Надежда Гагарина - Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль

Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль
Название: Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль
Автор:
Жанр: Языкознание
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль"

Настоящее пособие предназначено для иностранных студентов-нефилологов первого сертификационного уровня (B1). Комплекс предлагаемых упражнений направлен на формирование коммуникативной компетенции в области говорения и обеспечивает студентам на конечном этапе умение продуцировать собственное монологическое высказывание. Данные упражнения скомплектованы таким образом, что решение коммуникативных задач происходит «пошагово»: от уровня предложения к тексту.

Бесплатно читать онлайн Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль


© Надежда Владимировна Гагарина, 2016


ISBN 978-5-4483-1684-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Предложенная система обучения иностранных студентов (I сертификационный уровень) говорению включает принципы, изложенные в общей методике преподавания русского языка как иностранного: практическая направленность целей обучения; функциональный подход к отбору и подаче языкового материала и его комплексно-концентрическая организация; ситуативно-тематическое представление речевого (текстового) материала.

Предлагаемые упражнения помогут преподавателю в нефилологической аудитории выстроить общение со студентами таким образом, что введение материала по специальности будет происходить «пошагово», то есть с учетом постепенного увеличения коммуникативных задач в тексте и по принципу «приращения» навыков и умений студентов работы с текстом на каждом из 4-х этапов: понимания текста, состоящего из элементарного высказывания уровня предложения; понимания текста объемом в несколько предложений; воспроизведения текста; создания текста монологического типа. Таким образом, на последнем этапе продуцируемые учащимися конечные речевые продукты представляют собой практически развёрнутые высказывания монологического типа.

Глава 1. Определяем предмет

ШАГ 1: УЧИМСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ПРЕДМЕТ


Задание 1. Прочитайте предложения. Обратите внимание на выделенные слова, которые используются для определения предмета.

1) Дедуктивный и индуктивный методы – это основные общенаучные методы (или способы исследования экономической науки.

2) Дедукция – это логический метод, который предполагает рассуждение на основе априорных аксиом, гипотез, выведение с их помощью теорий.

3) Индукция – это эмпирический метод, который основан на предварительном изучении фактов (сборе статистической информации, эксперименте) с последующей формулировкой на их базе гипотез, теорий.


Задание 2. Повторите определения понятий «дедукция», «индукция», используя прочитанный выше текст.


Задание 3. В прочитанных выше предложениях укажите родовое и видовое понятия.


Задание 4. Вы знаете, что определение предмета можно выразить разными способами, в том числе используя конструкцию: «что – это что». Попробуйте изменить данные ниже предложения в соответствии с этой конструкцией.

1) Норма прибыли представляет собой отношение стоимости прибавочного продукта к авансированным затратам, выраженное в процентах.

2) Прибыль есть реализованная прибавочная стоимость.

3) Экономическое благо, предназначенное для обмена, представляет собой товар.

4) Собственностью называют отношения присвоения и использования условий и результатов производства.

5) Государственное регулирование есть процесс ориентации воспроизводства общественного капитала в направлении предусмотренного варианта движения и развития.

6) Денежное выражение затрат на производство и продажу товара есть себестоимость.

7) Предложение представляет собой количество товара, которое производители готовы производить и предлагать на рынок в определенное время и по конкретной цене.

8) Цена представляет собой сумму денег, которую надо заплатить при покупке товара.

9) Уравнением называют равенство, которое содержит неизвестную величину.


Задание 5. Слова, данные в скобках, поставьте в нужном падеже. Видовое понятие употребляйте в форме Т.П., родовое – в форме И.П.

1) Соотношение между постоянным и переменным капиталом называется (органическое строение) капитала.

2) (Прибыль) называется реализованная прибавочная стоимость.

3) (Ссудный капитал) называется денежный капитал, который отдается в ссуду и приносит проценты.

4) (Государственное регулирование) называется процесс ориентации воспроизводства общественного капитала.

5) (Суша) называется земное пространство без воды.


Задание 6. Составьте предложения из предложенных ниже слов и словосочетаний

1) значение, называется, Решением неравенства, переменной, верно, неравенство, при котором.

2) реализованная, Прибыль, есть, стоимость, прибавочная.

3) Экономическое благо, товар, предназначенное для обмена, представляет собой.

4) Цена, сумму денег, которую надо заплатить при покупке товара, представляет собой.

5) Уравнением, равенство, содержит, неизвестную величину, которое, называют.

6) материк, Австралия, самый маленький, – это.

7) Суша, материки и острова, – это.


Задание 7. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на предложения с выделенными словами: какие из них определяют предмет?

