Не подлежит сомнению, что изучение предложения как системной единицы языка очень плодотворно. Но вопрос о том, является предложение единицей языка или единицей речи, до сих пор проблематичен, так как исследователи неодинаково понимают соотношение языка и речи. Дискуссионными остаются многие частные вопросы: статус предложений, их природа, статус высказываний и их роль в формировании языковой системы выше уровня предложения и др.
В данной работе предпринята попытка кратко охарактеризовать такие лингво-стилистические единицы, как предложение, высказывание и текст и обнаружить их взаимодействие друг с другом на уровне современного синтаксиса.
Полипредикативное сложное предложение (ПСП) – многоаспектная единица синтаксиса
Как известно, предложение является самой сложной и многогранной синтаксической единицей языка, которая относится к высшему его уровню и характеризуется многоаспектностью.
«Многоаспектность предложения – это его многогранность, наличие объективно присущих ему взаимосвязанных аспектов – сторон, взаимопроникающих и взаимодействующих». Это существенное свойство предложения обусловливает определенный подход к его изучению и способствует выделению того главного, с позиции которого изучается предложение. Вследствие многогранности объекта исследования в синтаксисе выделились аспекты его изучения: логико-грамматический, структурный, семантический, коммуникативный, стилистический, психолингвистический, социолингвистический, функциональный, композиционный и др. Но ни один из них не может быть единственным и универсальным, так как предложение необходимо изучать разносторонне, комплексно. Строгому разграничению аспектов исследования препятствует и сам объект анализа – предложение, сочетание свойств которого – не механическое сцепление аспектов, а органический сплав, в котором трудно четко отграничить одно свойство от другого. В процессе изучения и описания предложений очевидны дифференциация и интеграция аспектов. При комплексном исследовании предложений превалирует интеграция, что характерно и для полипредикативных сложных предложений.
Основные аспекты изучения предложений и их взаимосвязь
Предложение формируется под влиянием языковой личности, которая определяет содержание и структуру, отбирает языковой материал, интерпретирует теоретические положения в соответствии с целями и задачами описания. Происходит синтезирование аспектных характеристик в процессе формирования предложения. Выбор аспектов исследования, несомненно, зависит от целей и задач самого исследования, а также от свойств изучаемого объекта. Для полипредикативных сложных предложений характерна полипропозитивность, т.е. способность отражать несколько событий. Описываемые факты действительности, преломляемые в нашем сознании, находят выражение в определенных языковых единицах, в том числе и в ПСП. Появляются новые задачи их изучения, а с ними и новые подходы, новые направления, новые концепции, дополняющие друг друга. У каждого направления формируется своя система понятий, терминов.
Наряду с интеграцией аспектов исследования имеет место и их дифференциация, позволяющая более глубоко изучить предложения, но в то же время обнаруживающая ограниченность одноаспектного подхода к исследованию объекта. Для получения максимальных результатов необходимо грамотно сочетать дифференцированное и интегрированное изучение предложения, так как только комплексное исследование дает наиболее эффективные результаты, позволяет выявить существенные признаки предложения в их взаимосвязи.
Для синтаксической теории конца XX века характерна дифференциация аспектов исследования, обусловленная поисками «модели описания». Существующая иерархия аспектов привела к появлению множества направлений, концепций, неоднозначной терминологии. Один и тот же аспект исследования называется по-разному: «структурный», «конструктивный» и «формальный»; «коммуникативный» и «функциональный»; «денотативный» и «номинативный» и др. Неоднозначное употребление терминов осложняет исследовательскую работу.
Для русского традиционного синтаксиса характерно многоаспектное изучение предложения как высшей синтаксической диницы. Но совершенно очевидно, что для любого описания редложения базовыми являются взаимосвязанные структурный семантический аспекты.
Со структурно-семантическим аспектом связан логический, так как обусловливает выявление структурных и семантических свойств предложения, количество и характер компонентов структурной схемы предложения – носителей языковой семантики. По мнению В.Г. Адмони, в основе всех аспектов лежит логико-грамматическое членение предложения, в наименьшей мере зависящее от условий контекста и ситуации>1.
Коммуникативный аспект предложения имеет особое значение. Предложение формируется в процессе акта коммуникации. Мысль облекается в форму, создается структура предложения.
Структурные признаки предложения создают основу для выявления и описания семантических, коммуникативных и текстообразующих потенций.
Сочетание структурного, семантического и коммуникативного аспектов способствует всестороннему анализу предложения, которое непосредственно участвует в формировании текста, обладает текстообразующей функцией, а поэтому его необходимо изучать и в текстовом аспекте.
Исследование ПСП как единицы языка и речи
Наряду со структурным, семантическим (структурно-семантическим), коммуникативным, текстовым аспектами исследования ПСП необходимо выделить композиционный аспект в сочетании с перечисленными. Это позволит разносторонне и более глубоко изучить ПСП как отдельный тип многочастных структур, приблизиться к более реальной типологии предложения, выявить текстообразующие потенции, глубже осмыслить изменения в композиционных типах предложений.
Для более глубокого изучения полипредикативных сложных
