Валерий Мельников - СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ – ГИПЕР-ГЕНИАЛЬНИЧАТ. (НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)

СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ – ГИПЕР-ГЕНИАЛЬНИЧАТ. (НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)
Название: СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ – ГИПЕР-ГЕНИАЛЬНИЧАТ. (НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)
Автор:
Жанр: Языкознание
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ – ГИПЕР-ГЕНИАЛЬНИЧАТ. (НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)"

СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ –ГИПЕР- ГЕНИАЛЬНИЧАТ -ЗНАНИЯ МОЩНЫ И МНОГОЗНАЧНЫ, ВОСПРИНИМАЮТСЯ ЛЕГКО И СВОБОДНО, НО ПРИ ОПРЕДЕЛЁНЫЫХ ЗНАНИЯХ И ВОСПРИЯТИЯХ…

Бесплатно читать онлайн СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ – ГИПЕР-ГЕНИАЛЬНИЧАТ. (НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)


© Валерий Игоревич Мельников, 2017


ISBN 978-5-4483-8989-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Мельников Валерий Игоревич


СЛОВОЗНАНИЯ В РАЗДУМЬЯХ —ГИПЕР- ГЕНИАЛЬНИЧАТ

(НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ)


РАЗДУМЬЯ 01

*ЕСЛИ МНОГО И МАЛО ОБЪЕДИНЯТЬ, МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬСЯ МНОГОМАЛЬНОЕ ЧУДЕСНОЕ ЕДИНСТВО!…


*ЕСЛИ СРАЗУ ДУМАТЬ И ВЕРИТЬ, МОГУТ ПРОЯВИТЬСЯ РАЗУМНЫЕ СЛОВА СЛОВОЗНАНИЯ!…


*ЕСЛИ МНОЖИТЬ ЗНАНИЯ СЛОВАМИ, МОГУТ ЧУДЕСА ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ НАМ И ВАМ ПОПРОБОВАТЬ САМИМ ИХ ПРОЯВЛЯТЬ!…

РАЗДУМЬЯ 02

*ГДЕ МНОГО И МАЛО ВОССОЕДИНЕНЫ МНОГОМАЛЬНО – МАКСИМАЛЬНО, ТАМ ЕДИНОЕ И ЕДИНСТВЕННОЕ – ЧАСТО МАКСИМАЛЬНЫ!…


*ХРАНИМ В ВЕРАХ И В ВЕРХАХ НИЗЫ И КАРНИЗЫ!…


*БУДИМ ЗНАТЬ, ЕСЛИ ЗНАНИЕ И СЛОВОЗНАНИЕ НАМ ДАДУТ ЗНАНИЯ СЛОВ!…

РАЗДУМЬЯ 03

*МИКРОНЫ НАМ ДАЮТ АНГСТРЕМЫ, А ЗНАНИЯ – СЛОВА!…


*ХОРОШО РУГАЮТСЯ ТОЛЬКО СЛОВА!…


*ВСЕ И ВСЁ – ПРОКЛЯТЫЕ СЛОВА!…

РАЗДУМЬЯ 04

*ЕСЛИ ВЗГЛЯНУТЬ В ГЛУБИНУ ЗНАНИЙ, ТО МОЖНО НАЙТИ ВЕРНЫЕ ЗНАНИЯ!


