От чего зависят результаты ЕГЭ по русскому языку? Как подготовиться к нему – так, чтобы получить достаточно высокие баллы и в то же время сэкономить свои силы и время?
Школьные учителя и авторы пособий по подготовке к ЕГЭ обычно отвечают на эти вопросы так: 1) нужно как можно больше тренироваться: решать тесты и писать сочинения, 2) нужно повторять изученный в школе материал.
Нельзя сказать, что эти ответы на 100% ошибочны. В какой-то мере и то, и другое необходимо. Но успеха не обеспечивает и главным не является.
Многие обращаются к репетиторам, но репетиторы разные, и невозможно, не зная преподавателя, предвидеть, как он вас подготовит, сколько это займёт времени и сколько будет стоить. А если нет ни времени, ни денег на репетитора?
Автор этой книги – опытный репетитор, готовящий к ЕГЭ с момента появления этого экзамена, – рассказывает о том, о чём почему-то никогда никто не говорят выпускникам.
А именно:
– Как разобраться в своих индивидуальных особенностях и учитывать их при подготовке. На самом деле мы все разные и странно, что школа этого не учитывает: пытается готовить всех совершенно одинаковыми методами. Эффективная подготовка к ЕГЭ строго индивидуальна, она у каждого своя, особая.
– Как научиться грамотно писать (не допускать орфографических, пунктуационных и речевых ошибок), если с этим раньше всегда были проблемы. Эта очень распространённая проблема при подготовке к ЕГЭ также игнорируется школой. Не занимается этим и большинство репетиторов. Но написать сочинение на достаточно высокий балл невозможно, если не научиться писать элементарно грамотно.
– Как построить работу над сочинением. Просто писать сочинения, даже в большом количестве, недостаточно. Нужно чтобы каждое следующее сочинение было чем-то лучше предыдущего. При этом недостатки у всех, опять же, какие-то свои – и как работать именно над ними?
– Если какие-то отдельные тесты, даже после того, как эти именно тесты были много раз сделаны и повторен весь материал, упорно не получаются, то что делать? На этот вопрос многие тоже не знают ответа.
Таким образом, эта книга не дублирует обычные пособия для подготовки к ЕГЭ, хотя и никоим образом им не противоречит – она их дополняет. Прочитав эту книгу, несложно будет понять, что конкретно нужно делать (что сначала, что потом), чтобы подготовиться к ЕГЭ по русскому языку как можно лучше и потратить при этом минимум времени.
Начиная подготовку к ЕГЭ, нужно прежде всего разобраться в себе.
Результат экзамена зависит не только от качества подготовки к нему (если бы это было так, то все ученики определённого учителя показывали бы одинаковые результаты), но и от ваших способностей, личностных (психологических) особенностей, уровня развития речи, уровня грамотности.
Понять себя нужно в таких отношениях:
– Насколько вы грамотный человек. Разделить при этом грамотности на три составляющих:
– Орфографическая грамотности,
– Пунктуационная грамотность,
– Речевая грамотность.
Как правило, больше всего проблем у выпускников российских школ с речевой грамотностью: редко кто у нас совсем не допускает речевых и даже грамматических ошибок (речевые и грамматические ошибки – это несоблюдение норм языка, когда мы говорим или пишем неправильно, так, как нельзя сказать по-русски).
– Каков ваш уровень развития речи. Легко ли вам формулировать свои мысли, сразу ли приходят нужные слова, логично ли вы рассуждаете, достаточный ли у вас словарный запас. Если вы сами затрудняетесь ответить на эти вопросы, попросите кого-то, что хорошо в этом разбирается (это может быть и ваш одноклассник, у которого хорошая речь), помочь вам понять себя.
– Хорошо ли вы раньше писали сочинения (имеется в виду их содержание).
– Насколько вы собранны, внимательны и пунктуальны: от этих качеств также отчасти зависит результат экзамена. Возможно, вы заметили, что девочки в массе своей лучше учатся по русскому языку. У них лучше обстоит дело как раз с этими качествами. Конечно, на экзамене уровень концентрации более высокий, но всё же человеку, у которого явные проблемы с концентрацией внимания на не очень интересном для него материале, нужно несколько иначе строить свою подготовку.
– Насколько вы уверены в себе, удаётся ли вам успешно проходить серьёзные испытания. Есть люди, которые до экзамена могут без единой ошибки решать все тесты и блестяще писать сочинения, но на экзамене они с треском проваливаются. Это происходит по психологическим причинам. Пока от результата текстов и качества сочинения ничего не зависит (это просто тренировка), выпускник всё делает отлично. Но когда приходится делать то же самое в условиях высокого уровня ответственности за результат, он нервничает и теряется. Такому человеку тоже нужно готовиться несколько иначе, чем уверенному в себе.
– Сколько времени вы можете потратить на подготовку к экзамену. Нужно точно рассчитать, что вам нужно делать и когда, причём не надеяться на последний месяц перед экзаменом, когда как раз времени у вас не будет совсем.
Подготовиться к ЕГЭ по русскому языку почти все выпускники могут самостоятельно или почти самостоятельно. Посторонняя помощь нужна только при тренировке навыка написания сочинений, – в основном, на начальном этапе. Их кто-то должен читать, чтобы вы понимали, что у вас получилось, что нет: далеко не всякий может это понять самостоятельно. В остальном, ЕГЭ по русскому языку – экзамен среднего уровня сложности, и подготовка к нему возможна без всяких репетиторов. Тут всё зависит только от вас, от того, сумеете ли вы сами организовать свою работу, которая для вас большим счастьем не является, а при этом требует усилий и затрат времени.
Обратиться к репетитору легче. Тогда в определённые часы вы просто не сможете ничем заниматься, кроме как именно подготовкой к экзамену. Но наивно думать, что, обратившись к опытному репетитору, о котором хорошо отзываются его ученики, у которых, вроде бы, хорошие результаты, вы гарантируете себе успех на экзамене.
Всё зависит от вас самих. Результат в обучении зависит больше от ученика, чем от учителя.
За все эти годы, что у нас существует ЕГЭ, у меня был только один ученик, который сдал его на 100 баллов. Он вообще не готовился к этому экзамену. Совсем. Более того, у него не было итоговой годовой «пятёрки» по русскому.
В то же время у меня было 2—3 ученика, которые были готовы к экзамену прекрасно – и в течение последних 2—3 месяцев перед ЕГЭ идеально писали сочинения и делали все тесты – но, несмотря на это, на самом экзамене провалились.
