Автор
Не в обиду вам, друзья мои,
Я написал стихи свои,
Быть может, шутки в них, намёки
Помогут вам понять Уроки.
Сказочник
В некотором царстве,
В том же государстве
Жил да был гражданин,
И, возможно, не один,
Может больше, может даже
Их десяток в школе нашей.
Средь подобных индивидов
Он не худших, скажем, видов,
Даже, может быть, и лучший,
Только может невезучий;
То азарт, то лень замучат,
Да ещё хандра до кучи…
Словом, жил да был школяр один,
Ученик Кузьма Кузьмин.
Личность сложная весьма:
Гражданин, в котором, кстати,
Горе жило от ума, —
До поры до времени
Спит оно под теменем:
Это – внутреннее Я.
Сам Кузьма и это Я —
Неразлучные друзья.
У одних Я, – что колосс,
Держит дух и тело,
У других Я – с гулькин нос…
Но не в формах дело.
Главное – Я существует,
И поступки нам диктует.
Это Я в трамвае тесном
Не уступит бабке место.
Женщин, тех, что помоложе,
Я в упор не видит тоже.
Это Я от скуки-муки,
Алфавит чтоб заучить,
Заставляет аз и буки
На заборе выводить.
Это Я не снимет кепи
Будь ты в школе или в церкви.
Я – местоимение,
В нас – второе мнение.
Но стоит нам заменживаться,
Может первым оказаться.
И тогда не обессудь
За проложенный им путь:
Поведёт он – будто кто-то,
Не туда, куда охото.
И кого-то этот хмырь
Подведёт под «монастырь».
Я – у каждого и всех:
Наш позор и наш успех;
Высота и дно болота;
Развлеченье и работа.
Кто и как Я воспитает,
Так оно нам помогает.
Автор.
Эпилог сей, как канву,
Можно выделить в главу.
Голос со стороны
Кто-то в мыслях замки строит, кто-то ловит журавлей, нет без странностей людей. Не улавливая связи, – прям из грязи рвутся в князи!.. Нет примера веселей.
Сказочник
Лето звонкое пропело,
Вот и осень подоспела.
И спешат гурьбой веселой
Школяры в родные школы.
(В сказках тоже учатся,
Ходят в школу мучиться.)
И Кузьма наш средь друзей,
В школу прибыл, как в музей,
Посмотреть на экспонаты:
Как в ней выглядят приматы,
Средь которых рос и он
С незапамятных времён?
Тут, откуда не возьмись,
Промелькнула скользом мысль,
Да такая озорная,
Да такая деловая, —
От которой тонус жизни
Устремился сразу ввысь.
Мысль.
«Новый старт – звонок подали!
Он зовёт тебя на бой
За медалью Золотой!
Помнишь, как с тобой мечтали?..
С нею, что там говорить,
Легче в вузы поступить:
Стоит сдать один экзамен —
Дверь они откроют сами!
А с медалью на груди
Можно гоголем ходить.
Да и если поразмыслить:
Легче втрое будешь жить».
Внутренний голос
(с восторгом)
«Установка на – отлично!
Установка на – медаль!
Да гляди, в борьбе ритмичной
Чтоб чердак не пострадал?..
(в сторону)
Так он голову порой
Называл, когда был злой».
Кузьма
(с энтузиазмом)
– Что касается мозгов —
Поднапрячь я их готов!
Помозолим их, потрём, —
Искры вышибем с огнём!
Сказочник
Наш Кузьма – ну кто б подумал! —
Загорел от мысли умной.
Дал он слово сгоряча,
По груди себя стуча.
Чтобы цель осуществилась,
Чтоб конфуза не случилось,
Начинай свой день с порядка.
Утром, как всегда – зарядка:
Подтянулся раз, другой,
Прыг на месте, бег трусцой,
Раз – отжаться, два – присядка;
Душ принять, поесть-попить,
Сесть за стол по распорядку
Ровно в восемь без пяти…
Так Кузьма себе из правил
Расписанье дня составил.
Красным, синим и зелёным
Каждый он обвёл предмет.
