Надежда Панфамирова - Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий

Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий
Название: Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий
Автор:
Жанр: Рукоделие и ремесла
Серии: Нет данных
ISBN: Нет данных
Год: Не установлен
О чем книга "Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий"

«Кукла на уроке» – это практическое пособие для педагогов, которые желают сделать свои уроки более красочными и интересными. В книге собраны разработки сценариев уроков и школьных мероприятий с использованием кукол.

Бесплатно читать онлайн Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий


© Надежда Панфамирова, 2020


ISBN 978-5-4496-4161-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

КУКЛА НА УРОКЕ


Предисловие

В начале была сказка…

Когда-то давным-давно, когда я создала своих первых кукол для театральной пьесы, я и представить не могла, каким обширным может быть круг использования кукол педагогом. Для меня, молодого руководителя кружка, кукла была только сказочным персонажем, который в руках актера мог плакать, смеяться, жить своей незамысловатой кукольной жизнью. Но совмещение педагогической деятельности с театральной не могло не сказаться на моем отношении к кукле. Постепенно кукла стала не только персонажем, но и прекрасным нестандартным средством обучения, орудием труда на уроках.

Конечно же, вовлечение кукольных персонажей и театра в урочную деятельность происходило постепенно, с опытом. Не было какой-то определенной системы. Первые уроки с использованием народных кукол были по МХК. Тема народного театра Петрушки, балаганных артистов на Руси просто требовала использования кукол, тем более и ширма, и куклы уже были под рукой. Оставалось только создать новых персонажей – Петрушку, Матрену Ивановну, Городового и прочих, нужных в сценке.

В ходе подготовки открытого урока «Мы идем в кукольный театр» в 5—6 классах оказалось, что и игровые формы работы (практическая часть урока) очень интересны: изготовление куклы из деталей, создание декораций для спектакля, постановка русской народной сказки экспромтом. Урок проводился куклами, а ученики попробовали себя в роли кукловодов-сказочников, мастеров кукольников и декораторов.

Потом был интересный опыт проведения куклами внеклассных мероприятий на неделе искусства «Путешествие в страну Декоративно-прикладного творчества», посвященного русским народным промыслам, а также «Праздник русской игрушки» (неделя искусства проводилась учителями МХК, ИЗО и технологии). Была проведена большая работа по подготовке выставки работ, какое-то время ушло на проведение репетиций, на подготовку реквизита для заданий и нужных кукол.

Применяя куклы на уроке, я тем самым стала создавать учебно-игровые ситуации, в которых ученик становился не пассивным слушателем, а активным участником учебного процесса.

Кукольный театр как разновидность ролевой игры на уроках. И не только…

Мировая художественная культура и изобразительное искусство не были единственными предметами, где удачно использовались куклы.

На первом уроке географии в 6 классе мы с артистами театра познакомили ребят с предметом с помощью небольшого кукольного представления «Зачем нужно изучать географию?!». Первый урок по предмету часто определяет интерес ребенка на весь курс обучения этому самому предмету. Но разве интересно слушать, как учитель перечисляет цели и задачи предмета, пусть даже с использованием дидактического материала? А тут вдруг – сказка! Открывается занавес, и кукла Аленушка встречает сказочных жителей и в развлекательной форме рассказывает Бабе Яге, что избушка – редкий исчезающий вид животного, ее нужно беречь, а Водяному, что осушать болото нельзя – это замечательный и полезный природный комплекс. Емеля узнает, что лес рубить надо с умом, а также узнает о роли леса в борьбе с эрозией почвы. Таким образом, в игровой форме мы рассказали маленьким ученикам о целях и задачах таких наук как география, биология и экология за 5—7 минут урока. И это только один элемент урока, а потом – целое поле для деятельности педагога: обсуждайте, рассуждайте, записывайте, подводите итоги, формулируйте совместно с детьми эти самые цели и задачи.

Применение кукол просто необходимо при изучении литературы: сказки, былины, басни, чтение пьесы по ролям, экранизация отрывков лирико-эпических произведения с помощью специально подготовленных кукол-персонажей. Никакая иллюстрация, даже яркая и красочная, не будет способствовать в такой мере развитию воображения, как вовлечение ребенка в мир самого произведения. Навсегда запомнит ребенок, как озвучивал Злую Царевну, или был Вороной в басне Крылова, или красил забор с Томом Сойером…. Но и здесь нужно задуматься: стоит ли при помощи кукол оживлять всех подряд персонажей? Может быть, шляпы и перчаток будет вполне достаточно, чтобы в классе появился такой лирический герой, как Онегин или Печорин, а кокетливой шляпки и веера – для барышни из произведений авторов 18 века.

При подготовке любого урока учитель должен решить: целесообразно ли вообще использование кукол при изучении данной темы?

Возможно использование кукол при изучении истории (Бородинское сражение, изучение биографии Петра 1 или другой исторической личности и т.д.).

Многие талантливые и творческие учителя иностранных языков очень эффективно используют кукол в своей работе. Принцип ситуативной обусловленности устно-речевых упражнений является одним из ведущих в учебных комплексах по иностранному языку. Карлсон, Красная Шапочка, Незнайка, Дюймовочка, черепаха Тортилла, карлик Нос, Петрушка, Буратино – это весёлые помощники, которые могут внезапно появиться на уроке и высказать своё мнение или задать вопрос. Здесь нужно оговориться, что учителя английского используют своих национальных персонажей, учителя немецкого и французского – своих. Это обусловлено самой учебной программой, учебниками, рассказывающими о культуре определенной страны, текстами немецких или английских писателей, которых изучают дети.

