в ту сторону. Работа по карточкам способствует быстрому закреплению образа буквы, развитию ориентировки на листе, развитию внимания и формированию фонематического восприятия.
Все поэты, каждый по-своему, выражают неистовую силу эмоций через музыку рифм. Если вы держите в руках сборник стихов поэта А. Штейнберга – знайте, что вас ждет «свидание» с бесконечным Романтиком, который очень светло делится своими чувствами, давая возможность прикоснуться собственным сердцем к тайнам и загадкам Веры, Надежды и Любви. И весь этот спектр чувств и переживаний согрет Автором единым дыханием поэтического существования. Елена Дробыш
Книга «Е-мейли на снегу» – о зиме. Она написана в форме сообщений двух виртуальных подруг, души которых пересеклись в пространстве и оставляют следы на снегу перепиской через Е-мейли, когда снежинки-валентинки пробуждают снега памяти, а звёзды помогают раскрытию душевных тайн… Вместе с героинями книги читатель попадает в атмосферу зимних праздников. Он становится их участником и незримым собеседником, посылающим в ментальное пространство свои «Е-
Когда наставники рассказывали нам о второй стадии перерождения, я искренне верила, что со мной все будет не так. Даже представить не могла, что однажды превращусь в существо, одержимое одной лишь целью. И что потребность в крови окажется настолько непреодолимой. Но хуже всего то, что перестану быть собой. Превращусь в существо гораздо сильнее, могущественнее, чем могла себе представить, но лишенное человечности и эмоций. За одним лишь исключением
 Дилогия в одном томе! "Салочки с демоном" Адепты - народ любопытный. То книгу запретную откопают, то демона захотят вызвать. Вот и юная саламандра Малица решила попытать счастья... и попытала. С тех пор и начались её неприятности. С одной стороны - ректор с сюрпризом, с другой - нежданный жених, от одного имени которого хочется икать от страха, с третьей... Да там много сторон найдётся, но саламандры - существа вёрткие, выберутся. "Прятки с