*ЧЕМ ЧАЩЕ МЫ ДУМАЕМ, ТЕМ ЧАЩЕ ЗАНИМАЕМСЯ ЗНАНИЯМИ СЛОВОЗНАНИЯ!…


*ЕСЛИ ВЫ ВЕРИТЕ РАЗУМУ, ТО МЫ ВЕРИМ РАЗУМАМ!…

РАЗДУМЬЯ 05

*ДВИЖЕНИЯ МЫСЛЕЙ – ДВИЖЕНИЯ ЗЕМЛИ!»…


*СЕТЯТСЯ И СВЕТЯТСЯ АСТРАЛЬНЫЕ И МЕНТАЛЬНЫЕ ЧУДЕСА!…


*ЕСЛИ ЩЁЛКНУТЬ ПО НОСУ, ТО «КОРАБЛЬ» МОЖЕТ ОБИДЕТСЯ!…

РАЗДУМЬЯ 06

*ЕСЛИ ВЕРИТЬ ЗНАНИЯМ, ТО МОЖНО МНОГО НОВОГО УЗНАТЬ, А ЕСЛИ ВЕРИТЬ ВРАНЬЮ, ТО МОЖНО МНОГО НОВОГО УЗНАТЬ ВРАНЬЯ!…


*ПОКА МЫСЛИМ – МЫ ВРЁМ, А ПОКА МЫ ЗАНИМАЕМСЯ СЛОВАМИ – МЫ ЗНАЕМ!…


*ХОРОШО МОЖНО ДУМАТЬ ЛИШЬ СЛОВАМИ СО ЗНАНИЯМИ!…

РАЗДУМЬЯ 07

*МАЛЫЕ ЗНАНИЯ ЧАСТО БЫВАЮТ ЦЕННЕЕ БОЛЬШИХ!…


*ХОРОШО УЗНАЮТ СЛОВА О ЗНАНИЯХ!…


*ДУМАТЬ БОЛЬШЕ УМЕЮТ СЛОВА, ЧЕМ ЛЮДИ!…

РАЗДУМЬЯ 08

*РАЗДУМЬЯ В РАЗДУМЬЯХ, А РАЗУМЫ – В ВАЗУМАХ!…


*ЕСЛИ ВЫ МОЖЕТЕ ЗНАТЬ, ЗНАЧИТ БУДЕТЕ СО ЗНАТЬЮ ЗНАТЬ!…


*ХВАЛИТЕ РОДНЫЕ ЗНАНИЯ СЛОВ, ТОГДА ВАМ СЛОВА МОГУТ КОГДА-НИБУДЬ ПОВЕРИТЬ!…

РАЗДУМЬЯ 09

*РОЖДЕНИЯ СЛОВ ЧАСТО СОПРОВОЖДАЮТСЯ РОЖДЕНИЯМИ БУКВ!…


*ФОРМЫ ЗНАНИЯ МОГУТ ДЕЙСТВОВАТЬ ФОРМАМИ РОЁВ ВОСПРИЯТИЙ!…


*КОМБИНАЦИИ РАЗНЫХ МЫСЛЕЙ ДЕЙСТВУЮТ РОЯМИ БУКВ СЛОВ!…

РАЗДУМЬЯ 10

*ХРАНИТЕ МЫСЛИ В РАЗДУМЬЯХ СЛОВ!…


*ВЕРИМ В НОВЫХ МЫСЛЯХ НОВЫМ ЗНАНИЯМ!…


*БОЛЬШЕ ЗНАНИЙ – БОЛЬШЕ СЛОВ ЗНАНИЙ!…

Конец ознакомительного фрагмента. Полный текст доступен на www.litres.ru


С этой книгой читают
.… СБОРНИК СТИХОВ В ЗАГАДКАХ СЛОВОЗНАНИЙ – IV – ПОМОГАЮТ ЛЮДЯМ НАХОДИТЬ ЗНАНИЯ СРЕДИ НЕ ЗНАНИЙ, СТАРЫХ ЛЖЕ ЗНАНИЙ, С ПОМОЩЬЮ СЛОВОЗНАНИЙ ….
ОШИБКИ СОВРЕМЕННЫХ ЛЮДЕЙ – ОШИБКИ, ОБНАРУЖЕННЫЕ С ПОМОЩЬЮ СЛОВОЗНАНИЙ, ПОМОГАЮЩИЕ ЛЮДЯМ ОБРАТИТЬ ОСОБОЕ ИХ ВНИМАНИЕ НА ОШИБКИ, КЕТЕРЫЕ (КОТОРЫЕ) НЕ ПОМОГУТ, ТЕЛЬКЕ (ТОЛЬКО) БУДУТ МЕШАТЬ…
.… СБОРНИК СТИХОВ В ЗАГАДКАХ СЛОВОЗНАНИЙ – I – ПОМОЖЕТ МНОГИМ ЛЮДЯМ НАУЧИТЬСЯ УЗНАВАТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ОТ СЛОВОЗНАНИЙ ПРИ НАШЕМ СОДЕЙСТВИИ ….
СЛОВОЗНАНИЯ ВЕРЯТ И УЧАТ ДРУГИХ… -ЗНАНИЯ ЧАСТО ХИТРЫ И СКРЫТНЫ, ПОЭТЕМУ НЕ ОБХОДИМО УМЕТЬ ЗНАТЬYFУ ЗНАТЬ И ПРЕДЛАГАТЬ ЗНАНИЯ, ДОСТОЙНЫЕ НАШИМ…
Книга посвящена изучению творчества Н. В. Гоголя. Особое внимание в ней уделяется проблеме авторских психотелесных интервенций, которые наряду с культурно-социальными факторами образуют эстетическое целое гоголевского текста. Иными словами, в книге делается попытка увидеть в организации гоголевского сюжета, в разного рода символических и метафорических подробностях целокупное присутствие автора. Авторская персональная онтология, трансформирующаяс
