Алла Антонюк - Как написать аргументированное эссе на французском языке. Готовимся к ЕГЭ. 30 примерных сочинений на различные темы

© Алла Арлетт Антонюк, 2017

ISBN 978-5-4483-5968-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оно может быть двух типов:

Тип 1 —

Противопоставление идей;

Тип 2 —

Противопоставление аргументов.

Из этого различия типов сочинений проистекает различие в их структуре:

Тип 1.

Аргументированное

выражение

собственного мнения.

Тип 2.

Противопоставление

аргументов «за» и «против»

в рамках предложенной проблематики в задании.

Эти два различных задания, соответствующие двум типам сочинения, очень похожи между собой, но строятся немного по-разному. Инструкция к заданию на экзамене обычно содержит план, который подсказывает правильную композицию эссе.

I. Introduction:

Posez le problème.

II. Développement:

Exposez votre opinion.

Défendez cette opinion (argumentez-la).

Donnez les arguments «pour»:

Le 1^>er argument;

Le 2^>ème argument;

Le 3^>ème argument. Donnez un exemple.

Donnez un autre point de vue sur le problème.

Trouvez les arguments pour cette opinion:

Le 1^>er argument;

Le 2^>ème argument;

Le 3^>ème argument. Donnez un exemple.

Expliquez pourquoi vous ne l’acceptez pas.

III. Conclusion:

Exposez votre avis sur la question posée

en vous basant sur vos arguments «pour» et «contre».

I. Introduction:

Posez le problème.

II. Développement:

Exposez une opinion.

Défendez cette opinion (argumentez-la).

Donnez les arguments «pour»:

Le 1er argument;

Le 2ème argument;

Le 3ème argument. Donnez un exemple.

Donnez les arguments «contre»;

Le 1er argument;

Le 2ème argument;

Le 3ème argument. Donnez un exemple.

II. Conclusion. Confirmation de votre position.

Общим для обоих типов заданий является то, что в том и в другом случае необходимо найти веские аргументы в защиту мнения и убедительно и логично изложить их.

Умение вести спор (полемику) – очень важное качество как устной, так и письменной речи. Данный тип задания на ЕГЭ призван, в конечном итоге, проверить ваше умение найти компромисс, то есть, найти способ избежать непримиримое столкновение между противниками в споре. Такое столкновение мнений часто уже существует в обществе или может только назревать. Задача сочинения-рассуждения – снять это назревающее противоречие. Важно уметь найти компромиссное решение в любом споре.

Если задание к сочинению представлено уже как особое мнение по проблеме, то дальнейший сценарий может развиваться двумя способами: или вы высказываете согласие с постановкой вопроса или вы высказываете свое несогласие.

Если мы соглашаемся с мнением, представленным в задании, – тогда в ходе рассуждений мы обязательно ищем аргументы в его защиту и, как правило, выставляем при этом три аргумента «за». Но ради справедливости необходимо также найти и контраргументы – три аргумента «против» – обязательно равное количество для взвешенности вашего рассуждения.

Если мы не согласны с мнением, представленным в задании, логика рассуждений будет обратная.

В заключении (в последней части сочинения) мы как бы примиряем противостоящие стороны и тем самым снимаем дебаты («La discussion est termunée»).

`

Иногда экзаменуемые не могут понять, почему высказывая собственное мнение, они должны не только сформулировать противоположную точку зрения по проблеме, но ещё и найти аргументы в её защиту (тип 1 – выражение собственного мнения). Жанр эссе требует показать, что мы не только умеем выражать и защищать своё особое мнение, но и быть всегда в курсе других точек зрения. Именно поэтому нам необходимо представить в рассуждении не только аргументы в защиту своего, но также и другого, не свойственного нам мнения. Новый Европейский стандарт ставит своей целью – воспитание толерантности, т. е. терпимости к чужому мнению, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, т. е. толерантному отношению к проявлениям иных культур.

К сожалению, культура дебатов, толерантность и умение находить компромиссы все ещё не достаточно развиты в нашем обществе и в школьной культуре. Поэтому данная книга призвана помочь школьникам научиться мыслить гибко и не «зацикливаться» на одной точке зрения, встретившись с проблемой. Это означает, что если мы не можем принять другое мнение, то, по крайней мере, мы можем научиться его проинтегрировать в своём мировоззрении (т. е. принять как

Текст вашего сочинения предназначен для чтения его читателем (и в первую очередь экзаменатором), поэтому к нему будут предъявлены более высокие требования, чем к любому устному высказыванию.

Поэтому при создании текста от вас требуются:

Именно по этим критериям текст будет оцениваться экзаменаторами.