Материальное производство – это общественный процесс, когда люди добывают материальные блага для удовлетворения своих потребностей. Производство, где в результате труда получается вещь или предмет, называется материальным производством.

Предметы материального производства мы видим в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, торговле и т. д. Цель материального производства – создание материального продукта для его потребления.

Нематериальное производство – это производство нематериальных благ и услуг. Нематериальное производство создаёт продукты культуры: музыку, картины, фильмы, литературные произведения, а также продукты науки и технологии. Нематериальное производство оказывает нематериальные услуги в образовании, информации, медицине.

б) Закончите предложения с помощью конструкций «что – это что», «что называется чем», используя информацию прочитанного текста:

1) Материальное производство – это ………….

2) Производство, где в результате труда получается вещь или предмет, называется ………..

3) Нематериальное производство – это ……………..


в) На сколько частей можно разделить прочитанный выше текст?

г) Озаглавьте каждую из выделенных Вами частей текста.


Задание 8. а) Прочитайте текст.


ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ


Под экономическим ростом понимается количественное увеличение и качественное совершенствование общественного производства.

На уровне отдельного предприятия экономический рост ведет к усилению его роли и места на рынке, повышению благосостояния коллектива работников предприятия. На уровне общества экономический рост порождает прирост национального богатства, способствует улучшению условий труда и жизненного уровня людей, ведет к усилению международного влияния и престижа страны. Но процесс экономического роста может иметь и отрицательные черты: на микроуровне – вызвать рост затрат и чрезмерную интенсификацию труда, породить проблему сбыта произведенного товара; на макроуровне – привести к исчерпанию ресурсов и ухудшению экологического состояния окружающей среды.

Общим показателем динамики экономического роста обычно считается увеличение валового национального продукта (ВНП), чистого национального продукта или национального дохода в год.


С этой книгой читают
Книга представляет собой исследование особенностей воплощения идеи семьи в художественном творчестве Ф. М. Достоевского. Анализ романов «пятикнижия», а также повестей, рассказов, других романов писателя позволил глубже осмыслить законы построения художественного мира каждого произведения, понять особенности мировидения автора, увидеть эволюцию основной творческой идеи, которой является, как показывается в работе, идея семьи.Книга адресована филол
В учебнике рассматривается построение отрицательных и вопросительных предложений в испанском языке на примерах и в упражнениях по переводу с русского языка на испанский, адаптированных по методике © Лингвистический Реаниматор, для закрепления полученных навыков. Рекомендуется детям от 5 лет, а также широкому кругу лиц, изучающих испанский.
Книга состоит из 12 объёмных неадаптированных упражнений на перевод с русского языка на английский, В книгу вошли упражнения на грамматические темы, которые представляют наибольшие сложности при изучении: согласование времён, условные предложения 1 – 4 типов, страдательный залог, герундий, причастия и пр. В книге примерно 2700 слов и идиом. Рекомендуется школьникам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающих английский.
Книга состоит из 10 объёмных неадаптированных упражнений на перевод с русского языка на английский, В книгу вошли упражнения на грамматические темы, которые представляют наибольшие сложности при изучении: согласование времён, условные предложения 1 – 4 типов, страдательный залог, герундий, причастия и пр. В книге примерно 2000 слов и идиом. Рекомендуется школьникам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающих английский.
В пособии представлены программа и методические рекомендации по воспитанию и обучению детей 6–7 лет в детском саду.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Предлагаемое методическое пособие поможет педагогам и родителям в организации занятий конструированием из строительного материала и конструкторов c детьми 4–5 лет. В книгу включен разнообразный познавательный и развивающий материал (по развитию пространственной ориентации, по обучению построению схем, планов, чертежей; формированию элементарных географических, астрономических и прочих представлений), а также занимательные игры и упражнения, напра
В книге впервые представлена интегральная концепция естественных методов лечения так называемых «сложных больных». Рассматриваются вопросы психосоматики, теория заживляющих кризисов и эпигенетика, сочетание восточных техник, разгрузочно-диетической терапии и визуализации, гомеопатии и фитотерапии, натуропатии. Подробно рассказывается о применении интегративной медицины на практике в самолечении и исцелении самих медиков, включая результаты наблюд
Костя Миронов отправляется в велосипедный тур по живописным местам Финляндии с любимой невестой. Но с самого начала всё оборачивается крахом… Сможет ли он снова радоваться жизни?"– Я лишь дразню… если только ты на самом деле не хочешь, чтобы я связал тебя и безжалостно брал всю ночь, – закончил он, приподняв бровь с озорной улыбкой. Хельга почувствовала сильнейший трепет по всему телу, её рот беззвучно открылся. Её полностью заморозили противореч