Эта книга является своеобразным путеводителем по языкам Европы; она содержит обзор и сравнительный анализ европейских языков, рассказывает об их истории, устройстве, взаимовлиянии. Приведены правила чтения. В конце книги имеются сведения об искусственных языках и о личных именах, распространенных у разных народов, а также словарь лингвистических терминов.Для тех, кто хочет ознакомиться в общих чертах с языковым богатством Европы, интересуется про
Учебно-методическое пособие «Основные вопросы изучения русской литературы первой половины XIX века» выполнено на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и имеет целью упорядочить материал, необходимый для освоения означенной дисциплины вузовского курса. Пособие содержит как лекционный материал, так и списки литературы, рекомендованной для более глубокого усвоения изучаемых вопросов. Дл
Цель пособия – знакомство с современной русской прозой и совершенствование навыков чтения и интерпретации художественных текстов. В пособие включены небольшие по объему рассказы писателей, представляющих разные течения русской литературы конца XX века. Достоинством пособия является предложенная в Ключах к заданиям интерпретация текстов, некоторые из которых лишены привычных для читателя ориентиров в виде выраженного сюжета, конкретного художестве
В книге известного писателя Льва Бердникова предстают сцены из прошлого России XVIII века: оргии Всешутейшего, Всепьянейшего и Сумасброднейшего собора, где правил бал Пётр Великий; шутовские похороны карликов; чтение величальных сонетов при Дворе императрицы Анны Иоанновны; уморительные маскарады – «метаморфозы» самодержавной модницы Елизаветы Петровны.Автор прослеживает судьбы целой плеяды героев былых времён, с именами и громкими, и совершенно
Стоит ли думать об основах математики не математику? А математику о философии? Или физику о биологии?Книга «В сути вещей» утвердительно отвечает на этот вопрос. В оригинальной форме автор соединяет математику с философией, кибернетику с физикой, биологию с лингвистикой, логикой и семантикой. Раскрытие сложных идей естественных наук на понятном неподготовленному читателю уровне с использованием ясных примеров, опирающихся на разные области знаний.
Считают, что школьная любовь очень редко перерождается во что-то серьёзное, обычно она заканчивается сразу после выпускного. Вот и с Никой так произошло. Её школьный роман оборвался неожиданно и внезапно, в тот момент, когда ничто не предвещало подобного. Но спустя три года прошлое решило напомнить о себе.
Наступили темные времена. На улицах города орудует преступник, которого прозвали Жнецом. Хель – единственная, кто выжил после его нападения. Что остановило убийцу? Жалость или холодный расчет? И какая роль уготована Хель в этой мрачной пьесе? Кто она на самом деле: хищник или жертва?