Чтобы выглядел Законом,
Сей строжайший документ,
Сам авторитетно, снизу,
На него наложил визу.
На стене под рамочку
Поместил, как карточку.
Внутренний Голос
(с восхищением в сторону)
«Да неужто раскачался?
Да за ум неужто взялся?..
Может я, чего зевнул?
Может он, чего хлебнул?
(к Кузьме)
Чем так тюкнуло тебя
Вдруг вначале сентября?»
Кузьма
– Что тут долго понимать?
Надо время нагонять,
То, что раньше упустил
По причинам глупости.
Сказочник
И Кузьма себе, как суд,
Вынес приговор на труд.
Пусть не дальше Магадана,
Не на прииски Алдана,
Но тяжкой тоже работёнка
Будет нынче у ребёнка.
Но он без колебания
Принял наказание.
В этом смысле распорядок
Важный фактор для заряда.
Он, как выправка в бойце,
Дух поднимет в молодце.
Участился даже пульс,
Несомненно – в этом плюс.
Внутренний Голос
(с подъемом в сторону)
«Тут и я поднапрягусь,
Чай немножко разомнусь.
А не то за прошлы годы
Думал вовсе изведусь».
Сказочник
Друг его напрягся тоже,
Видя рвенье и желанье,
А поверив в созиданье,
Вылезть он из кожи может,
Поддержать чтоб начинанье,
Что взвалил тот на себя.
Кто ещё ему поможет,
Как не внутреннее Я?
Он шурупом в мозг ввернётся,
Спать не даст и сам не будет,
Силой в бицепсах нальётся,
Ну и трицепс не забудет.
Только в избранном пути
Ты его не подведи.
А не то, есть подозренье,
Будет мстить он за презренье.
Будет мстить за ложный фарс
По чуть-чуть, но всякий раз.
Но, кто рядом с нами дышит,
Аромат любой услышит.
Тот же, кто в твоём уму,
В миг почует, что к чему.
И однажды, так и есть,
Через дней, быть может, шесть,
Слышит он:
Внутренний Голос
«Вот, вдохновенье!..
Вот запал он на ученье!..
Я не прочь такого рвенья.
Да гнетут меня сомненья:
Не пойму я что-то вот,
Ты на сколь нарвался вольт?
Даже стал как будто алым,
Будто в сто свечей накалом…
Где каникулы ты был?
Не моря ли бороздил?
Там со скатом повстречался,
Он тебя и зарядил?
Но, как помнится, с тобой
Был я всюду. Бой морской
Между скатом и тобой
Не припомню. И с грозой
Разминулись стороной.
И об столб как будто тоже
Не ушибся головой.
Что случилось? Приоткрой
Мне настрой свой деловой?
Там, глядишь, поправить сможем
Тот изъян, с усильем Божьим».
Кузьма
– Сколько лет я уж за партой? —
Стал едва не бородатым.
Посмотри – лысеть уж скоро,
А меня чем вспомнит школа? —
Ветрогоном, шалопаем?
Все, пора, пробил наш час! —
Это мой последний шанс.
Жить поново начинаем!
И без щучьего веленья,
А по моему хотенью —
Запиши или запомни —
Курс беру на обученье!
Я не Емеля на печи,
Что сверлит пальцем кирпичи.
Он дурак, любим в народе,
Дуракам всегда везло,
Но дураки теперь не в моде,
Время ихнее прошло!..
Сказочник
(в удивлении)
Интересно! – чьё настало?
Что ещё не доставало
В наших школах? Где и так
Что не школьник – вурдалак.
Кузьма
(подбоченясь)
– …Желаю лучшим в школе стать!
Чтоб в скрижаль себя вписать!
Чтоб на школьном пьедестале
Мой фас-профиль мог сиять…
Внутренний голос
(подбадривая)
«Вначале нас не больно хвалят,
А позже – памятник поставят.
У нас ведь, прежде, критикуют,
Потом портреты с нас малюют».
Кузьма
(продолжая).
– …Чтоб меня боготворили.
И на каждом педсовете,
Нерадивых на паркете
Пробирая, говорили:
«Это, дети, – гордость школы! —
Всем пример вам в силе-воле.