Мне известны случаи использования кукол в урочной деятельности учителями начальных классов, когда педагоги брали наших кукол для открытых уроков. Куклы выполняли функцию помощника учителя для подачи нового материала (например, устный счет) и закрепления изученного материала. Использовать кукол на уроках в начальной школе – идея не новая, но очень эффективная. Такой игровой прием помогает ребятам переключить внимание, эмоционально подзарядиться, посмеяться. Ведь ребята недавно пришли в школу из детского сада, им просто необходима связь обучения с игрой и сказкой.

Элементы кукольной театрализации станут незаменимым средством в обучении детей с задержкой в развитии. Яркость образов, необычность ситуации – все будет направлено на сосредоточение внимания школьников, поможет эмоционально разрядиться, снять напряженность. И сам познавательный процесс станет более интересным для ребят, у которых часто отсутствует сама мотивация обучения.

«Учимся учиться» с куклами

Конечно, использовать куклы на уроке – значит приложить немало сил на предварительном этапе подготовки урока. И главное здесь даже не подготовка кукол и декораций (они могут быть скромными), а четкое планирование урока.

Во-первых, учитель должен понимать,


С этой книгой читают
Сказочная повесть «Зайка-огородник» знакомит юных читателей с зайчонком, который нашёл своё призвание – быть огородным сторожем. Жизнь зайчика у бабушки и внучки в огороде полна неожиданностей и сюрпризов. Герой повести Степашка своими делами и поступками доказал всем, что даже маленький зайчонок может стать защитником слабых и настоящим другом.
В сборник «Глаза Неба» вошли новые стихотворения Надежды Геннадьевны Панфамировой, которые не были опубликованы в ранних сборниках. Читатель познакомится с лирическими переживаниями автора, его философским и религиозным мироощущением. В книге также представлен цикл стихотворений для детей.
Сказочная повесть «Иванушкина сказка» рассказывает о приключениях мальчика Иванушки в сказочном мире, в который можно попасть через портал между параллельными мирами – старый заброшенный колодец. Ваня знакомится с Веснянкой, которая показывает ему путь в волшебную страну, где он находит новых друзей. Маленький герой спешит на помощь Василисе Прекрасной. В книге представлена 1-я часть повести «Волшебный колодец».
«Да здравствует мыло душистое!» – эти слова К.И. Чуковского вполне могли бы стать девизом современных рукодельниц, осваивающих технику мыловарения в домашних условиях. И действительно, мыло, сваренное собственноручно, обладает потрясающим ароматом эфирных масел, кофе, меда, цветов… всего, что только пожелает мастерица. А сколько фантазии можно проявить, создавая мыльные брусочки, сердечки, «шайбочки», аппетитные «пирожные»…Екатерина Мешкова, вели
Александр Носов – профессиональный копатель колодцев. И если вы задаетесь гамлетовским вопросом «рыть или не рыть» колодец на своем участке – вы взяли в руки нужную книгу!– Насколько глубоким должен быть колодец, чтобы обеспечить высокое качество питьевой воды?– Какие материалы и инструменты понадобятся?– Как найти водный источник на своем участке?– Каких загрязнителей подземных вод необходимо опасаться?– Какой способ рытья выбрать?На эти и многи
В этой книге автор – реставратор-прикладник с большим опытом работы – рассказывает об искусстве самостоятельного восстановления предметов старины и технологических тонкостях обхождения с ними, описывает ряд простых и действенных приемов так называемой домашней реставрации.Теперь вы, как доктор Айболит, сможете пришить новую ножку старинному креслу и вылечить носик вековому самовару. Дерево и золото, кожа и фарфор – все помолодеет в ваших руках!Зн
Николай Михайлович откроет вам секреты домашнего копчения. Он расскажет, как из подручных материалов сделать элементарную, эффективную и недорогую коптильню. Самодельная коптильня, в отличие от покупной, дает возможность вносить в нее усовершенствования, что-то менять, экспериментировать. Коптить можно практически любой продукт. В книге содержится большое количество старинных и современных рецептов: тут и копченая говядина по-гамбургски, и копчен
Сборник научных трудов посвящен исследованию отдельных проблем экономики России в современных условиях хозяйствования. В частности, рассмотрены теоретические аспекты функционирования локальных экономических систем, в том числе в период кризиса и смены технологических укладов; проблемы инновационной и инвестиционной деятельности различных хозяйствующих субъектов, подготовки кадров и развития высокотехнологичных отраслей промышленности России. Поми
Монография посвящена актуальным проблемам государственно-правовому регулированию проблем развития системы страхования в Российской Федерации.Предназначена для студентов и аспирантов высших учебных заведений, научных работников и специалистов страхового дела.
Попав в Потусторонний мир, Диана благодаря протекции своих друзей, получила работу охотницы за преступными душами. И так она в работе этой преуспела, что ею даже сам Сатана заинтересовался.Принц же ради того, чтобы отыскать свою жену, отнятую у него прямо перед алтарем, подался в батраки к Яге Пантелеевне. Так как она пообещала ему в обмен на верную службу открыть проход через Калинов Мост. Серия книг "Астромагия" Первая книга: Астро-Чертова
«Обидеть Люсю может каждый, не каждый может убежать», – думала я, запихивая в багажник машины каменно-тяжелое тело мужчины, из-за которого лишилась работы. Во всем виноват только он – проклятый женоненавистник господин Караваев. Что остается униженной и оскорбленной женщине? Верно – украсть заносчивого миллиардера, свести его с ума, растоптать и осознать, что шесть лет назад именно он стал твоим безумием. И твоя дочь